晶晶中英文幼稚園（洪水橋分校）JING JING ANGLO-CHINESE KINDERGARTEN (HUNG SHUI KIU BRANCH)
晶晶中英文幼稚園（洪水橋分校）是元朗區的非牟利幼稚園。
- 全年學費（半日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 全年學費（全日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 75 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 98 人 | 75 人 | 減少 23 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 晶晶中英文幼稚園（洪水橋分校） | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 學生人數 | 75 人 | 124 人 | 低於中位數 |
| 校長及教學人員 | 10 人 | 13 人 | 低於中位數 |
比較對象：元朗區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（66 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 1 | 4 | 8 |
| 低班 | 7 | 6 | 15 |
| 高班 | 13 | 8 | 13 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1997
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 全年接受申請
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $970
- 註冊費（全日班）
- $1,570
收費
- 夏季校服
- 562-581
- 冬季校服
- 650
- 書包
- 82
- 茶點
- 2,700
- 課本
- 2,789-2,926
- 練習簿／作業
- 1,331-1,825
- 文具
- 600
- 寢具
- 沒有此項目
教師
- 校長及教學人員總人數
- 10 人
- 上午時段師生比例
- 1：6.3
- 下午時段師生比例
- 1：5.4
- 持有學位
- 7 人
- 幼兒教育證書或以上
- 10 人
- 教學年資 4 年以下
- 18%
- 教學年資 4 至 7 年
- 9%
- 教學年資 7 年以上
- 73%
設施
- 註冊課室
- 7 個
- 戶外遊戲場地
- 沒有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 沒有
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
以「幼吾幼以及人之幼」的精神，藉啟發性課程活動推行全人培育。相信及尊重每一位兒童的獨特性，實踐「以生命影響生命」的教育。
課程規劃
全面實行雙語教學，由中英文老師共同任教。 以兒童為本，緊隨社會發展編制課程，重視培養兒童多元知識、生活技能、抗逆能力及正向價值觀。透過繪本、主題及方案等教學法，讓兒童從多方向的模式學習; 提供雙語且具探索性的學習環境及活動，激發兒童的好奇心及自發的學習動機，自主建構知識 ;著重品德教育，讓兒童從體驗性學習活動中自身感受及探索建立排難抗逆能力及正向價值觀，培養良好的品格及學習態度。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
教學團隊精心設計校本教材，以兒童為本配合時事發展為課程基礎，以多元化的中英雙語教學模式配合兒童的學習需要，包括繪本教學、主題教學、方案教學、專題研習、品德教育、參觀活動等，並設每週「Fun Friday」綜合學習活動，以遊戲、實驗、科學探究、烹飪、美藝創作等活動，促進兒童多方向學習。讓具備不同潛能的兒童，在各方面發展階段均得到適切啟發及栽培。
兒童學習經驗評估
採用持續性評估模式，以主題評估，觀察記錄及成長冊，展示兒童學習表現，並回饋優化課程設計。
對學生的支援
設新生入學適應安排（新生家長會、適應週)，幫助學生適應校園生活。高班幼小銜接計劃（參觀小學、小組活動、親子升小活動等）。駐校社工服務為有需要的兒童及家庭作出支援，舉辦學生小組(專注力小組、社交情緒小組)、親子平衡小組、親子講座及活動等；並善用社會資源舉辦活動，豐富兒童生活經驗。
家長活動及聯繫
本校設家長義工、家長日、家長觀課、親子旅行、親子運動會、親職講座、親子工作坊活動等等... 透過家校合作模式，與家長同心同行教養孩子。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；與非政府機構協作以建構融合校園；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；按幼兒學習需要調適學習進度及教學內容。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。與專業團隊協作，支援兒童的學習及需要，學校社工提供個別輔導及跟進。按幼兒學習需要調適學習進度及教學內容。