中華基督教會長洲堂錦江幼稚園THE CHURCH OF CHRIST IN CHINA CHEUNG CHAU CHURCH KAM KONG KINDERGARTEN
中華基督教會長洲堂錦江幼稚園是離島區的非牟利幼稚園，全年學費 半日 $37,944・全日 $66,996。
- 全年學費（半日班）
- $37,944
- 全年學費（全日班）
- $66,996
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 79 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（半日班） | $37,944 | $37,944 | 沒有變動 |
| 全年學費（全日班） | $66,996 | $66,996 | 沒有變動 |
| 學生人數 | 79 人 | 79 人 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 中華基督教會長洲堂錦江幼稚園 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（全日班） | $66,996 | $45,960 | 高於中位數 |
| 學生人數 | 79 人 | 81 人 | 低於中位數 |
| 校長及教學人員 | 10 人 | 10 人 | 與中位數相同 |
比較對象：離島區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（7 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 14 | 0 | 12 |
| 低班 | 11 | 0 | 21 |
| 高班 | 6 | 0 | 15 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1960
- 提供 2 歲以下幼兒服務
- 沒有
- 提供 2 至 3 歲幼兒服務
- 有
- 參加幼兒中心資助計劃
- 沒有
- 提供暫托服務
- 沒有
- 提供延長服務時間
- 沒有
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 全年接受申請
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $900
- 註冊費（全日班）
- $1,500
收費
- 全年學費（半日班）
- $37,944
- 全年學費（全日班）
- $66,996
- 夏季校服
- 200-315
- 冬季校服
- 310-920
- 書包
- 138
- 茶點
- 1,100
- 課本
- 1,400-1,600
- 練習簿／作業
- 400-500
- 文具
- 0
- 寢具
- 300
教師
- 校長及教學人員總人數
- 10 人
- 上午時段師生比例
- 1：8.5
- 下午時段師生比例
- 1：6.5
- 持有學位
- 9 人
- 幼兒教育證書或以上
- 9 人
- 教學年資 4 年以下
- 10%
- 教學年資 4 至 7 年
- 10%
- 教學年資 7 年以上
- 80%
設施
- 註冊課室
- 8 個
- 戶外遊戲場地
- 有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 沒有
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
並肩培育豐盛生命,攜手見證基督大愛。我們願以基督愛心為動力,以人為本的信念,積極進取的態度,提供優質教育,啟發學生潛能,分享整全褔音；培育學生成為良好公民,回饋社會,貢獻國家。傳道服務、愛心關懷。
課程規劃
按照兒童的生活經驗和能力編訂課程。採用綜合課程、設計活動及配合多元智能等理論來進行教學,著重啟發兒童的思維能力及培養他們主動學習的態度。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
透過遊戲中學習，讓兒童認識兩文三語。學校設有專題研習、參觀社區、小組活動等學習模式，讓兒童在愉快的環境中學習。 社區合作計劃 – 建立與社區的連繫、豐富生活經驗。 大自然教學 – 幼兒透過種植活動以及與動物的互動，學習欣賞大自然和尊重不同物種的生命，從小建立正確的價值觀。
兒童學習經驗評估
持續性觀察學童學習評估。
對學生的支援
新生適應期、K3學生模擬小一上課、暑期研習班、參加社區活動、轉介有特殊需要的幼兒往專業中心作治療等。聘請英語導師及普通話導師以配合兩文三語教學。
家長活動及聯繫
舉行家長日、專題講座、親子旅行、親子運動日、結業聚餐、嘉年華會、家長小組會議等。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；建構豐富學習中文的語言環境；與非政府機構協作以建構融合校園；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。到校支援服務，為有特殊教育需要的幼兒提供言語及職業治療。