樂善堂梁銶琚書院Lok Sin Tong Leung Kau Kui College
樂善堂梁銶琚書院是中西區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 4 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1991
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。中一收生比重：申請學生成績次第名單20%、校內成績20%、 面試表現30%、操行及考勤15%、課外活動、服務及獎項15%。
中一派位校網
- 所屬校網
- 中西區校網（HK1）
- 亦為以下校網提供學位
- 灣仔區（HK2）、南區（HK4）、離島區（NT9）
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 樂善堂梁銶琚書院 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 60 人 | 60 人 | 與中位數相同 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 62% | 62% | 與中位數相同 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 67% | 63% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 72% | 58% | 高於中位數 |
比較對象：中西區的中學（11 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
為提升初中學生的學習效能，本校中一主科（中文、英文及數學）採用四班分六組教學安排，中二及中三主科則劃分為五組上課，以有效照顧學生的學習差異和進度。 為進一步提升學生的英語能力，中四至中六各級英文科均劃分為五組授課，同時按照學生英文能力，課後設有超過十多項延展課程，配合不同能力學生的英文學習需要。
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 九龍樂善堂
- 創校年份
- 1991
- 校訓
- 仁、愛、勤、誠
- 學校佔地面積
- 約 6,050 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一：沒有提供 中二：沒有提供 中三：沒有提供 中四：$340 中五：$340 中六：$340
- 家長教師會會費
- 40（年費）
- 其他收費
- 校友會會費 $100 (每位學生在校期間只需繳交一次)
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、普通話（中一及中二）、科技與生活*、中國歷史、歷史、地理、 公民、經濟與社會、視覺藝術、音樂、體育、綜合生活教育
- 以英文授課
- 英國語文
- 按班別或組別訂定教學語言
- 數學科*及綜合科學科*
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展科、經濟、地理、中國歷史、歷史、資訊及通訊科技、 企業、會計與財務概論、旅遊與款待、視覺藝術、體育、音樂（中四）、 多元學習課、應用學習課程、其他學習經歷、綜合生活教育
- 以英文授課
- 英國語文
- 按班別或組別訂定教學語言
- 數學、數學延伸部分單元二（M2） 生物、化學、物理
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國語文、普通話（中一及中二）、科技與生活*、中國歷史、歷史、地理、 公民、經濟與社會、視覺藝術、音樂、體育、綜合生活教育
- 初中・以英文授課
- 英國語文
- 初中・按班別或組別訂定教學語言
- 數學科*及綜合科學科*
- 高中・以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展科、經濟、地理、中國歷史、歷史、資訊及通訊科技、 企業、會計與財務概論、旅遊與款待、視覺藝術、體育、音樂（中四）、 多元學習課、應用學習課程、其他學習經歷、綜合生活教育
- 高中・以英文授課
- 英國語文
- 高中・按班別或組別訂定教學語言
- 數學、數學延伸部分單元二（M2） 生物、化學、物理
教師
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 59 個
- 已接受師資培訓
- 92%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 62%
- 已接受特殊教育培訓
- 67%
- 年資 0 至 4 年
- 21%
- 年資 5 至 9 年
- 7%
- 年資 10 年或以上
- 72%
設施及交通
- 課室
- 31 個
- 學校設施
- 本校設有31間標準課室、圖書館、英語學習室、多媒體學習中心、數碼創意空間、電腦室、音樂室、視藝室、地理室、綜合科學實驗室、生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室、標準籃球場、天台活動空間、校園電視台及舞台音效視訊控制室，提供多元學習環境。近年，本校已更換教室及特別室的電腦設備及安裝APPLE TV，並全面鋪設光纖，促進電子教學及混合式教學。 2023年，本校增建總面積達6千平方呎的「陳健平科技探索空間」以及1千平方呎的體適能中心，促進STEAM教育發展，並鼓勵學生恆常參與體育及體能活動，提升體適能表現，營造健康校園氣氛。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及MacBook Air語音轉換文字軟件及晨光讀屏軟件。
- 直達學校的公共交通工具
- 西營盤港鐵站B2出口（第二街）步行約5分鐘 各途經皇后大道西、般咸道、醫院道及德輔道西的交通工具： 1. 電車 2. 綠色專線小巴（10、12、22、28、31、55） 3. 公共巴士（3A、4、5B、7、10、18、23、23B、26、37A、40、71、91、101、103、 104、113、905）
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校以愛心辦學，因材施教為職志，著重德智體群美五育，讓學生養成關愛尊重，自律求進，慎思勤學，誠信承擔的優良素質。
迎新活動及健康生活
為協助中一新生認識及融入校園生活，本校特安排中一銜接課程、新來港學童適應計劃、學長計劃、陽光青年計劃、中一新生家長日及新生輔導日，各項活動讓新生從學科、校園環境、課外活動等方面全面了解本校特色，同時透過推動朋輩扶持及家校合作，讓新生能順利適應中學生活。
「共建健康校園」是本校來年的關注事項，故本校為學生提供大量正向價值及健康生活教育活動，如良好品格週及自理營等，以促進學生身心健康成長。此外，由於本校安排午膳留校計劃，學生的午膳飯盒營養價值有嚴格監察，確保膳食營養均衡；同時學校亦會安排不同活動在午間進行，如社際競技活動，以豐潤學生的學校生活。
全校語文政策
本校以中文為主要教學語言。指定初中班別以「化時為科」的方式，於數學科及綜合科學科落實以英語作為教學語言，其他初中班別亦在個別單元以英語教授課程。除此以外，科技與生活科個別單元同樣會以英語教授。為培育學生兩文三語的能力，除中一及中二級開設普通話科外，透過多元化的英語及普通話學習活動，在校園營造豐富的語言學習環境。
學習和教學策略
本學年重點為提升學生學習效能。透過引導學生養成自發閱讀習慣、鼓勵學生積極學習及擴闊學生學習經歷，創造有利學生學習的條件，促進其學習效能。
校本課程
1. 選修科目：2X及3X。 高中學生可於12科中選修兩至三科。
2. 課程重點：初中方面，本校在各級設立科技與生活科以推廣科技教育，回應學生對不斷更新的科技知識及技能的訴求。學生透過課堂中「動手做」，不單對學習科技及使用電子器材產生興趣，同時亦能提升解難、協作及溝通等共通能力。高中方面，學生可按能力及興趣選擇修讀應用學習課程。中四學生如修讀兩個選修科，須參與多元學習課，以豐富學習經歷及技能。本校亦在不同級別的中文科、英文科及數學科安排分組上課，實行小班教學，提高教學效能，老師能因應學生程度調適課程，照顧學習差異。
生涯規劃教育
本校採取全校參與模式，與各科組、家教會及班主任合作，照顧不同學生的生涯發展需要。透過校本生涯規劃課，認識自己及社會人材需要，培養學生正確態度和價值觀，面對未來的挑戰。另外，配合不同成長階段，本校安排選科分享會、職場體驗、院校參觀及個別輔導，引導學生按個人能力、興趣、志向，思考畢業後的出路方向。生涯規劃資源中心「知道吧」放置最新升學及就業資料，提供充足資訊讓學生作知情和負責任的選擇。
照顧學生的多樣性
本校學生支援組負責策劃、推行及檢視「校本融合教育政策」。由特殊教育需要統籌主任領導、管理及統籌相關工作，本校亦邀請家長、教育心理學家、老師、社工及輔導員出席個案會議，為有關學生提供適切支援服務。
本校利用有特殊教育需要非華語學生支援津貼增聘教學人員，為學生提供課後支援，或情緒、溝通及社交上的支援。學生支援組亦會舉辦共融活動以建構共融校園。
融合教育
本校秉持及早識別、及早支援、全校參與、家校合作和跨界別協作五個基本原則，在學習、社交、情意等各個範疇上關顧有特殊教育需要的學生，期望有特殊教育需要的學生在學習中得到啟發及樂趣，以及建構關愛共融的校園文化。特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，以建構學校共融文化和提升支援有特殊教育需要學生的成效。本校利用學習支援津貼聘請教師以提高師生比例，以及聘請學生輔導及支援人員在課後提供不同類型的支援服務及活動，如言語治療服務、職業治療服務、共融活動、社交技巧提升小組、專注力提升小組、與職業相關的興趣活動、學習技巧課程、測考調適安排等，希望能夠因應學生的特殊教育需要作出針對性的支援。本校培訓輔導領袖生，建立樂於助人的服務精神及領袖才能，亦希望學生能守護身邊有特殊教育需要的同學，達至「互助、互愛、共成長」的果效。本校適時安排校外專業人士為教師、教學助理及其他支援人員進行培訓，藉此讓全校教職員共同協助建立關愛校園的文化。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
全方位學習
本校以「全人發展」為宗旨，為學生提供多元化學習活動，學會活動達44個，包括制服團隊、文化藝術、興趣與技能培養、學術、體藝專才、領袖培訓和社會服務等，讓學生認識自我、發掘潛能，並培養領導才能、團隊精神及社會責任。本校積極鼓勵學生參與各類表演、展覽、比賽、培訓計劃與社會服務，讓學生增廣見聞、提升自信。不同科組亦為學生籌辦全方位學習活動，當中包括境外交流團，讓學生走出香港，放眼世界，豐富生活經驗，實踐多元學習精神。
聯校活動方面，本校學生參與九龍樂善堂陽光青年計劃、萬人行、甜心行動、九龍倉學校起動計劃、長者學苑等，走進社區投入各種關懷行動，同時培養群策群力、服務社會的精神。
家校合作
本校早於一九九九年成立家長教師會，透過不同活動，促進家長與老師之間的溝通及增進家長之間的聯繫。家教會定期舉辦座談會及工作坊，讓家長了解學生的學習情況，家長與教師從中交流寶貴經驗及意見，協力培育社會幼苗。此外，本會亦舉辦興趣班、旅行、同樂日等親子活動，透過老師、學生和家長的積極參與，培養和諧的親子與師生關係、促進學校與學生家庭間之合作、並提升對本校的歸屬感。
校風
本校致力營造淳樸關愛的校風，透過全校參與的訓輔活動、雙班主任制度、領袖培育及朋輩輔導等多元計劃，培養學生自律守規的品格，促使他們認識自我、追求卓越，建立良好的人際關係，並具備解決困難的能力，從而承擔對家庭、國家乃至全球的責任。
本校擁有經驗豐富的訓輔教師團隊及教育心理學家，結合德育與公民教育，為學生提供多角度的啟發與培育。每年八月，本校為新入讀的中一學生安排新生輔導活動，幫助他們及早適應中學生活，減輕焦慮，提升正向情緒。
本校推行具特色的「大哥哥大姐姐」朋輩支援計劃，由高年級學長定期與中一學生進行互動交流，透過桌上遊戲等輕鬆活動分享校園生活，構建互相關愛的朋輩支援網絡。此外，中一學生需於上學期參與自理訓練營，此課程設計旨在強化學生的自我管理能力，深化對自律精神的理解與實踐。
學校發展計劃
1. 樂享學習
2. 正向教育
其他
學校常設多項獎學金，獎勵學業成績優異或其他方面表現卓越的學生及畢業生。
本校致力推動環保教育，每年均從港燈回購太陽能光伏板生產電力的款項，並設立「李聖潑
STEAM教育獎學金」，獎勵在STEAM教育上有傑出成就的學生。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。