珈琳中英文幼稚園KARLAM ANGLO-CHINESE KINDERGARTEN
珈琳中英文幼稚園是元朗區的非牟利幼稚園，全年學費 半日 $37,128・全日 $70,416。
- 全年學費（半日班）
- $37,128
- 全年學費（全日班）
- $70,416
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 667 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（半日班） | $33,341 | $37,128 | 增加 $3,787（+11.4%） |
| 全年學費（全日班） | $63,052 | $70,416 | 增加 $7,364（+11.7%） |
| 學生人數 | 816 人 | 667 人 | 減少 149 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 珈琳中英文幼稚園 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（半日班） | $37,128 | $38,652 | 低於中位數 |
| 全年學費（全日班） | $70,416 | $49,080 | 高於中位數 |
| 學生人數 | 667 人 | 124 人 | 高於中位數 |
| 校長及教學人員 | 55 人 | 13 人 | 高於中位數 |
比較對象：元朗區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（8 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 78 | 67 | 41 |
| 低班 | 87 | 79 | 20 |
| 高班 | 147 | 129 | 19 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1991
- 提供 2 歲以下幼兒服務
- 沒有
- 提供 2 至 3 歲幼兒服務
- 有
- 參加幼兒中心資助計劃
- 沒有
- 提供暫托服務
- 沒有
- 提供延長服務時間
- 沒有
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 全年接受申請
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $970
- 註冊費（全日班）
- $1,570
收費
- 全年學費（半日班）
- $37,128
- 全年學費（全日班）
- $70,416
- 夏季校服
- 270-290
- 冬季校服
- 387-406
- 書包
- 125
- 茶點
- 1,705
- 課本
- 338-390
- 練習簿／作業
- 764-1,034
- 文具
- 132-165
- 寢具
- 110-235
教師
- 校長及教學人員總人數
- 55 人
- 上午時段師生比例
- 1：9.5
- 下午時段師生比例
- 1：8.5
- 持有學位
- 37 人
- 幼兒教育證書或以上
- 55 人
- 教學年資 4 年以下
- 47%
- 教學年資 4 至 7 年
- 17%
- 教學年資 7 年以上
- 36%
設施
- 註冊課室
- 20 個
- 戶外遊戲場地
- 沒有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 沒有
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
致力提供良好學習環境,讓學生能健康及愉快地成長。鼓勵學生積極參與有益身心之課外活動,開拓視野,培育學生有多方面潛能。培養學生建立正確的人生觀、價值觀。培養學生有良好的品德,將來成為社會的好公民。
課程規劃
採用螺旋式教學,以循序漸進方式學習,並以多元化教材配合,啟發兒童好奇心、觀察力、思考及創作,更著重五育均衡發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
活動教學、專題研習、故事綜合教學、小組活動、參觀及講座。
兒童學習經驗評估
個人學習檔案紀錄兒童成長發展,內容以進度性評估紀錄、學生作品、活動照片及觀察記錄,了解各項發展進程。
對學生的支援
新生適應期、升小一預備週、定期家長面談、持續評估、參與各類參觀活動/講座、與社區機構協助有需要之兒童。
家長活動及聯繫
定期舉辦家長義工茶聚、家長專題講座/工作坊、家長日、親子才藝表演、開放日、聯校家長羽毛球比賽、親子旅行及陸運會等。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；與非政府機構協作以建構融合校園；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。