迦南幼稚園（海濱花園）CANNAN KINDERGARTEN (RIVIERA GARDEN)
迦南幼稚園（海濱花園）是荃灣區的非牟利幼稚園，全年學費 半日 $40,392。
- 全年學費（半日班）
- $40,392
- 全年學費（全日班）
- 沒有開辦或沒有資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學生人數
- 231 人
按年比較
| 項目 | 2024/25 學年 | 2025/26 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（半日班） | $88,000 | $40,392 | 減少 $47,608（-54.1%） |
| 學生人數 | 234 人 | 231 人 | 減少 3 人 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 迦南幼稚園（海濱花園） | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 全年學費（半日班） | $40,392 | $46,944 | 低於中位數 |
| 學生人數 | 231 人 | 99 人 | 高於中位數 |
| 校長及教學人員 | 18 人 | 11 人 | 高於中位數 |
比較對象：荃灣區參加幼稚園教育計劃的幼稚園（8 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
學生人數
| 項目 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 60 | 17 | 0 |
| 低班 | 56 | 16 | 0 |
| 高班 | 0 | 82 | 0 |
基本資料
- 幼稚園教育計劃
- 有參加
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 課程類別
- 本地
- 創校年份
- 1998
- 提供 2 歲以下幼兒服務
- 沒有
- 提供 2 至 3 歲幼兒服務
- 有
- 參加幼兒中心資助計劃
- 沒有
- 提供暫托服務
- 沒有
- 提供延長服務時間
- 沒有
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- 是
報名
- 申請日期
- 請瀏覽學校網頁
- 申請表格
- 請瀏覽學校網頁
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $970
- 註冊費（全日班）
- 沒有開辦全日班
收費
- 全年學費（半日班）
- $40,392
- 夏季校服
- 170-190
- 冬季校服
- 100-300
- 書包
- 155
- 茶點
- 680
- 課本
- 2,496-2,720
- 練習簿／作業
- 798-1,028
- 文具
- 0
- 寢具
- 沒有此項目
教師
- 校長及教學人員總人數
- 18 人
- 上午時段師生比例
- 1：8.8
- 下午時段師生比例
- 1：8.9
- 持有學位
- 15 人
- 幼兒教育證書或以上
- 18 人
- 教學年資 4 年以下
- 0%
- 教學年資 4 至 7 年
- 0%
- 教學年資 7 年以上
- 100%
設施
- 註冊課室
- 6 個
- 戶外遊戲場地
- 沒有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 大肌肉室
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
學校使命及抱負
提供全面優質服務予家長及幼兒，並不斷努力改善及持續高質素服務。促進幼兒達至「全人」發展，致力建構幼兒在品德、認知和語言、身體、情意和群性、美感上的發展，奠下良好的基礎，為終身學習作好準備。
課程規劃
以兒童為本位，重視培育兒童的價值觀和態度、技能和知識。內容涵蓋六個學習範疇，注重全面性、均衡性及適切性。兼顧兒童的品德、認知和語言、身體、情意和群性、美感五項發展目標。並切合兒童的發展需要、能力、興趣及經驗。尊重每一個兒童的獨特性，照顧兒童的學習差異，課程安排具靈活性，按校本需要增設專科老師，推行兩文三語活動。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動
設定生活化的學習主題，以故事引發幼兒解難、探索及創意思維；利用繪本增潤學習內容，設計多元及有趣的綜合活動，豐富兒童的學習經驗。同時注重幼兒的雙語發展，從互動中提升語言能力。設網上親子閱讀計劃，透過中英文好書推介，為家長提供閱讀指引，培養幼兒喜愛閱讀的習慣。課室設置物料豐富的興趣角，兒童透過五感進行探索，從遊戲中自發學習，再配合自選分組模式，培養兒童成為主動的學習者。
兒童學習經驗評估
採用進展性和總結性評估方式，評估內容涵蓋價值觀和態度、技能和知識。老師透過日常觀察，按主題內容進行持續性評估，為兒童撰寫主題學習評估、繪本活動報告、行為觀察記錄、作品分析等；每學年會進行兩次總結性評估，總結兒童的整體學習表現和發展情況。所有記錄及活動相片均收集在學習歷程檔案內，是兒童成長的佐證。
對學生的支援
由駐校社工及老師恆常觀察兒童的表現，以能適時介入，提供協助及關顧服務。設新生入學適應期，老師會與家長作緊密聯繫。又為兒童安排小一模擬及參觀活動，讓順利銜接小一作好準備。
家長活動及聯繫
家長可藉着家長會、觀課、課程講座等活動，瞭解學校的願景、辦學目標及子女的學習情況。老師常透過電話或面談，與家長保持緊密聯繫，收集家長意見。學校會舉辦親子活動、親職講座及邀請家長到校參與義工服務，交流經驗。
對非華語學童的支援
教師會運用不同方式，配合主題或遊戲，加深非華語學童對社區環境和設施的認識，幫助兒童瞭解本地文化及生活習慣，按需要加入適切的語文學習元素，善用環境空間，設計有意義、富趣味的語文遊戲，提升兒童學習和運用中文的動機，發展聽、說、讀、寫能力。
對有特殊需要學童的支援
正在參與到校學前康復服務。學校重視兒童的多樣性，透過參與計劃，以支援兒童的學習和發展。教師具備專業知識，與家長保持溝通協作，共同關顧兒童的健康和成長。