香港靈糧堂秀德幼稚園HONG KONG LING LIANG CHURCH SAU TAK KINDERGARTEN
香港靈糧堂秀德幼稚園是深水埗區的非牟利幼稚園,全年學費 半日 $54,672。
- 全年學費(半日班)
- $54,672
- 全年學費(全日班)
- 沒有開辦或沒有資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 73 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 全年學費(半日班) | $44,630 | $54,672 | 增加 $10,042(+22.5%) |
| 學生人數 | 69 人 | 73 人 | 增加 4 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港靈糧堂秀德幼稚園 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 73 人 | 103.5 人 | 低於中位數 |
| 校長及教學人員 | 13 人 | 11 人 | 高於中位數 |
比較對象:深水埗區參加幼稚園教育計劃的幼稚園(44 間有資料)。中位數是把各校數字由小至大排列後,位於中間的數值。這只說明數字的位置,不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 29 | 0 | 0 |
| 低班 | 0 | 0 | 0 |
| 高班 | 25 | 19 | 0 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 2015
- 提供 2 歲以下幼兒服務
- 沒有
- 提供 2 至 3 歲幼兒服務
- 有
- 參加幼兒中心資助計劃
- 沒有
- 提供暫托服務
- 沒有
- 提供延長服務時間
- 沒有
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 未有提供
- 申請表格
- 未有提供
- 報名費
- $40
- 註冊費(半日班)
- $970
- 註冊費(全日班)
- 沒有開辦全日班
收費
- 全年學費(半日班)
- $54,672
- 夏季校服
- 375-530
- 冬季校服
- 446
- 書包
- 180
- 茶點
- 1,550
- 課本
- 29-320
- 練習簿/作業
- 65-172
- 文具
- 0
- 寢具
- 沒有此項目
教師
- 校長及教學人員總人數
- 13 人
- 上午時段師生比例
- 1:10.1
- 下午時段師生比例
- 1:6.3
- 持有學位
- 10 人
- 幼兒教育證書或以上
- 13 人
- 教學年資 4 年以下
- 8%
- 教學年資 4 至 7 年
- 17%
- 教學年資 7 年以上
- 75%
設施
- 註冊課室
- 5 個
- 戶外遊戲場地
- 沒有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 視藝室、圖書室、小組活動區、積木區.攀爬區
學校的介紹
以下內容由學校提供,原文照錄。
學校使命及抱負
宗旨:教養孩童使他走當行的道, 就是到老他也不偏離。 目標:以基督精神廣傳福音;以愛的教育培育幼兒。 使命:享受快樂的童年, 是孩子的權利, 活在音樂的童年, 是孩子的福氣。
課程規劃
課程設計以靈育為「核心」,主題教學為「骨幹」,高廣度教學為「經」,方案教學為「緯」,遊戲為「脈絡」。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習/教學模式及活動
學習模式 1.以「高廣度」教學之「計劃」、「進行」、「經驗分享」的學習過程,提供多元「學習區」,令兒童經歷「經驗→探索→創作→認知」的自學歷程。2.由主題作為引起動機而衍生至專題研習的方案活動,營造「帶著一個問題走進課室,又帶著多個問題離開課室」的學習氣氛。3.創意的全語文學習激發兒童對文字產生高度興趣;「請聽我讀計劃」令兒童能認讀大量中英文字彙;自由寫字計劃提升兒童對書寫的自主及積極態度,增加對書寫的興趣,並加強運用文字及創寫短文的能力。4.外籍老師以生活化模式透過校本設計教材,幫助兒童掌握聽、講、讀及拼音的能力。5.採用奧福音樂教學法,以音樂元素開發想像、抽象、空間及情緒智能,為學習樂器作好基礎。6.採用「自主遊戲」, 讓兒童成為遊戲的主人, 自行作選擇﹑規劃﹑設計及發現。7.提倡「生活教育藝術化,藝術教育生活化」,以創新方式引領幼兒進行各種藝術元素之活動。
兒童學習經驗評估
以「高廣度兒童觀察法」為指標,進行持續觀察和記錄,收集、整理及分析圖畫和文字作品。
對學生的支援
特殊幼兒教育顧問、口腔衛生顧問及駐校宣教師。
家長活動及聯繫
設內聯網作為溝通橋樑。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助;建構豐富學習中文的語言環境;建構共融校園以促進學生的融合;參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。已參與到校學前康復服務及駐幼稚園社工服務先導計劃。