西貢崇真天主教學校（中學部）Sai Kung Sung Tsun Catholic School (Secondary Section)
西貢崇真天主教學校（中學部）是西貢區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 2 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1924
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。
校內成績20%； 面試20%； 操行20%； 申請學生成績次第15%； 課外活動10%； 校內及校外服務10%； 獎項5%。
中一派位校網
- 所屬校網
- 西貢區校網（NT8）
- 亦為以下校網提供學位
- 黃大仙區（KL4）
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 3 班 | 2 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 20 班 | 18 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 西貢崇真天主教學校（中學部） | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 18 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 53 人 | 60.5 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 55% | 47.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 34% | 58% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 66% | 60% | 高於中位數 |
比較對象：西貢區的中學（26 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
學校會在行政及課程方面為非華語學生（NCS）作出特別安排，並會安排分組教學。 2025崇真資訊日 - 11月15日（星期六）/ 11月23日（星期日） sts.edu.hk/tc/2025activities
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1924
- 校訓
- 謙愛勤誠
- 學校佔地面積
- 約 10,080 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一：沒有提供 中二：沒有提供 中三：沒有提供 中四：$340 中五：$340 中六：$340
- 家長教師會會費
- $60
- 學生會會費
- $15
- 其他收費
- 按學習需要，為學生訂購教材及用品。
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、普通話、公民經濟與社會科、中史、歷史（中一至中二開設）、地理、宗教與道德教育、電腦、視覺藝術、音樂、體育
- 以英文授課
- 英國語文
- 按班別或組別訂定教學語言
- 數學*、科學*
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展科、中國歷史、地理、經濟、視覺藝術、企業，會計與財務概論、旅遊與款待、倫理與宗教、宗教及道德教育、體育、資訊及通訊科技、物理、生涯規劃課、創意藝術課及其他學習經歷
- 以英文授課
- 英國語文
- 按班別或組別訂定教學語言
- 數學、化學、生物
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國語文、普通話、公民經濟與社會科、中史、歷史（中一及中二開設）、地理、宗教與道德教育、電腦、視覺藝術、音樂、體育
- 初中・以英文授課
- 英國語文
- 初中・按班別或組別訂定教學語言
- 數學*、科學*
- 高中・以中文授課
- 中國語文、公民與社會發展科、中國歷史、地理、經濟、視覺藝術、企業，會計與財務概論、旅遊與款待、倫理與宗教、宗教及道德教育、體育、資訊及通訊科技、物理、生涯規劃課、創意藝術課及其他學習經歷
- 高中・以英文授課
- 英國語文
- 高中・按班別或組別訂定教學語言
- 數學、化學、生物
教師
- 教師總人數
- 53 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 90%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 55%
- 已接受特殊教育培訓
- 34%
- 年資 0 至 4 年
- 20%
- 年資 5 至 9 年
- 14%
- 年資 10 年或以上
- 66%
設施及交通
- 課室
- 28 個
- 學校設施
- 本校憑藉得天獨厚的地理優勢，校舍寬敞，四周草木青蔥，締造親近大自然，能媲美外國校園的校舍，設施包括所有課室安裝75吋高清智能電視教學組合、多個籃球場、手球場、羽毛球場、健體中心、英語角、IT Lab、Immersive Learning Centre、星空探索室、音樂室、視藝室、科技與生活室、海洋科學中心、創客教室、昆蟲研習徑、生涯規劃教育中心、中國歷史文化室、學生發展中心、聖母像園及燒烤場等，並全面提升網絡速度，促進教學效能。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達洗手間。
- 直達學校的公共交通工具
- 本校設有校車接送服務行經將軍澳、觀塘、牛頭角、秀茂坪、寶達、安達、藍田。 直達學校的公共交通工具 巴士：92號（港鐵鑽石山站）、99號（馬鞍山恒安邨）、299X號（港鐵沙田站）、792M號（港鐵調景嶺站）； 小巴：1號（九龍灣德福花園）、1A號（港鐵彩虹站）、12號（新都城二期）、101/101M號（港鐵坑口站）、9號（官塘宜安街）。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承天主教教育宗旨，著重靈性培育，引導學生體驗福音精神，身體力行，實踐信仰；以「謙、愛、勤、誠」訓勉並鼓勵學生積極自學，發展潛能，實現自我。
迎新活動及健康生活
中一新生註冊後，隨即開始新生輔導活動，讓新同學認識學校，在七月中及八月末段為中一同學開展學科銜接課程和一連串的個人成長課，讓同學在身、心、靈上都作好準備。專責委員會定時監察學生午飯質素，重視食物的味道及均衡的營養。午飯供應商在校內舉行推廣營養膳食活動，強化學生健康飲食的意識。
全校語文政策
1. 課程設計多元化，提供普通話及英語學習機會以裝備國際現代人才的需要。中一至中三每級部份學生數學及科學科以英語授課，以銜接高中及大學英語學習需要。
2. 以英語教學的科目，課堂語言、基本教科書、課業習作及學生評估都以英語為主。
3. 其他課程設計以母語為主軸，輔以英語詞彙或以英語重溫概念，培訓學生溝通、理解及思辯能力。
4. 學校著重兩文三語、英文及普通話早會、校內外語文活動及比賽、語言大使計劃、語文周、閱讀計劃、與內地及外地語文教師接觸等形式，提供豐富語境。
學習和教學策略
透過課程規劃，給學生製造豐富的學習經歷，運用社區資源讓學生透過實境式環境進行各科學習，使其在知識、技能、態度和價值觀方面有裨益。各科訂定核心及延伸課程以照顧不同學生的學習多樣性。積極善用資訊科技的優勢，採用混合模式電子教學及促進學習的評估，務求令教師在教學上更能聚焦，跟進學生學習上更具成效。
校本課程
1. 選修科目：2X。 選修科目組合包括文，理，商科及應用學習課。
2. 課程重點：設英語拼音教學法，並將英語藝術融入課堂之中，既互動又提升學習動機。學務委員會因應學校發展、學生需要及教育趨勢檢視及釐定正規及非正規課程。初中設宗教及道德教育、心靈教育及生活教育課程，以正規課程推行全人教育。校本輔導教學組協調初中輔導班課程的推行。
高中選科方面，除核心科目外，於12選修科目中選2科（2X）或因應學生需要選修3X。優化高中核心科目，為學生創造空間，提供藝術創意、生涯規劃、跨學科閱讀、其他學習經歷等課程。不設文、理、商科的界限，讓學生按興趣及能力選修不同科目。
生涯規劃教育
崇真的生涯規劃教育與校內課程及校外活動緊密聯繫。
本校於初中已透過生活教育課及職業早讀引入生涯規劃概念及設立生涯規劃教育中心。
而配合教育局的優化高中課程措施，本校由中四起特設生涯規劃課，以《生涯規劃地圖》、「我的生涯規劃歷程」網站及校本生涯規劃小冊子，作為教材；並配合校友會、社區資源、大專院校及工作機構，為同學提供升學及職業講座、職業聯課活動、職場參觀、師友計劃、大專課程體驗及境外交流遊學等多元化活動，務求同學認識多元出路，明白多方面發展之可能。
照顧學生的多樣性
教區教育心理學家及駐校社工提供專業支援；設立融合教育小組專責照顧有特殊教育需要的同學；校本輔導教學小組協調各科目支援輔導班學生學習的措施。
融合教育
三層支援模式
本校已成立「學生支援組」，由校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、教育心理學家等專業人員協作，支援有特殊教育需要學生。本校亦妥善地運用學生學習支援津貼，因應學生不同的學習需要，以三層支援模式提供全面性的支援，以讓學生獲得最適切的資源及服務，包括社交訓練、言語治療及職業治療等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
全方位學習
學校著重全人發展，利用不同活動訓練同學人際關係、多元智能及領袖特質。逢星期五設活動課，提供五十多項活動，性質包括體藝、音樂、興趣、服務及創意等。日常更提供短期訓練班、文化觀賞、參觀及到外地交流等活動。
家校合作
家長教師會歷史悠久，不少家長是本校校友。每年出版校訊和舉辦家長講座及興趣班、親子旅行、級際家長茶聚等活動，加強對家教會的投入感及認同感，與家長保持良好的溝通。
校風
為實踐「訓輔合一」的理念，成立「學生成長及發展組」，透過全校老師積極參與，推行全人關愛教育。處理學生個人成長、學業或家庭問題時，除了懲處，適當的輔導更能引導學生改過向善。本校推動宗教培育，讓學生常懷愛心，培養及發展正面價值觀和多元潛能。學校設有領袖生、學長及學生會等組識，培育服務社群及自治能力。為支援多元化學習，初中行雙班主任制及留校午膳制。我們為鼓勵在運動、音樂、表演藝術、視覺藝術、服務、領導才能或學業方面表現優異的學生，提供完備而豐厚的獎學金計劃。
學校發展計劃
1. 培養學生對學習的興趣，強化對學習的動機。
一. 課堂上創造有趣且有挑戰性的學習環境。
二. 課餘提供多元化的學習機會，學生多外出參與活動和比賽。
2. 建立學生對學習的信心，幫助學生克服學習上的困難。
一. 協助學生達成小步子的學習目標，給予學生正面的回饋和讚賞，強調他們的努力和進步。
二. 提供支援拔尖補底，幫助學生克服學習上的挑戰和困難
3. 培養學生對學習的技巧，包括科本獨特的技巧和跨科目的共通技巧。
一. 就各科獨特的性質，舉行科本教師培訓，以教導學生掌握科本獨特的學習技巧。
二. 教導學生學習誇科目的共通學習技巧，教導學生組織和管理學習資源。
其他
混合模式教學，善用資訊科技的優勢
配合全球的教育趨勢，裝備學生科技發展所帶來的轉變和機遇，各科需製訂策略善用實體上課和電子教學分別有的優勢，就教材、課業和測考等，製定具體可行方案，調節實體教學和電子教學的比重，以推行混合模式的教學安排，將教學成效提升到最高。教師能運用電子教學的技巧和學校現有的Moodle教學平台，記錄學生學習材料及進度外，設計有效的電子學習活動，提升課堂趣味性，增強學生的動機和在家學習，達致課堂高互動和快回饋，學生能從多元互動的模式中學習，有助提升自信心。
教師利用課室內的高清智能電視教學組合和Moodle電子平台統整各科網上短片教材丶實況攝錄、上載網上自學資源丶網上試題庫等，積極鼓勵學生自主學習、預習及延伸學習。
校本STEAM教育計劃
學校推行STEAM普及課程並具有三大特色：
1. 中一及中二全級學生參與；
2. 跨學習領域，包括科學、科技、藝術與數學課程緊扣STEAM教育元素，並加強各領域跨科協作；及
3. 製成品的設計與生活息息相關。學生於第一學年「小發展階段」需學習STEAM相關的基本知識和基礎技能，提升學生對科技的興趣，繼而進入第二學年「大發明階段」，學生分組構思，運用所學及研製有助人類改善生活的裝置，應用跨學科知識的能力、發揮創意及開展創新思維，提升學生自覺主動學習。本學年將人工智能及編程正式編入課程，讓同學發揮創意，與時並進。
多元化活動體驗為學生營造成功經驗
學校一直致力創造多元活動體驗、培育學生多元潛能及擴闊視野，引發學生對各樣事物的興趣，並能學生的自信。活動組組織活動班達四十多個，內容包括藝術培訓、體育及技能訓練、語言及休閒興趣的培養，目的在引發學生嘗試多元發展，發揮潛能。學校每年為初中及高中學生提供不同程度的外訪交流活動，好讓學生放眼世界，開拓國際視野，從而思考自己的人生規劃。學校引入「香港青年獎勵計劃」，讓學生可以根據自己的進程，訂定目標，逐步完成計劃。學校為不同學生組織和服務崗位，包括學生會、領袖生、學長、靈修大使及STS CAFE等，讓學生發揮領導及服務精神。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。