香港保護兒童會滙豐銀行慈善基金幼兒學校HONG KONG SOCIETY FOR THE PROTECTION OF CHILDREN HONG KONG BANK FOUNDATION NURSERY SCHOOL
香港保護兒童會滙豐銀行慈善基金幼兒學校是油尖旺區的非牟利幼稚園，全年學費 全日 $37,680。
- 全年學費（半日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 全年學費（全日班）
- $37,680
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 79 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（全日班） | $37,440 | $37,680 | 增加 $240（+0.6%） |
| 學生人數 | 85 人 | 79 人 | 減少 6 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港保護兒童會滙豐銀行慈善基金幼兒學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（全日班） | $37,680 | $44,670 | 低於中位數 |
| 學生人數 | 79 人 | 92.5 人 | 低於中位數 |
| 校長及教學人員 | 11 人 | 12.5 人 | 低於中位數 |
比較對象：油尖旺區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（14 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 0 | 0 | 18 |
| 低班 | 0 | 0 | 29 |
| 高班 | 0 | 0 | 32 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1982
- 提供 2 歲以下幼兒服務
- 沒有
- 提供 2 至 3 歲幼兒服務
- 有
- 參加幼兒中心資助計劃
- 有
- 提供暫托服務
- 有
- 提供延長服務時間
- 有
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 全年接受申請
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $0
- 註冊費（半日班）
- 沒有開辦半日班
- 註冊費（全日班）
- $1,570
收費
- 全年學費（全日班）
- $37,680
- 夏季校服
- 88
- 冬季校服
- 110-198
- 書包
- 85
- 茶點
- 0
- 課本
- 沒有此項目
- 練習簿／作業
- 0
- 文具
- 沒有此項目
- 寢具
- 沒有此項目
教師
- 校長及教學人員總人數
- 11 人
- 上午時段師生比例
- 1：7.9
- 下午時段師生比例
- 1：7.9
- 持有學位
- 9 人
- 幼兒教育證書或以上
- 11 人
- 教學年資 4 年以下
- 37%
- 教學年資 4 至 7 年
- 18%
- 教學年資 7 年以上
- 45%
設施
- 戶外遊戲場地
- 有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 家長資源角
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
本校隸屬香港保護兒童會,我們的使命是為幼兒提供快樂、關愛、安全及多元化的學習環境,建立幼兒終身學習基礎,啟發幼兒的潛能和全人發展；並支援及與家長結成夥伴,培養幼兒良好的生活習慣和自學精神。
課程規劃
課程編排能配合幼兒的發展特徵及需要,並涵蓋不同的學習範疇,有層次地由淺入深增潤和豐富幼兒的學習經驗。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
設計綜合課程,把語文和音體藝元素滲入各學習活動中,為幼兒提供全面且有趣味的學習經驗。善用社區資源,並參與社區活動,以支援及擴闊幼兒的學習經驗,例如：參觀「交通安全城」、「陽光笑容小樂園」。
兒童學習經驗評估
設立幼兒學習經驗評估制度,以持續觀察的方式,運用不同的觀察和評核記錄幼兒在各方面的發展,以建立幼兒學習歷程檔案；並定期向家長匯報幼兒的學習表現。
對學生的支援
會與社區機構合作,為幼兒和家長提供支援,例如：新生適應、升小適應、相關的社會服務轉介等。我們著重關顧服務,本會設有教育心理學家及專業社工,提供學校支援及諮詢服務。
家長活動及聯繫
為推動家校協作及親職教育,學校定期舉辦家長日、家長觀課、迎新家長會、親子活動、親子旅行。提供機會讓幼兒積極投入社區生活,學校會與社區聯繫,安排幼兒參與對外表演、填色活動、探訪老人中心等。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。幼稚園暨幼兒中心兼收計劃