聖公會白約翰會督中學S.K.H. Bishop Baker Secondary School

聖公會白約翰會督中學是元朗區的資助男女校，不收學費。

中一全年學費（2025/2026）: 不收學費
本學年中一班數: 4 班
學校類別: 資助・男女校
創校年份: 1984

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。收生準則及比重：校內成績（40%），面試（30%），課外活動／校內職務／獎項（20%），操行（10%）

中一派位校網

所屬校網: 元朗區校網（NT4）
亦為以下校網提供學位: 北區（NT5）

按年比較

項目	2024/2025 學年	2025/2026 學年	變動
中一班數	4 班	4 班	沒有變動
全校班數	24 班	24 班	沒有變動

只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。

同區比較

項目	聖公會白約翰會督中學	同區中位數	比較
中一班數	4 班	4 班	與中位數相同
全校班數	24 班	25 班	低於中位數
教師人數	59 人	62 人	低於中位數
持有碩士或以上學位的教師	75%	47%	高於中位數
已接受特殊教育培訓的教師	64%	56%	高於中位數
年資 10 年或以上的教師	73%	60%	高於中位數

比較對象：元朗區的中學（39 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。

與其他學校並排比較

班級結構（本學年）

項目	中一	中二	中三	中四	中五	中六
班數	4	4	4	4	4	4

基本資料

學校類別: 資助
學生性別: 男女
宗教: 基督教
辦學團體: 聖公宗（香港）中學委員會有限公司
創校年份: 1984
校訓: 明道日新
學校佔地面積: 約 4,600 平方米
法團校董會: 已成立
家長教師會: 有
學生會: 有
舊生會／校友會: 有

收費（2025/2026 學年）

學費: 不收學費
堂費: 中一：沒有提供中二：沒有提供中三：沒有提供中四：$370 中五：$370 中六：$370
家長教師會會費: $150（一次性繳費）
學生會會費: $25
非標準項目的核准收費: 470

初中開設科目（2025/2026 學年）

以中文授課: 中國語文；普通話；中國文學（中三）；中國歷史；歷史與文化；心靈與價值觀教育（中二）；德育及公民教育（中三）；宗教
以英文授課: 英國語文；數學；地理；公民、經濟與社會（中一、中二）；經濟與會計（中三）；綜合科學及STEAM Education（中一、中二）；物理（中三）；化學（中三）；生物（中三）；電腦；視覺藝術；家政（中一、中二）；音樂；體育

高中開設科目（2025/2026 學年）

以中文授課: 中國語文；公民與社會發展；中國文學；中國歷史；歷史；企業、會計與財務概論（商業管理）；視覺藝術；宗教；生涯發展
以英文授課: 英國語文；數學；數學延伸單元一；數學延伸單元二；地理；經濟；企業、會計與財務概論（會計）；物理；化學；生物；資訊及通訊科技；體育
按班別或組別訂定教學語言: 日文

擬開設科目（2026/2027 學年）

初中・以中文授課: 中國語文；普通話；中國文學（中三）；中國歷史；歷史與文化；心靈與價值觀教育（中二）；宗教
初中・以英文授課: 英國語文；數學；地理；公民、經濟與社會；經濟與會計（中三）；綜合科學及 STEAM Education（中一、中二）；物理（中三）；化學（中三）；生物（中三）；電腦；視覺藝術；家政（中一、中二）；音樂；體育
高中・以中文授課: 中國語文；公民與社會發展；中國文學；中國歷史；歷史；企業、會計與財務概論（商業管理）；視覺藝術；宗教；生涯發展
高中・以英文授課: 英國語文；數學；數學延伸單元一；數學延伸單元二；地理；經濟；企業、會計與財務概論（會計）；物理；化學；生物；資訊及通訊科技；體育
高中・按班別或組別訂定教學語言: 日文

教師

教師總人數: 59 人
核准編制教師職位: 55 個
已接受師資培訓: 90%
持有學士學位: 100%
持有碩士、博士或以上學位: 75%
已接受特殊教育培訓: 64%
年資 0 至 4 年: 17%
年資 5 至 9 年: 10%
年資 10 年或以上: 73%

設施及交通

課室: 24 個
學校設施: 鍾逸民資優教育中心、聖馬提亞生命教育中心、健康教育資源中心、生物科技中心、STEAM教室、雨蔭操場（共享創意空間）、演講廳、輔導室、多用途活動中心、創新科技互動學習中心、生涯規劃資源中心、電腦室、學生活動室、學生會室、會議室、小食部、排球場、籃球場。全校課室、特別室、禮堂及雨蔭操場空調設備。
支援有特殊教育需要學生的設施: 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及輪椅升降台。
直達學校的公共交通工具: 九巴：276P，68M，68X，268X，268B，268C，269D，968，E36；輕鐵：元朗總站；屯馬線：元朗站。

學校的介紹

以下內容由學校提供，原文照錄。

辦學宗旨

本校致力提供關顧全人的優質教育，使學生健康成長，學習成功，能喜樂地活出有信、有望、有愛的人生。透過建立親子、朋輩、師生、家校、社校及神人等生命連結，學生能夠獲得多元學習機會，從而（1）培養正面的價值觀（2）促進身心社靈的健康（3）持續發展天賦及（4）追求目標導向的人生，貢獻世界。

迎新活動及健康生活

中一迎新、中一家長日、成長計劃、中一適應課程。每個新學年開始前，學校舉辦中一迎新日，為初中與高中學生提供建立友誼的機會，適時加強朋輩支援及融入學校群體。中一家長日能幫助家長熟悉學校的教育使命、政策與策略，鼓勵子女於學校及家中建立健康生活習慣。中一適應課程一般於七月份舉行，讓學生適應英語學習。學校設有「英語學習銜接手冊」、「學會學習手冊」及相關課程，有系統地協助學生以正向態度及成長思維開展中學學習生活，並能具信心以英語學習。每年九月至十一月期間，學長於循環周內單數日的第九堂舉行「朋輩互導計劃 - 中一適應活動及課後學習支援」的不同類型活動，幫助中一新生投入中學生活。

全校語文政策

本校以英語作為主要授課語言。（科目詳情請參閱網上最新資料）

學習和教學策略

本校一直以「普及教育資優化」的資優教育策略，在課堂上著力激發學習興趣，以正向及建設性回饋，培養學生的良好學習習慣，鞏固「課前預習、課內學習、課後溫習」的自主學習，提升學與教的效能。初中課室內特意推動合作學習，每五至六位同學歸入一組，組內有兩位具較高學術能力及樂意助人的組長。這些組長從校本「朋輩互導計劃」中得到培訓，擔任組員的好鄰舍，課堂內為同學提供及時的支援與照顧。為強化數字教育，本校各科將資訊素養課程融入課程，裝備學生善用智能工具，促進學生透過電子學習資源發展個人化的學習策略，建立平衡健康與學習的環境，培育自我管理的習慣。本校積極培養學生在科學與科技方面的興趣，透過普及化的「動手做」初中STEAM課程，讓學生發掘潛能，持續參與及深化科學及科技領域的研究。在文化創意教育方面，透過結合相關課堂教育及聯課活動，營造文化創意教育的環境，讓學生植根傳統，心連祖國，由傳統到創意發展，將學習內容融入總體國家安全觀，由認識到認同，由認同到承傳發展，再到探索創新。

校本課程

1. 選修科目：3X及4X。所有中四學生皆可在新高中課程內修讀三個或四個選修科。 2. 課程重點：校本課程設計多元化及具靈活性，配合學生為本、全人發展的教育目標。生命教育透過不同學科，培養學生肯定及珍惜生命的正向價值觀，重視作為社會公民的使命。此外，各科組舉行不同的學習與成長活動，促進健康的心理與生理素質，從而可以活出滿足、豐盛的人生。資優教育的實踐包括學科平行課程、分層課業、資優教育之旅、良師啟導計劃、校內與校外的培訓課程與比賽等。

生涯規劃教育

為了培養學生以正面的世界觀探索工作與人生，本校採用全校參與模式，由升學及就業輔導組積極發展及實踐生涯規劃教育。各科以平行課程為學生建立基本知識及學習技能，同時協助學生尋索個人的身份認同與價值。各組舉辦不同形式的活動，例如：1. 升學及就業輔導組為中一、中二及中四級學生推行生涯發展課程，並設各級升學講座、大專院校及職場參觀、工作體驗及個人與小組升學輔導等，讓學生獲取多元出路資訊，及早裝備自己，規劃人生。 2. 德育及公民教育組著力培訓德育及公民大使，舉辦社區服務計劃及海外交流團，讓學生增益生命體驗，擴闊視野，建立正面的人生目標。 3. 本校採納「賽馬會鼓掌.創你程計劃」的支援與優化，透過連結教育、商界及社福機構，創設一個跨界別、與青年共創及可持續發展的生涯發展體系，期望學生能建構更佳的生涯發展，讓他們可順利地由在學環境過渡到職場。 4. 本校成為「賽馬會鼓掌.創你程計劃」的資源學校，發展成學校網絡樞紐，建立為學生、教師及家長提供良好實踐的社群，以推動生涯發展教育的可持續發展。

照顧學生的多樣性

各科設拔尖補底計劃，為不同能力的學生提供增潤或輔導課程，照顧學生學習差異。另推行校本朋輩互導計劃，賦能高中同學協助初中同學改善英語及其他各科之學習。

融合教育

本校設融合教育組（學生支援組），負責制訂周全的融合教育發展計劃，有策略地支援有特殊教育需要的學生。學校鼓勵所有老師報讀融合教育培訓課程，增益專業能力。外購訓練服務可為有特殊教育需要的學生提供多元化的支援。除了透過多元化教學策略、課後學習輔導及有關功課與測考調適等安排照顧學習差異，本校定期舉行會議，討論學生的情況，並為他們進行評估。同時，本校亦會與家長保持緊密的溝通，共同制定個別學習計劃、收集意見及檢視計劃成效，以促進良好的家校協作。本校與社區服務機構合作，致力營造校園的關愛氛圍，積極推廣共融文化，幫助學生認識及尊重個別差異。此外，本校參與「醫教社同心協作計劃」及「校園.好精神」〈4Rs精神健康約章〉，為各級設計正向教育活動及提供外購精神健康教育服務，培養學生正向思維，提升抗逆力。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。

全方位學習

各學科積極配合五種基要學習（包括智能發展、價值觀教育、體藝發展、與工作有關的經驗及社會服務）及課程主要更新重點，舉行聯課活動，拓寬學生視野。每年設兩天「多元學習日」，讓學生走出課室作聯課活動，豐富體驗式學習。本校設有學生會，全校學生分屬四社（謙、愛、勤、誠）。另有25個學會，包括4個學術學會、8個藝術學會、6個體育學會、3個服務學會及4個興趣學會，全年設「一生一體藝計劃」，為學生提供不同類型的體藝培訓。

家校合作

本校重視家校合作，透過不同的渠道與家長溝通，協助家長了解學生在校的情況，並樂於聆聽家長意見及作適時的跟進。家長教師會已成立多年，各委員積極推動會務，並與學校合作籌辦不同活動，協助學校發展。此外，家長委員能作為家校橋樑，參與學校組織，共同商討家長關心的議題。

校風

本校發揚務實純樸、積極進取、關愛支援的校風，關注學生的全人發展，拓展學生多元化的學習經驗，從而奠定學生終身學習的基礎。

學校發展計劃

學校期望展現價值、政策、人力、教學法與機制的健康發展，促進資優教育三層架構實踐的持續優化。學校持續善用優質教育基金與其他撥款資助，創造教師專業發展機會，賦權老師成為學習激勵者，促進學生發展有助深度學習的六C能力，包括溝通、協作、慎思明辨、創意、品格與公民教育。同時強化數字教育，實踐健康習慣，透過AI技術輔助個人化學習，培養學生數碼素養與批判思維。學生能在與家庭、同儕、師長、專家及上帝的良好關係中成長，帶著目標、策略與毅力，平衡服務、學習與玩樂的需要。正向教育已成為學校的主要關注項目，促進教師專業發展及學生健康成長。成長思維與性格優勢能互相增益，結合資優教育的持續深化落實與AI智慧應用，可培育學生成為良善、忠心及有見識的生命管家，在本地、國家以至世界中作出貢獻。為了幫助學生追求扣連生涯規劃的卓越學術成就，學校將探索及落實更多教師專業發展實踐，包括AI教學應用，提升課堂教學與自主學習的心流暢態，促進學生建立終身學習的習慣。

其他

1. 學生於學術、體藝或社會服務範疇具卓越表現者會獲頒獎學金以肯定他們的貢獻。 2. 公開或校際比賽獎項： -「第76屆香港學校朗誦節」中六級英語獨誦冠軍 -「2025 FIRST LEGO League（美國侯斯頓）全球賽」機械人表現獎第四名 -「2024-25 FIRST LEGO League香港賽區」中學組總冠軍、機械人表現獎第二名 -「新世紀機械達人挑戰賽2025」最佳策略獎、星際編程爭霸賽一等獎 -「生成式人工智能編程」最佳創新獎 -「第五屆中國移動OneNET科創比賽」卓越獎 -「HKTIMO2025土耳其國際數學奧林匹克香港區選拔賽」金獎 -「華夏盃全國數學奧林匹克邀請賽2025（香港賽區）初賽」一等獎 -「2025數學袋鼠國際競賽」精英獎 -「2025亞洲國際數學奧林匹克公開賽（初賽）」金獎 -「2025第二屆AI奧數（數霸杯）世界公開賽（初賽）」金獎、中三級團體賽冠軍 -「大灣區資優數學競賽2025」初賽（澳門）及決賽（香港）」金獎、卓越學校團體大獎 -「SEAMO數學奧林匹克2024-25」金獎 -「2024粵港澳大灣區數學精英盃大賽（香港賽區）」冠軍 -「2024香港學界數學及奧數精英賽」金獎 -「香港科學青苗獎2024/25」中學組冠軍 -「香港學生科學比賽2024高中組」觀眾最喜愛大賞及社會創新大賞 -「2024-25元朗區校際排球比賽」女子丙組冠軍 -「2024-25隊際外展壁球比賽」高中組冠軍 -「第十一屆中國（南京）啦啦操公開賽」兒童組（集體技巧2級啦啦操）小集體全女冠軍 -「全港學界跳繩比賽2024」中學組混合組總成績冠軍 -「全港分齡跳繩比賽2024（團體賽）」團體總成績冠軍 -「2024香港校際柔道錦標賽」女子44公斤以下組別冠軍 -「Thaitae跆拳道錦標賽2024」女子12-14歲44公斤以下冠軍 -「香港聖約翰救傷隊新界少青團2024年度隊際比賽」分組、制服檢閱比賽及步操比賽冠軍 -「第19屆元朗區優秀學生選舉2024」十大優秀學生、初中及高中組優秀學生、團隊合作獎 -「屯元天品學兼優模範生選舉2025」品學兼優最佳模範生 3. 本校曾舉辦的交流計劃： - 校慶姊妹學校及體藝交流團 - 賽馬會.鼓掌創你程資源學校及網絡學校交流計劃 - 愛爾蘭23天科技文化遊學課程 - 杭州、紹興、烏鎮遊學團 - 深圳藝術文化探索之旅

這間學校是 Band 幾？

官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。

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