東華三院郭一葦中學TWGHs Kwok Yat Wai College
東華三院郭一葦中學是元朗區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 4 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1995
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。教育局成績次第20%；小五及小六的校內成績20%；面試表現30%；課外活動、服務、獎項及卓越成就20%；操行10%。
中一派位校網
- 所屬校網
- 元朗區校網（NT4）
- 亦為以下校網提供學位
- 北區（NT5）
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 東華三院郭一葦中學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 25 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 71 人 | 62 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 56% | 47% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 54% | 56% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 60% | 60% | 與中位數相同 |
比較對象：元朗區的中學（39 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
校方調撥資源，實施分組教學，減低師生比例，照顅學習多樣性，加強教學效能，措施包括：初中主要科跨班分組上課及高中各科安排跨班分組上課。
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 東華三院
- 創校年份
- 1995
- 校訓
- 勤儉忠信
- 學校佔地面積
- 約 6,533 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一：沒有提供 中二：沒有提供 中三：沒有提供 中四：$310 中五：$310 中六：$310
- 家長教師會會費
- $35
- 非標準項目的核准收費
- 學校活動經費 中一至中五：每年$300 中六：每年$200
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、普通話、數學*、綜合科學*、中國歷史*、公民、經濟與社會*、地理*、歷史*、綜合科技（校本）*、視覺藝術*、體育*、音樂、學習技巧（校本）、價值觀教育（校本）*、全方位學習（校本）、班主任課（校本）。
- 以英文授課
- 英國語文
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、數學、數學（延伸部份_單元二）、公民與社會發展、物理、生物、化學、中國歷史、資訊及通訊科技、健康管理與社會關懷、地理、企業會計與財務概論（會計）、企業會計與財務概論（商業管理）、經濟、視覺藝術、旅遊與款待、體育（文憑）、體育、全方位學習課（校本）、應用學習課程（校本）、班主任課（校本）。
- 以英文授課
- 英國語文
- 按班別或組別訂定教學語言
- 中國語文照顧學習多樣性課程 英國語文照顧學習多樣性課程 數學照顧學習多樣性課程
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國語文、普通話、數學*、綜合科學*、中國歷史*、公民、經濟與社會*、地理*、歷史*、綜合科技（校本）*、視覺藝術*、體育*、音樂、學習技巧（校本）、價值觀教育（校本）*、全方位學習（校本）、班主任課（校本）。
- 初中・以英文授課
- 英國語文
- 高中・以中文授課
- 中國語文、數學、數學（延伸部份_單元二）、公民與社會發展、物理、生物、化學、中國歷史、資訊及通訊科技、健康管理與社會關懷、地理、企業會計與財務概論（會計）、企業會計與財務概論（商業管理）、經濟、視覺藝術、旅遊與款待、體育（文憑）、體育、全方位學習課（校本）、應用學習課程（校本）、班主任課（校本）。
- 高中・以英文授課
- 英國語文
- 高中・按班別或組別訂定教學語言
- 中國語文照顧學習多樣性課程 英國語文照顧學習多樣性課程 數學照顧學習多樣性課程
教師
- 教師總人數
- 71 人
- 核准編制教師職位
- 61 個
- 已接受師資培訓
- 86%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 56%
- 已接受特殊教育培訓
- 54%
- 年資 0 至 4 年
- 30%
- 年資 5 至 9 年
- 10%
- 年資 10 年或以上
- 60%
設施及交通
- 課室
- 30 個
- 學校設施
- 除標準課室外，設有禮堂、操場（2個籃球場+1個排球場）、校史館、音樂室、學生活動室、視覺藝術室、圖書館、電腦學習室、STEAM實驗室、食物科技室、商科學習中心、校園電視台、科學實驗室、電腦輔助學習室、英語自學中心、悅學軒、家教會資源中心、體適能訓練中心、人文教育中心等。近年增設空調有蓋操場及學生飯堂，為學生提供更舒適的校園環境。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
- 直達學校的公共交通工具
- 九巴：53、69M、69X、265S、269B、269C、269D、269S、276、276A、276C、276P、 869、B1、N269； 城巴：969、969B； 龍運巴士：A37、E37； 港鐵接駁巴士：K65、K65A、K75S、K76、K76S； 港鐵：西鐵線及輕鐵線。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本著全人教育、五育並重的理念，藉著成功教育的施行方針創造環境，讓學生經歷成功，並致力培養學生發展潛能和共通能力，掌握不同學習領域的知識、兩文三語和資訊科技能力、建立正確人生觀和持續學習態度。
迎新活動及健康生活
中一新生家長講座、中一銜接課程及中一家長晚會。
學校鼓勵學生訂購指定午膳供應商提供的健康餐盒，學生亦可自行攜帶餐盒回校，亦可由家長將午餐送校。學校密切監察食物部出售的食物，盡可能顧及學生的身體健康。此外，本校亦設有體適能訓練中心，讓學生鍛鍊體魄。
全校語文政策
貫徹落實「兩文三語」政策，著重語文基礎學習，培養表達、溝通及思考解難能力。透過課堂內外的學習活動，提高學生的語文水平。此外，中文科、英文科、普通話科及圖書館定期在早會時段，推廣語文活動，提高學生運用「兩文三語」溝通的能力和信心。透過跨學科語言學習（Learning across the curriculum，LAC）及與各科組合作的英語延展學習活動 （Extended Learning Experience），在閱讀課和主題週活動期間，重溫及應用各科中英文專有名詞，提升學生的英文字庫量。
學習和教學策略
本校教師善用電子教學設計課業，培養學生的共通能力及全方位提升學生主動學習的能力。各科目亦制定核心部分及延伸部分，配合學生的能力和興趣，因材施教。教師亦會檢視和優化評估模式，以更準確地反映學生的學習成效及調整教學策略。教師除了在課堂上運用多元化提問技巧及佈置分組學習活動，同時著重持續評估的素質，適時回饋以促進學與教效能。本校亦著重培養學生良好的閱讀習慣，每周安排兩節閱讀課時段，安排同學進行中文及英文閱讀，促進學生自主學習。各科亦配合價值觀教育及國安教育，安排科本閱讀。本校亦增設學習技能科和價值教育科，教授同學閱讀技巧及推動正向教育。高中方面，學生除了修讀4個核心科目外，更可按自己的興趣和能力於14個甲類科目中選修其中兩科及在乙類科目內的六個範疇中選讀其中一科。定期進行「全方位學習時段」，安排同學到校外進行參觀、考察等活動，了解科目知識與職業相關的應用。另設有班主任課、體育、音樂、應用學習課程及其他學習經歷的配合，校方期望學生能接受富趣味和多元化的學校教育。
校本課程
1. 選修科目：3X。 學生於14個甲類選修科目中選讀其中2科，及從六個應用學習學習範疇選讀其1科。
2. 課程重點：本校由學教及學術發展部統籌及協調全校「學教評」等不同範疇工作。課程發展面，本校適時引入教育局校本支援及外界教育顧問協助發展校本課程。全校設跨學科閱讀計劃，目的是提高學生的語文水平及自學能力；於中一級至中三級推行全新的綜合科技科和學習技能科，透過STEAM元素提升學生的學習興趣及培訓其創意思維；在指定學科實施專題研習課程，目的是培養學生的共通能力。高中課程除了核心科目和選修科目以外，亦因應學生的興趣和能力而開設應用學習課程。本年度起，學校在初中執行其他語言課程（日語及韓語）。
生涯規劃教育
生涯規劃教育委員會統籌全校學生生涯規劃教育計劃，內容包括生涯規劃課、工作坊及專題講座、工作體驗及實習、個人輔導及升學考察交流團等，以上項目旨在協助學生了解自我，及早訂立目標，為未來的發展作好準備。
照顧學生的多樣性
根據同學的學習能力，適切安排各級教學分組。透過初中調適課程及設置基礎、延伸部分以照顧學生的學習多樣性。在中一級設課後家課班，支援同學完成課業。初中及高中均設拔尖及補底班，支援各學習能力的同學。於中五及中六級舉辦大學郭中師友學習支援計劃，邀請大學生焦點支援同學備戰香港中學文憑考試及提供升學最新資訊。
融合教育
學校推動共融文化，重視全人教育，關注學生的學習成效、待人接物和身心健康。學校成立「學生支援委員會」，成員包括校長、副校長、統籌主任（SENCO）、支援老師（SENST），校本教育心理學家及校本言語治療師，為學生提供跨界別學習支援，致力發展學生資優潛能，照顧個別差異，並通過家校合作，使學生展示學習成效。學校採用「三層支援模式」，因應學生不同的教育需要，建構共融校園。為學生提供適切的課程調適、教學調適、朋輩支援、教師協作、課堂管理及評估調適。學校亦關注非華語學生學習中文，以及運用中文進行跨科學習的能力。關心新來港學童的適應，支援學生融入課堂。
學校亦靈活運用教育局提供的各項額外資源，包括「中學學習支援津貼」和「有特殊教育需要非華語學生支援津貼」等，增聘教學及支援人員，提升學與教效能，照顧學生。學校鼓勵教師參與教育局基礎、高級及專題課程（「三層課程」），進修有關照顧特殊教育需要學生的理論和實踐。學校亦定期舉辦校本培訓活動，加深教師在照顧不同學習需要的專業知識和技巧。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
全方位學習
活動內容豐富，按學術、音樂、藝術、興趣、服務、康樂、體育等領域設立多個學會及興趣小組。每年均舉行社際及班際比賽，全校性的品德教育、性教育、健康教育、環保教育及公民教育講座等活動。此外，學校積極參與校外和東華三院聯校舉辦的學術、體育、音樂、服務、考察研究等活動。學生均能取得豐碩的學習成果。
家校合作
本校的家長教師會於2000年正式成立，家長支持本校的辦學理念，積極參與及協助推行各項學校活動。本校本年舉行合共六次家長晚會和家長日，教師與家長保持聯繫，共商管教之道。家長學院與家教會每年亦舉辦多項活動及培訓課程，加強家校合作，並提升家長與學生對學校的歸屬感。
校風
校風純樸，關愛學生。堅持有教無類的信念，為學生教育和成長努力。積極引入社區及校外資源，提升教育質素。駐校社工和教育心理學家協作，與家長密切聯繫，為學生的成長提供全面的輔導。設立多個獎勵計劃、正向價值觀及學業輔導計劃。2001年成立學生會，培養學生的領導才能及發揮團隊合作精神。2004年1月成立校友會。
學校發展計劃
1. 提供學生自主學習教育和機會。
2. 加強正面價值觀教育。
3. 促進教師專業團隊發展。
其他
獎學金：郭一葦基金獎學金、菲芃獎學金（家長教師會）、東華三院謝婉雯醫生紀念獎學金 2024、東華三院中銀香港國內升學獎學金。
比賽獎項：
第76屆校際朗誦節
男子粵語散文獨誦季軍、男子普通話散文獨誦季軍、英文詩詞獨誦非公開中五級男子組第二名
第77屆香港學校音樂節
箏獨奏高級組銀奬、八級鋼琴獨奏銀奬、二胡獨奏初級組銀奬、三級鋼琴獨奏銀奬
第六十一屆學校舞蹈節（中國舞·群舞）優等獎、第53屆全港舞蹈公開比賽金獎、元朗區校際舞蹈比賽2024（中國舞·中學組）金獎
交流團：北京及西安 — 大唐風情VR科技融合沉浸之旅、廣州中醫藥探索之旅、佛山非遺文化體驗及教育交流團
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。