竹園區神召會太和康樂幼兒學校PENTECOSTAL CHURCH OF HONG KONG TAI WO NURSERY SCHOOL
竹園區神召會太和康樂幼兒學校是大埔區的非牟利幼稚園，全年學費 全日 $53,484。
- 全年學費（半日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 全年學費（全日班）
- $53,484
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 101 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（全日班） | $51,396 | $53,484 | 增加 $2,088（+4.1%） |
| 學生人數 | 95 人 | 101 人 | 增加 6 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 竹園區神召會太和康樂幼兒學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（全日班） | $53,484 | $48,660 | 高於中位數 |
| 學生人數 | 101 人 | 119.5 人 | 低於中位數 |
| 校長及教學人員 | 12 人 | 15 人 | 低於中位數 |
比較對象：大埔區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（9 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 0 | 0 | 35 |
| 低班 | 0 | 0 | 32 |
| 高班 | 0 | 0 | 34 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1991
- 提供 2 歲以下幼兒服務
- 沒有
- 提供 2 至 3 歲幼兒服務
- 有
- 參加幼兒中心資助計劃
- 有
- 提供暫托服務
- 有
- 提供延長服務時間
- 有
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 全年接受申請
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- 沒有開辦半日班
- 註冊費（全日班）
- $1,570
收費
- 全年學費（全日班）
- $53,484
- 夏季校服
- 373
- 冬季校服
- 809
- 書包
- 86
- 茶點
- 0
- 課本
- 1,500
- 練習簿／作業
- 0
- 文具
- 0
- 寢具
- 沒有此項目
教師
- 校長及教學人員總人數
- 12 人
- 上午時段師生比例
- 1：10
- 下午時段師生比例
- 1：10
- 持有學位
- 6 人
- 幼兒教育證書或以上
- 12 人
- 教學年資 4 年以下
- 31%
- 教學年資 4 至 7 年
- 11%
- 教學年資 7 年以上
- 58%
設施
- 註冊課室
- 5 個
- 戶外遊戲場地
- 有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 沒有
- 其他特別室
- 圖書室
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
抱負：本著基督精神,以基督教教育和品德教育,啟迪兒童成為良好品格的孩子。使命：以「兒童為主導」的理念,透過多元教學方式和活動,營造安全、健康、具創意及啟發潛能的學習環境,培養兒童主動探索精神和積極學習的態度。
課程規劃
課程以「繪本活動」和「正向教育」為主，配合「高瞻」的課程模式和開放式的環境，讓幼兒透過「計劃、工作、回顧」的形式完成不同的學習活動，培養他們自主學習的能力和態度。本校亦致力推動圖書朗讀，利用繪本朗讀及圖像閱讀，引發幼兒對語文的興趣和動機，以提昇他們的語文能力。另藉著宗教教育課程和參與香港基督少年軍集會活動，培養幼兒生命教育的發展。同時，本校亦採用全方位學習策略，善用社區資源，為幼兒提供豐富的學習環境。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
方式：個別輔導、分組教學、集體討論； 活動：參觀、訪問、社區表演／比賽、外籍老師英語班、專業老師普通話班。
兒童學習經驗評估
老師會透過觀察,將幼兒在各項成長範疇的發展情況記錄下來,並附幼兒活動相片或作品,連同學習評估表及綜合報告,為學生輯成一套完整的幼兒學習歷程檔案。
對學生的支援
駐校社工輔導、專業服務轉介、興趣班、家訪、小組。
家長活動及聯繫
組織：有傾有講家長組、融樂家長組、義工小組、駐校社工小組； 活動：專題講座、親子工作坊、旅行、參觀、興趣班。
對非華語學童的支援
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；與非政府機構協作以建構融合校園；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。特殊幼兒教師負責教導有特殊需要的學童