佛教曾果成中英文幼稚園BUDDHIST TSANG KOR SING ANGLO-CHINESE KINDERGARTEN
佛教曾果成中英文幼稚園是深水埗區的非牟利幼稚園。
- 全年學費（半日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 全年學費（全日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 79 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 103 人 | 79 人 | 減少 24 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 佛教曾果成中英文幼稚園 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 79 人 | 103.5 人 | 低於中位數 |
| 校長及教學人員 | 7 人 | 11 人 | 低於中位數 |
比較對象：深水埗區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（44 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 1 | 0 | 10 |
| 低班 | 1 | 2 | 29 |
| 高班 | 6 | 0 | 30 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1981
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 未有提供
- 申請表格
- 未有提供
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $970
- 註冊費（全日班）
- $1,570
收費
- 夏季校服
- 245
- 冬季校服
- 415
- 書包
- 80
- 茶點
- 1,089
- 課本
- 1,693
- 練習簿／作業
- 270
- 文具
- 372
- 寢具
- 沒有此項目
教師
- 校長及教學人員總人數
- 7 人
- 上午時段師生比例
- 1：11
- 下午時段師生比例
- 1：10.1
- 持有學位
- 5 人
- 幼兒教育證書或以上
- 7 人
- 教學年資 4 年以下
- 42%
- 教學年資 4 至 7 年
- 8%
- 教學年資 7 年以上
- 50%
設施
- 註冊課室
- 6 個
- 戶外遊戲場地
- 有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 圖書室、電腦區、開心小廚房、STEM區、LEGO牆、感統探索區、藝術廊、攀石牆
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
秉承佛教慈悲的精神，亦藉著中華文化的薰陶下，培育幼兒良好德慧。在德、智、體、群、美五育方面均衡發展，讓幼兒在富啟發性及愉快的學習環境下，主動學習並培養良好的生活習慣，奠定兒童終身學習及全人發展的穩固基礎，為幼兒及家長提供全面優質服務，以達「佛化」教育為目的。
課程規劃
本園依照幼兒發展需要，以「兒童為本」，配合《幼稚園教育課程指引2017》及校本發展，釐定課程目標。以「兒童為本」，以「愛心」、「耐心」和「細心」作為原則，創設安全和豐富的學習環境。課程以「遊戲」為學習策略。設計多元化和綜合校本課程。致力培養學生能仁智兼備，擇善固執，勇於創新，懂得欣賞及關愛，於生活中融會慈、悲、喜、舍的精神，達致全 人教育。重視家校溝通，讓家長明白學校的政策，透過共同的努力，培養幼兒成為一個良好的社會公民。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
本園以主題及專題研習為主，提供生活化，重視感官探索和富趣味性的學習經歷，協助幼兒，啟發思考，引發他們主動學習和體會自由探索的樂趣。另外，本園積極推廣全校閱讀文化，並鼓勵親子閱讀，讓幼兒享受閱讀樂趣及增強語文能力，博學多聞。同時照顧他們的情緒發展，培養品德及正向思維，促進均衡發展。此外，學校亦提供戶外學習體驗，讓幼兒從遊戲及生活中學習，豐富學習經驗，培養與人相處及互相尊重的良好品格，亦重視中華文化的傳承，建立國民身份，達至全人發展。
兒童學習經驗評估
採用持續性評估,包括日常課堂的觀察及記錄。
對學生的支援
協助新來港及非華語幼兒融入校園生活,照顧幼兒多樣性學習需要,為有適應困難的學生提供個別輔導,與社區機構有緊密合作,讓有特殊需要的學童容易融入社會生活。
家長活動及聯繫
每月舉辦家長互動日，設立多種正式及非正式的溝通渠道，確保與家長有足夠的溝通。同時，與家長教師會合辦親職講座及親子活動，推動家校合作。此外，亦協助有需要的家庭,提供社區支援。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。