香港教師會李興貴中學Hong Kong Teachers' Association Lee Heng Kwei Secondary School
香港教師會李興貴中學是大埔區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 3 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1994
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則及比重：
學業成績20%、操行10%、教育局成績次第20%、面試表現30%、課外活動及服務表現20%。詳情可參考本校網頁。
中一派位校網
- 所屬校網
- 大埔區校網（NT6）
- 亦為以下校網提供學位
- 北區（NT5）
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 21 班 | 20 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港教師會李興貴中學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 20 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 54 人 | 58 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 51% | 50.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 30% | 58% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 60% | 60.5% | 低於中位數 |
比較對象：大埔區的中學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
按每班學生的學習能力，以英語教授部份非語文科目的內容。此外，本校會以活動形式，推廣英語學習，讓學生在課堂之外，也可以常常接觸到英語。
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 香港教師會教育發展有限公司
- 創校年份
- 1994
- 校訓
- 敦品力學、智仁勇
- 學校佔地面積
- 約 6,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一：沒有提供 中二：沒有提供 中三：沒有提供 中四：$340 中五：$340 中六：$340
- 家長教師會會費
- $30
- 學生會會費
- $20
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、數學、公民、經濟與社會、綜合科學、歷史*、中國歷史、地理*、普通電腦*、設計及科技*、普通話、視覺藝術、音樂*、資源管理（中三）、體育、價值觀教育
- 以英文授課
- 英國語文、英語延展活動課*（中一及中二）
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、數學、公民與社會發展、生物、物理、化學、資訊及通訊科技（中五及中六）、設計與應用科技、經濟、企業、會計及財務概論、視覺藝術、歷史、旅遊與款待、中國歷史、地埋、音樂、體育、體育選修科（中五及中六）、STEM及增潤課程、價值觀教育
- 以英文授課
- 英國語文、英語增潤課程
- 按班別或組別訂定教學語言
- 中國語文增潤課程、數學增潤課程
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國語文、數學、公民、經濟與社會、綜合科學、歷史*、中國歷史、地理*、普通電腦*、設計及科技*、普通話、視覺藝術、音樂*、資源管理（中三）、體育、價值觀教育
- 初中・以英文授課
- 英國語文、英語延展活動課*（中一及中二）
- 高中・以中文授課
- 中國語文、數學、公民與社會發展、生物、物理、化學、資訊及通訊科技、設計與應用科技（中六）、經濟、企業、會計及財務概論、視覺藝術、歷史、旅遊與款待、中國歷史、地埋、音樂、體育、STEM及增潤課程、體育選修科（中六）、價值觀教育
- 高中・以英文授課
- 英國語文、英語增潤課程
- 高中・按班別或組別訂定教學語言
- 中國語文增潤課程、數學增潤課程
教師
- 教師總人數
- 54 人
- 核准編制教師職位
- 52 個
- 已接受師資培訓
- 87%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 51%
- 已接受特殊教育培訓
- 30%
- 年資 0 至 4 年
- 28%
- 年資 5 至 9 年
- 12%
- 年資 10 年或以上
- 60%
設施及交通
- 課室
- 30 個
- 學校設施
- 本校新翼校舍於2004年9月正式啟用。全校30個標準教室皆裝置空調、LED顯示屏、電腦網絡等設施。此外設有3所電腦室、學生支援中心、語言自學中心、夢想咖啡廳、電腦化圖書館、輔導教學室、STEM實驗室、領袖生室、學生會室、健身室等。 學校近年新設的G.R.I.T.區域，分為四大領域：感恩區 (Zone of Gratefulness)；榮譽區(Zone of Recognition)；啟發區(Zone of Inspiration)和友愛區(Zone of Togetherness)。四大區域 成為學校標誌性地點，令學生及來賓更了解學校發展及學生各方面成就，展現學校核心價值觀，凝聚學生歸屬感。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
- 直達學校的公共交通工具
- 由港鐵（大埔墟站）步行抵校只需3分鐘。歡迎到校參觀。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
為實踐校訓「敦品力學智仁勇」，學校除了傳授學生課堂知識及技能外，亦透過多元化的學習活動、成長活動及課外活動等，使學生明紀律、辨是非，成為有責任感的公民。
迎新活動及健康生活
為使學生更快及更有效融入本校生活，學校亦特別撥出資源，讓學生免費參與適應課程。課程內容精彩，例如有STEM工作坊及校園遊蹤活動，學術與活動並重，全面照顧新生的需要。本校高度重視學生身心及社交上的健康成長，並成立專責單位－健康教育組負責策劃相關課程及活動，以積極推廣健康校園文化。健康教育組與體育科合作，推出了具體措施：《LHK Family運動健康成長日誌》計劃。該計劃目標為鼓勵學生記錄其體能活動量，同時提供多元的健康資訊，以激發學生培養活躍且健康的生活方式。
全校語文政策
本校中英文科各級均設分組教學，以照顧學習多樣性。本校以母語為主要教學語言。不過，本校也非常注重英語教學。除日常英語課堂外，本校更安排不同的延展活動，如早讀計劃、英文早會、英文日、海外交流團，增加學生學習英語的機會。
學校於中一及中二級開設延展學習活動課，由外籍老師教授。中文科和普通話科共同協作，在初中普通話課堂教授中文科課程中的說話和聆聽技巧，藉以提升學生的普通話說話能力。
學習和教學策略
本校相信每位學生是可栽培的，配以優質的教學，在學業上必有所成。本校一向配合教育局的政策，在校內推行課程改革。近年於各科推行混合模式教學和評估素養。學校於24-25年度參與香港中文大學「優質學校改進計劃」（QSIP），強化學校領導及中層人員的專業領導能力，優化教學質素，有利學校持續的發展。
學校於2021年成立國家安全教育組，規劃各科組的國家安全教育。至於STEM教育，本校已經發展了多個校本項目，於STEM的學界比賽也獲得多個獎項。近年設立STEM教育統籌主任，帶領本校學生與大學、科研機構合作，擴濶他們的視野。
學校除學業成績外，還著重學生在音樂、藝術及體育的發展，學校於創意展能課程（CEO
Programme）中，設立多個學會及興趣班，如合唱團、舞蹈學會、黏土班、籃球隊、以及學校引以為傲的閃避球隊等等，為學生在成長期間達致全人發展。
校本課程
1. 選修科目：2X及3X。 .
2. 課程重點：為了提升學與教的效能，本校會因應學生的程度和能力調適課程。對於尖子，教師會為他們設計額外的學習活動，包括語文延伸課程、數學延伸課程等，務求使他們發揮所長，更上一層樓。對於能力稍遜的學生，教師也會為他們安排適切的教材，務求可以提升他們的學習興趣。
生涯規劃教育
本校積極推行生涯規劃教育，學校在中一開始已引導學生認識自我，訂立對學習及生活的目標，並逐步在初中和高中不同階段協助學生建立生涯規劃，由認識自己，確認選修科目，以至升學擇業，推動學生向目標邁進。
學校除了為學生提供生涯規劃課，亦參與不同的職業計劃和商校合作計劃，讓學生透過職場參觀和職業實習，加深對職場的了解和提升生涯規劃的意識。學校亦為有需要的學生提供個人輔導，中三及中六級更設生涯規劃個人導師，指導學生了解自己及訂立個人目標。
照顧學生的多樣性
本校各科目均以個別班別的學習能力設計課堂教學，並於部份級別進行分流教學，即按學生能力分組上課，部分班別更採用小班教授模式。這樣的安排，有助提升教學效能。本校亦設有學生支援組，主要商討有關政策及照顧有特殊需要的學生。
融合教育
本校採用全校參與模式來推行融合教育。有關工作由特殊教育需要統籌主任統籌。組員包括特殊教育需要支援老師、教育心理學家、言語治療師、社工、科任老師及融合教育助理。
本校也善用「學習支援津貼」以及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化的服務，包括舉辦社交訓練小組、言語治療、音樂治療、藝術治療等。學校於課外時間安排學習節，特別為有特殊學習需要的學生安排多元化的學習活動，提升他們的學習興趣。
我們也透過課程設計、多元化教學策略、分層課業、測考調適等照顧學生的學習差異，提升有特殊教育需要學生的學習成效。經家長同意後，我們會從學生就讀的小學，收集有特殊教育需要的新生資料，以便及早識別學生的特殊教育需要，為他們安排合適的支援。
本校也與教育心理學家和社工緊密協作，定期邀請家長參與學生評估會議，共同為學生制定個別學習計劃（IEP）。我們定期檢視計劃成效，並派發學生支援摘要，讓家長了解學生在學校的情況並掌握有效照顧子女的技巧。
全方位學習
所有學生必須參加1－２項學會組織，使學生得到全面的發展。學校透過比賽、活動及學會展示成果，培養學生的歸屬感，令學生享受全面而充實的校園生活。在過去大型比賽中，學生屢獲佳績，例如第三屆粵港澳大灣區科技創新賽2024中學組一等奬（冠軍）、機電工程署「小畫家，大改變」碳中和──氫能洗街車命名及繪畫比賽冠軍、全港閃避球（單球式）新秀賽U15男子組冠軍、第十三屆大學文學奬──少年作家奬等等。
各科組於日常課堂利用多元活動融入教學，更利用全方位自主學習日讓學生走出課室，舉辦交流團，除到內地各地如東莞、中山、珠海、山西等，認識祖國文化，還到世界各地如英國、韓國等擴闊眼界，提升世界公民的意識。
家校合作
本校經常舉辦親子活動，如旅行，親子講座，並與家長保持緊密聯絡。本校舉辦兩次家長日，讓家長適時了解學生的成長和發展。
校風
本校著重學生品德的培養，並教導學生成為一個擁有「4C」素質的年青人。
第一個C：Caring Youths（以心為心的年青人）
我們讓學生學習以心為心，以正面的價值觀待人處事。
第二個C：Continuous Learners（勇於求進的學習者）
我們一直努力求進，務求發展成長思維，捉緊建構知識及核心技能的學習機會，堅毅向前，從經歷中反思及成長，作一個律己愛人的學習者。
第三個C：Creative Explorers（潛能創意的發掘者）
學校深信每一位學生有不同的優點和長處，學生認識自己，知道自己的強、弱項，就能發揮自己的潛能及創意，增強創新協作的能力。
第四個C：Change Leaders（無懼轉變的領導者）
學校從不同活動加強學生的合作、創意及團隊精神，並擴闊視野，教導學生要努力裝備自己，敢於迎接社會多變的挑戰及生命中的困難，並有接受改變的韌力。
學校發展計劃
1. 啟發學生學習潛能，提升學與教效能：本校以提升課堂學習成效及課業質素為目標，讓學生更有效掌握知識，提升學習信心。同時，本校致力培養學生良好的學習習慣，讓學生建立良好的學習基礎。本校亦照顧學生學習的多樣性，讓不同能力的學生皆按程度持續學習及進步。
2. 促進學生全人發展，培育正面閃耀人才：本校加強照顧學生學習的多樣性，讓不同能力的學生皆按程度持續學習及進步。學校亦着重培育學生正面的價值觀和態度，關注學生精神健康，提升學生的抗逆力。學校透過公民教育活動及於學科加入有關國家安全教育的學習元素，提升師生的國民及公民素質和意識。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。