何文田循道衛理楊震幼兒學校HOMANTIN YANG MEMORIAL METHODIST PRE-SCHOOL
何文田循道衛理楊震幼兒學校是九龍城區的非牟利幼稚園，全年學費 全日 $47,952。
- 全年學費（半日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 全年學費（全日班）
- $47,952
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 53 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（全日班） | $41,496 | $47,952 | 增加 $6,456（+15.6%） |
| 學生人數 | 53 人 | 53 人 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 何文田循道衛理楊震幼兒學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（全日班） | $47,952 | $46,164 | 高於中位數 |
| 學生人數 | 53 人 | 111.5 人 | 低於中位數 |
| 校長及教學人員 | 8 人 | 13 人 | 低於中位數 |
比較對象：九龍城區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（19 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 0 | 0 | 16 |
| 低班 | 0 | 0 | 16 |
| 高班 | 0 | 0 | 21 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 2000
- 提供 2 歲以下幼兒服務
- 沒有
- 提供 2 至 3 歲幼兒服務
- 有
- 參加幼兒中心資助計劃
- 有
- 提供暫托服務
- 有
- 提供延長服務時間
- 有
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 全年接受申請
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- 沒有開辦半日班
- 註冊費（全日班）
- $1,570
收費
- 全年學費（全日班）
- $47,952
- 夏季校服
- 220
- 冬季校服
- 403
- 書包
- 0
- 茶點
- 沒有此項目
- 課本
- 1,450-1,900
- 練習簿／作業
- 沒有此項目
- 文具
- 沒有此項目
- 寢具
- 112
教師
- 校長及教學人員總人數
- 8 人
- 上午時段師生比例
- 1：7.9
- 下午時段師生比例
- 1：9
- 持有學位
- 7 人
- 幼兒教育證書或以上
- 8 人
- 教學年資 4 年以下
- 23%
- 教學年資 4 至 7 年
- 33%
- 教學年資 7 年以上
- 44%
設施
- 戶外遊戲場地
- 沒有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 沒有
- 其他特別室
- 訓練室、電腦閣、家長資源圖書館
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
本著基督愛人的精神，致力提供優質學前教育服務，培養兒童獲得靈、德、智、體、群、美六育均衡而全面的發展。
課程規劃
透過多元化活動，使幼兒在輕鬆愉快的環境中學習，著重幼兒語文發展，啟迪他們的潛能，培養他們主動學習的精神，達致全人教育的目標。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
本校採用設計活動教學法，以幼兒為中心教學，針對孩子認為有興趣及價值的事物作專題研習，進行有深度的學習，老師在過程中從旁引導，讓幼兒有足夠的機會進行觀察、探索，發揮主動學習精神。活動中更會與他人一起討論、分享經驗及感受。
兒童學習經驗評估
採用持續性評估及觀察，以了解幼兒的進度及作出適當調整，於每學期進行一次總結性評估。並將有關紀錄及評估定時向家長報告，更給予家長觀課，讓家長知悉子女學習表現。
對學生的支援
學校經常舉行特別專題活動，以培養幼兒多元化潛能、良好品格及增強對社會認知。其次，本校會經常讓幼兒參加各類型公開活動，以擴闊眼界。還有，本校會帶幼兒參觀小學，更與小學合辦小學生活體驗日，讓幼兒早日對小學上課模式建立概念。
家長活動及聯繫
學校之教會轄下有多個服務單位、有資深社工與教育心理學家等，提供管教及心理輔導等服務；更與專業團體舉辦育兒講座、親子工作坊，讓家長與學校一起努力，培育幼兒健康成長。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。本校所有教師曾接受特殊教育訓練，有豐富特殊幼兒教學經驗。