張振興伉儷書院Chong Gene Hang College
張振興伉儷書院是東區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 3 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1971
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。本校收生準則包括：學業成績30%、面試表現30%、體育／課外活動表現20%、操行15%及屬會學校5%。
中一派位校網
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 18 班 | 18 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 張振興伉儷書院 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 18 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 50 人 | 54 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 34% | 47% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 72% | 60% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 50% | 62% | 低於中位數 |
比較對象：東區的中學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
其他學習經歷包括：德育及國民教育、社會服務、藝術發展、體育發展、宗教以及與工作有關的經驗。
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 喇沙修士會
- 創校年份
- 1971
- 校訓
- 行健自強
- 學校佔地面積
- 約 4,700 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一：沒有提供 中二：沒有提供 中三：沒有提供 中四：$320 中五：$320 中六：$320
- 家長教師會會費
- $100
- 學生會會費
- $100
- 非標準項目的核准收費
- 中一至中五 $300；中六 $200。（符合條件者可申請豁免）
- 其他收費
- 補發學生證 $25
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、中國歷史、體育、普通話、德育及國民教育、視覺藝術、公民、經濟與社會、歷史、音樂（中一、二）、宗教、設計思維與科技*、地理。
- 以英文授課
- 英國語文。
- 按班別或組別訂定教學語言
- 數學*、科學*（中一及中二）、科學*（化學（中三）、物理（中三）、生物（中三））。
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展、中國歷史、地理、體育、旅遊與款待、視覺藝術、企業、會計與財務概論、資訊及通訊科技、經濟。
- 以英文授課
- 英國語文。
- 按班別或組別訂定教學語言
- 數學、數學延伸部分（單元二）、物理、化學、生物。 本校特設校本課程：個人成長與服務學習（中四）。
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國語文、中國歷史、體育、普通話、德育及國民教育、視覺藝術、公民、經濟與社會、歷史、音樂（中一、二）、宗教、設計思維與科技*、地理。
- 初中・以英文授課
- 英國語文。
- 初中・按班別或組別訂定教學語言
- 數學*、科學*（中一及中二）、科學*（化學（中三）、物理（中三）、生物（中三））。
- 高中・以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展、中國歷史、地理、體育、旅遊與款待、視覺藝術、企業、會計與財務概論、資訊及通訊科技、經濟。
- 高中・以英文授課
- 英國語文。
- 高中・按班別或組別訂定教學語言
- 數學、數學延伸部分（單元二）、物理、化學、生物。 本校特設校本課程：個人成長與服務學習（中四）。
教師
- 教師總人數
- 50 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 80%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 34%
- 已接受特殊教育培訓
- 72%
- 年資 0 至 4 年
- 42%
- 年資 5 至 9 年
- 8%
- 年資 10 年或以上
- 50%
設施及交通
- 課室
- 18 個
- 學校設施
- 設有蓋及戶外操場。室內設施包括禮堂、圖書館、校史室、智能互動教室暨D&T工場、電腦室、自修室、輔導活動室、社工室、升學及就業資料室、健身室、多媒體教學室、實驗室、視聽室、學生活動中心、語言教學室、「鬆一Zone」精神健康閣、視覺藝術室、地理室、音樂室、祈禱室、校園電視台、電腦輔助學習室、多用途學習室及教學支援室等。此外，中一至中五級課室已全面增設電子白版。在本學年（2025-2026），學校飯堂已增設空調。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
- 直達學校的公共交通工具
- 巴士：8，19，81，82，106，118，606，682，694，780。 小巴：48M。 港鐵：港島綫柴灣站。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校的使命是向學生傳授人文和基督教育，幫助他們學會學習，並與人和睦相處，更培養他們成為正直不阿的善人。
迎新活動及健康生活
專為中一學生而設的活動有：中一新生家長日、中一新生啟導課程、中一教育營、中一朋輩支援計劃等，設學生發展組照顧學生的全面成長。此外，本校一直實行健康校園政策，關顧同學的身心靈發展。另外，本校膳食委員會關注同學的飲食健康，安排現場分飯，提供少鹽、少油及高纖維的午餐。
全校語文政策
本校貫徹兩文三語政策，透過正規課堂教學及課外活動，提升學生的語文和溝通能力。學校在初中施行母語教學，提高教學效能，但同時亦會安排有能力以英文學習的學生，在數學科及科學科接受英文授課，增加他們學習英文的機會。在高中階段（中四至中六），因應學生的興趣及能力，在生物、化學、物理及數學科開設以中文及英文授課兩種課程。學生在升讀中四時，學校亦會安排英語銜接課程為學生作好準備。
學習和教學策略
推行全方位學習，透過專題研習、「學生學習–閱讀計劃」、「德育及國民教育計劃」以及資訊科技的學習，培養學生自我學習的能力，從而建立積極的人生觀。另外，持續性評估的推行令老師及學生更明確掌握彼此在教與學方面的效能。部分學科亦已進行校本課程剪裁計劃，因應學生的潛能、能力及需要作出配合，以提高學生的學習動機。另外，學校一直推行多項閱讀計劃，包括：各科晨讀學習材料、中文及英文多元閱讀獎勵計劃。本校尤其鼓勵學生參加外間賽事（本地、國內，甚或國際賽）及公開投稿（語文科），期望學生在更大的舞台展現人前，發揮所長。
校本課程
1. 選修科目：3X。 本校安排超過90個選科組合讓學生按自己的興趣和能力作選擇。高中加入應用學習的模式一及二，加上校本個人成長與服務學習，讓學生體驗全面的學習經歷。
2. 課程重點：本校的中文、英文及數學（初中）教授的課程均作校本剪裁，以分層形式配合學生的學習能力及教學需要。
生涯規劃教育
本校主要工作是透過課堂講座、參觀及體驗活動等，讓學生認識自己的能力、價值觀、職業性向和興趣，並介紹各種職業的分類和所需具備的特質，以便學生為未來的生活早日計劃及訂立目標。
照顧學生的多樣性
為提升校內的關愛文化，本校輔導組推行「朋輩輔導計劃」、「希望工程」、「三好學生計劃」、「新來港學童校本支援計劃」等，令學生在互助互愛的環境下學習成長。另外，學校亦推行「共融校園政策」，特設學習支援小組，協助照顧不同學習需要的學生，為他們提供個案輔導，小組及課後支援活動，以及教學及評核調適，並為個別學生提供個人的學習計劃，以提升學習動機，及與家長保持密切聯繫。本校重視資優教育，致力為同學提供多元發展機會。全校層面上，我們會栽培並推薦學生參加香港資優學苑的選拔，並鼓勵同學報讀網上資優課程，以發揮潛能。到了高中階段，更設有學科菁英計劃，以及抽離式資優課程，讓同學在專門的學習環境中進一步提升知識和能力。
融合教育
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，並成立學生支援組負責策劃、推行及檢視融合教育的支援工作。每年均會安排老師報讀融合教育相關課程。本校靈活運用學習支援津貼及其他校內資源，為有特殊學習需要的學生提供多元化的支援，除特殊教育需要統籌主任及學習支援老師外，亦包括聘請輔導員、校本言語治療師、教學助理及外購職業治療服務，以協助跟進學生的情況及安排合適的訓練活動。同時，學生支援組亦會安排多元化的課後活動，以發掘學生的興趣及潛能。學生支援組與科組協作，共同在學與教層面加強支援有特殊教育需要的學生，透過多元化的課程設計、教學策略、優化分層課業功課等照顧學生的學習差異。此外，本校亦安排校內測考調適及協助有需要的學生申請公開考試調適，以加強考試的公平性。本校亦與校本教育心理學家及其他專業人士緊密協作，定期進行個別會議及學生評估，並邀請家長參與會議及工作坊，共同為學生制訂個別學習計劃，及定期檢視計劃成效。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
全方位學習
本校重視學生多元潛能的發展，設置約40個課外活動小組及學會，涵蓋學術、服務、興趣、體育及藝術五大類別，旨在促進學生在德、智、體、群、美全方位均衡成長。學校積極支持學生參與各類聯校及學界活動與比賽，包括機械人設計競賽、無人機比賽、多種制服團隊比賽，以及朗誦和體育競賽等，並屢次獲得優異成績。
家校合作
除定期安排家長教師會議作溝通外，本校與家教會亦透過不同形式的活動推行家校合作，例如：親子旅行、親子運動日、家庭教育座談會及線上學習等。另外，家教會又撥款成立數學科、初中科學、物理、化學及生物五項獎學金，以及公開試摘星獎，並經常資助學生參與國際性的交流活動，以拓展學生的視野。家教會刊物《連繫》亦是家長表達意見的平台。過去一學年（2024-2025），本校家長教師會在「第七屆東區卓越家長教師會」選舉中囊多個重要獎項，充分肯定了本校家教會在家校合作、家長教育及學校領導等方面的卓越貢獻；同時，本校多名家長教師會成員獲頒「香港傑出家校義工獎」，表揚家長們的無私付出。
校風
本校校風淳樸，學生喜愛校園生活，師生關係良好，對學校有歸屬感。學校秉承喇沙會精神，建立開明、自由、關顧及愉悅的校園文化，以學生為大前提，推行「自我管理計劃」、「健康及關愛校園計劃」、「思齊盾計劃」、「金校章榮譽嘉勉計劃」、「訓輔合一政策」等，令學生明白及支持學校的教育理想，努力學習，培養健全品格，努力學習成為善人，並矢志回饋社會。
學校發展計劃
關注事項一：「為學生提供個性化學習，以展現更優質的學習成果。」
學校致力於為學生提供個性化學習，根據他們的學習風格（視覺、聽覺、讀寫、動覺）調整教學策略，使每位學生能在適合自己的學習模式下學習。此外，分層課業支援確保不同能力的學生獲得合符程度的挑戰與適切的幫助。又，為了推動教師的專業成長，學校積極鼓勵老師參與學習圈，創造時間和空間予老師進行共同備課和觀課，分享教學經驗與技巧。以上不僅提升了教師的教學質素，更進一步提高了學生的學習效能，最終實現更卓越的學習成果。
關注事項二：「培養學生的成長型思維，以建構正向人生。」
為建構學生的正向人生，本校著力於培養學生的成長型思維。透過外間機構向教師提供專業訓練，先行建造充滿成長型思維的教學團隊，其後透過班級經營、科組配合、課外活動、「TRY程尋」計劃等，將成長型思維理念灌輸予學生，致力讓學生能夠樂於學習、勇於面對挑戰、克服困難、學到考試以外的新事物，並且樂在其中，從而營建一個充滿正向精神的校園氛圍，學生也能從中建構正向人生。
其他
學校設有多個由校監、老師及校友捐出的獎學金，以鼓勵學生在校內/校外的考試中爭取優異成績。另外，學生在學界戲劇、籃球、保齡球、劍擊、田徑等範疇的表現亦十分出色；每年校方亦安排學生參與喇沙會學校的交流計劃。最近三年，學校先後組織學生前往葡萄牙、加拿大、韓國、菲律賓、內地省市及台灣等地作不同性質的交流學習。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。