金巴崙長老會青草地幼稚園CUMBERLAND PRESBYTERIAN CHURCH GREEN PASTURE KINDERGARTEN
金巴崙長老會青草地幼稚園是離島區的非牟利幼稚園。
- 全年學費（半日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 全年學費（全日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 289 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 320 人 | 289 人 | 減少 31 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 金巴崙長老會青草地幼稚園 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 289 人 | 81 人 | 高於中位數 |
| 校長及教學人員 | 25 人 | 10 人 | 高於中位數 |
比較對象：離島區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（25 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 59 | 26 | 0 |
| 低班 | 52 | 23 | 20 |
| 高班 | 60 | 29 | 20 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1997
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 未有提供
- 申請表格
- 未有提供
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $900
- 註冊費（全日班）
- $1,500
收費
- 夏季校服
- 286
- 冬季校服
- 722
- 書包
- 102
- 茶點
- 760
- 課本
- 1,306
- 練習簿／作業
- 0
- 文具
- 沒有此項目
- 寢具
- 沒有此項目
教師
- 校長及教學人員總人數
- 25 人
- 上午時段師生比例
- 1：8.4
- 下午時段師生比例
- 1：4.7
- 持有學位
- 21 人
- 幼兒教育證書或以上
- 24 人
- 教學年資 4 年以下
- 17%
- 教學年資 4 至 7 年
- 26%
- 教學年資 7 年以上
- 57%
設施
- 註冊課室
- 8 個
- 戶外遊戲場地
- 有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 戶外植物區
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
學校本着發揚基督的愛和關懷精神，讓兒童健康愉快地成長；本校並重視培養兒童主動學習的精神，從小建立良好的品格及生活習慣，啟發兒童全人的發展。
課程規劃
依據教育局「幼稚園教育課程指引」，編訂以六大學習範疇為基礎的綜合課程，配合主題、繪本及方案教學，並以幼兒為中心，透過兒童的生活經驗及學習興趣，讓幼兒從遊戲中探索學習，以培養兒童在品德、認知和語言、美感、情意和群性、身體及靈育各方面的全面均衡發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
校方因應兒童的發展階段能力、需要及興趣設計課程活動，並採用遊戲探索、普通話及英語拼音活動，建立兒童主動積極的學習態度。讓師生透過討論、角色扮演、遊戲、美藝、參觀、品格實踐等活動，共同探索和發現，從而建構新的知識。本校重視兒童在品格和正向情緒方面的培育，並配合家校品格及正向情緒表達實踐活動，以陶造幼兒建立良好的品格及生命價值。
兒童學習經驗評估
透過主題活動、小組活動、音樂和體能活動等持續性觀察，記錄兒童的學習進度，把兒童學習成長資料按主題派發給家長，讓家長了解兒童的學習情況。此外，校方會綜合兒童每個學期的成長發展，以活動相片、觀察記錄及美藝作品取樣，統整成兒童學習歷程檔案，以記錄及分析兒童的能力表現，讓兒童能在老師及家長的回饋中持續發展及成長。
對學生的支援
學校本着關愛的精神，在新學年設新生適應週安排，幼兒班首兩天家長陪伴上課。高班學生會模擬升小一學校適應生活，並會安排前往小學參觀。此外，校方亦與社區機構合作，參與不同活動、參觀。本園亦為非華語學生安排課餘學習中文。同時，校方更設有駐校社工服務，以支援不同需要的兒童及家庭。
家長活動及聯繫
開放日、親子圖書閱讀、爸媽講故事園地、懇親日、家長小組、實體或網上視像講座、親子旅行、運動會、聖誕慶祝會、親子中華文化活動 、親子多元文化活動、家長觀課、家長義工協作、家長日、網上教學影片及學習支援等。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。