民生書院Munsang College
民生書院是九龍城區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 5 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1926
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。收生準則：
1. 50% 操行及學術表現（小四至小六須操行良好；小四至小六校內成績；申請學生於教育局發出的成績次第名單排名）。
2. 35% 面試表現（以中、英語進行面談，以評核學生態度、中英語溝通能力、性向及興趣等）。
3. 15% 課外活動（根據提交之紀錄、獎狀及證書等，評估學生之技能，服務及成績等）。
中一派位校網
- 所屬校網
- 九龍城區校網（KL3）
- 亦為以下校網提供學位
- 沒有
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 民生書院 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 66 人 | 63 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 63% | 50% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 54% | 60% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 68% | 63% | 高於中位數 |
比較對象：九龍城區的中學（35 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 民生書院（辦學團體） 有限公司
- 創校年份
- 1926
- 校訓
- 「光與生命」及「人人為我，我為人人」
- 學校佔地面積
- 約 15,600 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一至中六：$1,500
- 家長教師會會費
- $50
- 學生會會費
- $40
- 非標準項目的核准收費
- $300（提供無線網絡服務、儲物櫃， 並優化課室及特別室設施）
- 其他收費
- 中一至中六：活動、學習資源及雜費：$960 - $1,180
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國歷史、中國語文、普通話、聖經（基督教）
- 以英文授課
- 英國語文、數學、公民、經濟與社會、地理、歷史、基礎會計（中三）、基礎經濟（中三）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）、綜合科學（中一及中二）、視覺藝術、資訊及通訊科技、音樂、體育
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國歷史、中國語文、聖經（基督教）（其他學習經歷）
- 以英文授課
- 英國語文、數學（必修部分）、數學（延伸部份）、公民與社會發展、資訊及通訊科技、地理、歷史、經濟、企業、會計與財務概論、化學、生物、物理、視覺藝術（其他學習經歷及文憑試課程）、體育（其他學習經歷及文憑試課程）、音樂（其他學習經歷及文憑試課程）
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國歷史、中國語文、普通話、聖經（基督教）
- 初中・以英文授課
- 英國語文、數學、公民、經濟與社會、地理、歷史、基礎會計（中三）、基礎經濟（中三）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）、綜合科學（中一及中二）、視覺藝術、資訊及通訊科技、音樂、體育
- 高中・以中文授課
- 中國歷史、中國語文、聖經（基督教）（其他學習經歷）
- 高中・以英文授課
- 英國語文、數學（必修部分）、數學（延伸部份）、公民與社會發展、資訊及通訊科技、地理、歷史、經濟、企業、會計與財務概論、化學、生物、物理、視覺藝術（其他學習經歷及文憑試課程）、體育（其他學習經歷及文憑試課程）、音樂（其他學習經歷及文憑試課程）
教師
- 教師總人數
- 66 人
- 核准編制教師職位
- 65 個
- 已接受師資培訓
- 96%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 63%
- 已接受特殊教育培訓
- 54%
- 年資 0 至 4 年
- 16%
- 年資 5 至 9 年
- 16%
- 年資 10 年或以上
- 68%
設施及交通
- 課室
- 32 個
- 學校設施
- 校內設施遠超一般學校水平。全校課室及專用室皆設空氣調節。特別設施包括運動場、研經閣、小教堂、創客室、人工智能實驗室、再生能源中心及配備專業的音響、視訊及燈光系統的禮堂及演講廳等。 近年校董會亦積極探索不同的可能性以優化學校的設施。經過仔細及全面的研究及諮詢，在神的帶領下，學校能夠順利完成兩項校舍發展計劃。項目包括興建一座全新的禮堂大樓及重建E座大樓。新增及優化的設施包括﹕全天候的恒溫室內游泳池、室內體育館、多功能禮堂、圖書館及課室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
- 直達學校的公共交通工具
- 巴士：85、85A、85B、75X、1、2D、7B、10、11D、11K、113、891； 專線小巴：13、13A、25B、25M； 港鐵：樂富站、宋皇臺站。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校以「光與生命」及「人人為我，我為人人」為校訓，致力以耶穌基督精神，倡辦完人教育，培育學生以基督之完美人生作典範，建立積極及勇毅之人生觀，熱心服務社會，俾能獲得充滿光與真理之豐盛人生。
迎新活動及健康生活
中一新生銜接課程及指導日（於八月中下旬舉辦）、中一外校新生聚會、朋輩關顧計劃
本校著重培育學生身、心、靈之成長。身 - 體育，如水陸運會及各校隊之訓練。心 - 培養品德，如德育及公民教育；締造關懷文化，如中五級社會服務訓練、海外及內地服務團、社會服務獎勵計劃等； 建立歸屬感，如設立學生會、領袖生、輔導領袖生、聯社委員會等組織。靈 - 屬靈生命之造就，如聖經課、團契、宗教集會及佈道會。
全校語文政策
本校除中國語文、中國歷史、普通話及宗教外，全部科目皆以英語為主要教學語言。為培育學生成為全球公民，本校注重兩文三語的訓練。自1926年創校已設普通話科。本校鼓勵學生參加朗誦節、辯論及話劇等比賽，以培養學生對語文之興趣及提高其表達能力。配合外籍英語教師及英語課外活動，學生更善於運用英語表達。以英語為授課語言的學科亦互相協作，共同跨科發展學生的英語能力。
學習和教學策略
本校營造優良學習環境，培養學生品德、學習能力、責任感及服務精神。在自由學習氣氛中，學生能發展獨立思考及創作潛能。各科舉辦校內活動，提高學生對學科之興趣、學習技能及獨立處事能力。學生通過互動學習，增強學習興趣及動機。除課本基本知識外，本校更著重提高學生高層次思維能力。回應學校關注事項，透過體驗式學習和同儕之間的合作、互評及自評等學習策略，釋放學生作為有效和積極學習者的潛力。學校亦透過不同學習策略，如：訂立目標、反思、課前備課、書寫課堂筆記及元認知學習等，致力培育學生自主學習的習慣及能力。
校本課程
1. 選修科目：3X及4X。 採用“Block Timetable”的方法，使科目組合更具彈性。學生可自由從不同學習領域中選擇三個選修科目。
2. 課程重點：本校在初中開設公民、經濟與社會，發展以學生為中心的探索式學習。學生可透過這科目，獲得個人、社會及人文教育相關知識、能力及培養正確價值觀和積極正面態度，為高中學習奠定堅實的基礎。另外，本校亦於中三級開設“基礎會計”及“基礎經濟”科，課程內容參照新高中企業、會計與財務概論及經濟科課程。所有教學材料均由本校資深老師自行編訂，為升讀新高中同學作好準備。
生涯規劃教育
本校致力培育學生以正面的態度和價值觀對待生命、學習及工作。為促進學生對自我的了解、探索不同的教育及職業領域，本校提供全面的生涯規劃教育、升學就業介入活動和個人升學就業輔導服務，以照顧不同學生的發展需要，呼應本校秉行的價值觀教育，幫助學生將個人抱負與全人發展結合起來，為未來的學習和事業作出明智的選擇。本校亦會與不同的非牟利機構、商界及校友合作，推行各類型的生涯規劃活動，培養學生應有的學習和工作態度及發展其不同的職涯知識及技巧，讓他們能夠成為有自信的人，譜出一首屬於自我的樂章。
照顧學生的多樣性
各科均為資優學生設有增潤訓練讓學生盡展所長。第二段考前，為初中中、英、數成績稍遜的學生安排學習能力提升課程，以改善學生之學習及應試技巧。
融合教育
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。透過運用學校發展津貼、學習支援津貼和社區資源，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。本校成立了學生支援組，全面支持有特殊教育需要的學生，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導組老師、學校社工、教育心理學家及教學助理，也會與學校其他科組配合和協作。學校會及早識別有特殊教育需要的學生，因應學生的特殊教育需要、各持分者的意見等，為他們提供適切的支援，例如：在教師協助下，安排教學助理每天為有需要的學生提供課後功課輔導；開辦增強社交能力及個人自理能力的小組，由學校社工及校本教育心理學家提供支援，並為有需要的學生制定個別學習計劃；安排言語治療服務，向有需要的學生提供個別或小組訓練；安排共融活動，本校輔導組與有特殊需要的學校合作，進行一系列的義工服務等。本校重視家校合作，並已建立恆常溝通機制，透過面談、訪談等與家長一起商議和檢視有關支援學生的策略。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
全方位學習
本校共有超過五十個聯課活動組別，設有學生會及六社。活動分為九個類型：領袖訓練、學生大使、服務訓練、演說、個人成長、學術、藝術發展、體育及興趣小組。本校除與其他學校舉辦交流活動外，也舉辦到訪內地和世界各地，主題多元的遊學團。透過以上各類活動給予學生發展堅毅、尊重他人、承擔精神、責任感、團結、智慧、運動、群性、藝術及國民身份認同和世界公民意識的教育。
家校合作
全校老師及家長均為家長教師會會員。本會積極推動家長教育與家校合作，全力支持學校推行各項活動及措施。此外，本年度繼續舉辦各項親子活動，包括興趣班、為校籌款、家長講座、親子義工服務、親子旅遊、家長工作坊以促進親子溝通。
校風
學生發展部各小組為學生提供支援服務。訓導組訓練學生自律守規及培養他們的責任感。輔導組、駐校社工及教育心理學家與社區密切合作，為學生安排輔導活動、講座和成長發展服務。聯課活動組透過學生會、六社、學會及小組，讓學生發展個人興趣及培養組織和領導能力。此外，各工作小組致力提升學生抗逆能力，並培育學生基督教及正面價值觀，讓他們具備國家及國際視野和公民素養。學生對學校有強烈的歸屬感，積極參與學校事務。此外，老師的關係融洽，發揮團隊協作精神。家長信任學校，欣賞本校校風純樸，樂意向學校提出意見，而學校亦十分重視他們對校政的建議。
學校發展計劃
學校關注事項如下：
1. 透過體驗式學習和同儕之間的協作，發展學生潛能，使他們成為有效率和主動的學習者︰
（a） 提升學生自主學習能力及學習信心︰
（b） 為提升學習氛圍與學生積極性，將體驗式學習融入學與教：體驗、反思與分享、歸納和應用︰
（c） 透過推廣科創藝術（STEAM）教育與創業體驗，培養學生的探索創新精神︰
（d） 透過主題多元化的跨課程閱讀，建構濃厚的閱讀文化，提升學生的閱讀能力︰
（e） 透過專題研習、資優教育課程及全方位學習活動，培養學生的生活技能，如協作能力及溝通能力。
2. 在充滿關懷和支持的學校社區中培養學生持守正面人生觀、尊重他人和優雅雍容的器度︰
（a） 促進學生的身心健康發展和建立健康的生活模式︰
（b） 加強培育學生品格，著重採用全校參與模式推展訓導與輔導工作︰
（c） 培養學生對學校、城市、國家的歸屬感及作為世界公民之身份認同︰
（d） 創設機會讓具有不同才能的學生學習、表現和服務，並因其努力和成就得到認可。
其他
學校十分重視學生的學習與全人發展，並向同學頒發多於60項校內獎學金，嘉許他們在學業及活動上的卓越表現或顯著進步。此外，學校亦在領袖才能、社會服務、體育和藝術方面，頒發獎學金與有傑出表現的同學，鼓勵他們突破自己，追求卓越。近年，同學們在一些校際比賽都取得優異成績，例如SCMP Student of the Year Award、葛量洪傑出學生獎、九龍地域傑出學
生獎和九龍城區傑出學生獎等等。同學們於社會服務和多元發展的成就備受肯定，於2019-2022連續四年獲得民政及青年事務局頒發的多元卓越獎學金，於2024年獲香港賽馬會主席卓越獎學金，同學獲資助修讀學士學位課程的全額學費。同學們在其他範疇如STEAM、體育、音樂、視覺藝術、朗誦及模擬會議等都有傑出表現。
學校亦支持「讓學生成為學習經歷設計者」的理念，鼓勵學生設計並推行各式各樣的活動。學生於近年多次成為聯校科展計劃書比賽的冠、亞軍，展現學生於科學科技創意的傑出成就。
學校藉其他學習經歷培養學生的國民及世界公民意識，包括每年接收一位AFS外地到港交流生進行為期一年的交流，學校內的文化交流氛圍亦因而提升。學生亦十分積極參與由學校舉辦的交流團，以2024-25學年為例，共有8團到地界各地如新加坡、英國、愛爾蘭、中國內地等，並設不同學習主題如姊妹學校交流、領袖訓練、科技探究、體藝發展等。此外，學校亦鼓勵學生參與其他機構舉辦的交流活動並不時聯繫其他本地友校進行學生交流互訪。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。