香港基督教女青年會趣沂幼稚園HONG KONG YOUNG WOMEN'S CHRISTIAN ASSOCIATION HELEN LEE KINDERGARTEN
香港基督教女青年會趣沂幼稚園是離島區的非牟利幼稚園。
- 全年學費（半日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 全年學費（全日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 98 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 130 人 | 98 人 | 減少 32 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港基督教女青年會趣沂幼稚園 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 98 人 | 81 人 | 高於中位數 |
| 校長及教學人員 | 10 人 | 10 人 | 與中位數相同 |
比較對象：離島區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（25 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 9 | 0 | 12 |
| 低班 | 11 | 0 | 31 |
| 高班 | 7 | 0 | 28 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 2020
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 全年接受申請
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $970
- 註冊費（全日班）
- $1,570
收費
- 夏季校服
- 453
- 冬季校服
- 880
- 書包
- 115
- 茶點
- 沒有此項目
- 課本
- 980
- 練習簿／作業
- 沒有此項目
- 文具
- 110
- 寢具
- 240
教師
- 校長及教學人員總人數
- 10 人
- 上午時段師生比例
- 1：9.8
- 下午時段師生比例
- 1：7.1
- 持有學位
- 8 人
- 幼兒教育證書或以上
- 10 人
- 教學年資 4 年以下
- 20%
- 教學年資 4 至 7 年
- 20%
- 教學年資 7 年以上
- 60%
設施
- 註冊課室
- 7 個
- 戶外遊戲場地
- 沒有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 沒有
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
宗旨﹕ 本基督教之精神與愛心，培養幼兒德、智、體、群、美、靈全面性的發展。 抱負﹕ 仰賴基督，凝聚家校力量； 萌動幼兒，邁向豐盛人生。
課程規劃
我們的課程按教育局課程指引及3-6歲的兒童發展、興趣和能力，編排多元化的學習活動，包括﹕德、智、體、群、美、靈全面發展。學習活動以遊戲及探索為主的方式，設計適切課堂活動及區角遊戲，啟發幼兒的創意及邏輯思維。 本校主要以「生活主題綜合課程」、「專題研習」方式進行親身體驗的遊戲學習內容，豐富幼兒學習經驗，培養幼兒主動探索精神和解決問題的能力。此外，透過「品德及基督教課程」，培養幼兒正確的待人處事的態度，透過與同學社交互動，建立和諧的人際關係，促進群性和情感發展，讓他們成為自尊、自律和自愛的新一代。每天透過常規學習，讓兒童建立自理能力，培養良好生活習慣。 學校設立語境，並以「愛+閱讀」計劃增潤幼兒語文的興趣和能力，發展幼兒聽、說、讀、寫及兩文三語的能力。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
學校以「主題教學」、「專題研習」、「小組教學」和「區角學習」等不同的教學方式，啟發幼兒的學習興趣、需要和求知的精神；並透過「家庭健康維他命」和「愛+閱讀」計劃，培育幼兒德育及語文發展。
兒童學習經驗評估
我們以持續性評估方式記錄幼兒的學習表現、成效和成長歷程，在實際學習環境中透過觀察、記錄和分析，收集相關資料於個別幼兒之學習成長檔案中。
對學生的支援
新生適應週、非華語幼兒的支援、小一銜接、駐校社工服務，與家長及外間保持緊密聯繫，善用社會資源，支援兒童所需。
家長活動及聯繫
親職教育學院、家長工作坊、家長日、資源中心、「愛+閱讀」計劃、家長講座、親子旅行、親子「同樂日」、電話聯繫。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；與非政府機構協作以建構融合校園；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。