新界鄉議局元朗區中學N.T. Heung Yee Kuk Yuen Long District Secondary School
新界鄉議局元朗區中學是元朗區的官立男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 4 班
- 學校類別
- 官立・男女校
- 創校年份
- 1967
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。收生準則：
1. 學業表現（包括校內學業成績及「申請學生成績次第名單」排名）30%； 2. 操行10%；
3. 課外活動、社會服務及其他方面之卓越表現（包括各種如藝術、體育發展等學業以外之成就）20%； 4. 面試（英語及粵語）40%。所有申請同學均獲面試機會。
中一派位校網
- 所屬校網
- 元朗區校網（NT4）
- 亦為以下校網提供學位
- 屯門區（NT3）、北區（NT5）
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 25 班 | 25 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 新界鄉議局元朗區中學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 25 班 | 25 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 55 人 | 62 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 42% | 47% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 46% | 56% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 76% | 60% | 高於中位數 |
比較對象：元朗區的中學（39 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
為加強學與教的效能及照顧學生不同學習需要，中五級5班分為6組上課，中四及中六級4班分為5組上課。
基本資料
- 學校類別
- 官立
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 教育局
- 創校年份
- 1967
- 校訓
- 務本力學
- 學校佔地面積
- 約 6,000 平方米
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會會費
- $80
- 其他收費
- $155 課外活動年費（只需中四至中六同學繳交）
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、公民、經濟與社會（中一及中二）、普通話、中國歷史
- 以英文授課
- 英國語文、數學、科學（中一、中二及中三^）、普通電腦、生活科技、會計及經濟（中三）、地理、歷史、音樂、視覺藝術、體育 ^中三科學（生物模組、化學模組及物理模組）
- 按班別或組別訂定教學語言
- 從閱讀中學習、班主任課
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展、中國文學（中四及中五）、中國歷史
- 以英文授課
- 英國語文、數學、數學（延伸部分-單元二）、生物、化學、物理、企業、會計與財務概論、資訊及通訊科技（中四及中五）、經濟、地理、歷史、視覺藝術、體育
- 按班別或組別訂定教學語言
- 從閱讀中學習、班主任課、「其他學習經歷」課
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國語文、公民、經濟與社會（中一、中二及中三）、普通話、中國歷史
- 初中・以英文授課
- 英國語文、數學、科學（中一、中二及中三^）、普通電腦、生活科技、地理、歷史、音樂、視覺藝術、體育 ^中三科學（生物模組、化學模組及物理模組）
- 初中・按班別或組別訂定教學語言
- 從閱讀中學習、班主任課
- 高中・以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展、中國文學、中國歷史
- 高中・以英文授課
- 英國語文、數學、數學（延伸部分-單元二）、生物、化學、物理、企業、會計與財務概論、資訊及通訊科技、經濟、地理、歷史、視覺藝術、體育
- 高中・按班別或組別訂定教學語言
- 從閱讀中學習、班主任課、「其他學習經歷」課
教師
- 教師總人數
- 55 人
- 核准編制教師職位
- 54 個
- 已接受師資培訓
- 95%
- 持有學士學位
- 96%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 42%
- 已接受特殊教育培訓
- 46%
- 年資 0 至 4 年
- 15%
- 年資 5 至 9 年
- 9%
- 年資 10 年或以上
- 76%
設施及交通
- 課室
- 41 個
- 學校設施
- 全校課室已裝置空調設施及鋪設上網專線，並設有升降機直達各層。此外，多媒體教學中心、校園電視製作室、學生活動室、圖書館、籃球場、排球場、雨天操場、學生花園、社工室、輔導室、停車場、健身器材等一應俱全。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。
- 直達學校的公共交通工具
- 港鐵屯馬綫（朗屏站）、輕鐵（豐年路站）及所有途經元朗大馬路之巴士及小巴。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校致力為學生提供全人教育，使之成為富責任感及積極進取的公民，並竭力誘發學生的潛能，使能適應現今瞬息萬變而充滿挑戰的世界。
迎新活動及健康生活
每年7月下旬及8月中旬舉行中一家長迎新日、中一新生銜接課程及迎新週，並由關愛大使主持迎新活動，協助中一學生適應中學的學習環境和校園生活。
本校設有全人發展組，參加跨校「健康校園計劃」，舉辦多元活動，促進學生身心健康成長。
全校語文政策
本校採用英語作為主要教學語言（詳情請參閱2025/26及2026/27學年的開設科目資料）。
學習和教學策略
本校老師均具備專業資歷和豐富教學經驗，授課以互動形式為主，引入不同類型的學習活動，配以不同提問技巧啟發學生思考；本校引入探究式專題研習，讓學生主動自學，發展其共通能力。另外，學校積極發展學生潛能，鼓勵同學積極參與課堂活動，協助學生達成全人發展的七個學習宗旨，並透過價值觀教育範疇的學習活動，培育學生正確的價值觀和態度。本校已成立維護國家安全及國家安全教育小組，全面落實推行國家安全教育。根據「香港國家安全教育課程框架」，除於不同學習領域及科目的課堂施教相關學習元素外，也藉各類課堂內外的學習活動推行國家安全教育，並在校園建立良好的氛圍，加深學生對國家的認識，及加強學生的國民身份認同、守法意識及愛國情懷。
校本課程
1. 選修科目：3X。 （詳情請參閱2025/26及2026/27學年的開設科目資料）。
2. 課程重點：每循環週設一節班主任課，透過不同主題及活動，協助學生建立正確的價值觀及態度。
閱讀課冀能帶領學生愉快地廣泛閱讀，從而培養良好的閱讀習慣，擴闊學生視野，培養正確的價值觀。
「其他學習經歷」課涵蓋價值觀教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展及體育發展五個範疇，讓學生拓寬視野，促進其全人發展。
生涯規劃教育
本校十分著重學生的生涯規劃。學生生涯規劃組除了為學生提供所需的升學和就業輔導服務，更會配合學校的課程與學生需要，安排各種活動，全面支援學生。如舉辦大學入學講座、升學講座及高中選科講座、邀請傑出校友分享經驗，安排同學出席各大專院校的資訊日，使學生更了解其學習和工作目標，繼而作出適當的抉擇。本校也舉辦校本職業博覽，讓同學獲得更多、更新的資訊，幫助他們從學校環境過渡到工作世界。本校亦通過班主任課和早會分享，提供有用的升學就業資訊，培養正確的價值觀，幫助同學為其升學及就業作出明智及負責任的決定，將來供獻社會。
照顧學生的多樣性
為提升學與教效能，本校在部分科目及班級，如於中二級中文、英文、數學，施行小組教學，安排課後功課輔導班及暑期學業輔導計劃，並按學生能力制訂拔尖補底計劃。駐校社工和各學生支援小組老師舉辦講座、工作坊等活動，提升學生自信心和動力。升學及就業輔導組為學生提供升學及就業資訊和輔導。為更全面照顧中一學生，除中一銜接課程和關愛大使計劃外，本校更於中一設雙班主任制，協助學生處理學業、社交及情緒等問題，幫助他們盡快適應中學生活。班主任、輔導老師、駐校社工和教育心理學家會為有不同學習需要的學生提供全面支援，並與家長保持緊密聯繫。
融合教育
本校致力建立共融的環境以照顧所有學生的學習需要，利用校本模式支援有特殊教育需要的學生。透過家校合作和資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能和溝通技巧，藉以協助他們融入校園生活。本校已成立學生支援組，成員包括已受特殊教育需要訓練的老師及教學助理。該組與輔導老師﹑訓導老師﹑語文老師﹑社工﹑教育心理學家﹑言語治療師及教育局特殊教育需要服務組督學保持緊密聯繋，並與學校其他科組協作，共同支援有需要的學生。本校靈活調配各種不同的資源，包括學習支援津貼﹑校本言語治療師、教育局及駐校教育心理學家提供的評估服務﹑輔導服務，並推行校本融合教育計劃。本校為有特殊教育需要的學生提供校內特別考試安排，並為這些學生向考評局申請在公開考試相應的特別考試安排。班主任及所有科任老師全力關顧有特殊教育需要的學生，透過課堂觀察及學業成績的表現，評估學生的學習進度。本校亦提供音樂治療服務及臨床心理學家服務等，以加強照顧有特殊教育需要的學生。
全方位學習
本校設有學術、興趣、服務及體育等不同範疇的學會共40多個，及全方位學習日為學生提供有益身心之課外活動，促進學生全人發展。為培養學生正向態度及推廣健康生活方式，本校中一及中二學生均須參與「一人一制服團隊」計畫。
家校合作
本校教師經常通過電話、會面、學校活動、學校網頁及家長通函等方式與家長保持有效溝通及緊密聯繫；而1985年成立的「家長教師會」歷年來舉辦不同類型的活動，如親子旅行日和家長講座等，並設立獎學金，致力促進家校之合作。
校風
本校校風和諧純樸、和平喜樂，學生律己以嚴、主動積極，師生關係融洽。本校著重學生的全人發展，鼓勵他們在學術、品行、服務及其他學習經歷方面追求卓越。
本校推行「學生獎勵計畫」，表揚在不同範疇表現優秀的同學。多年來，本校學生表現卓越，備受社會各界讚賞，如先後在香港特別行政區傑出學生選舉、葛量洪傑出學生獎、南華早報年度學生選舉、新界區傑出學生選舉和元朗區優秀學生選舉中獲選為傑出學生。
本校提供充足及多元的學習機會發展學生潛能，舉辦不同類型的交流團，如探訪內地姊妹學校，透過認識中國歷史文化深化國民身份認同；安排有關STEAM學習及英語學習的海外考察團，讓同學具備世界視野。此外，本校鼓勵學生積極參加義工服務。學生熱心服務社會，表現突出，備受讚賞。本校致力培育學生成為兩文三語菁英，發掘其體藝才能。
學校發展計劃
1. 於課程中深化國民教育、增強STEAM與資訊科技技能及提升兩文三語能力，裝備學生應對未來挑戰與機遇。
2. 培育學生成為愛國、身心健康、成就人生志業的良好公民。
其他
本校提供充足機會讓學生發展自我潛能。歷年來，本校學生在不同範疇的傑出學生選舉中屢獲殊榮。此外，本校學生從不同的交流計畫中認識異國文化、加強人際溝通技巧及自我管理能力。本校力推同學參與各項公開賽及校際比賽，提升學生的自信心及判斷力，務使他們能百尺竿頭，更進一步。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。