明愛聖若瑟中學Caritas St. Joseph Secondary School
明愛聖若瑟中學是葵青區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 3 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1971
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。
1. 面試表現（禮貌、儀容、態度及口語表達能力）40%； 2. 小學表現（操行、成績）25%； 3. 聯課活動、服務參與15%；
4. 學生親屬／天主教徒10%； 5. 居於本區／近區10%。
中一派位校網
- 所屬校網
- 葵青區校網（NT1）
- 亦為以下校網提供學位
- 深水埗區（KL2）、離島區（NT9）
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 17 班 | 17 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 明愛聖若瑟中學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 17 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 47 人 | 60 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 41% | 45% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 46% | 63% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 43% | 62% | 低於中位數 |
比較對象：葵青區的中學（31 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 香港明愛
- 創校年份
- 1971
- 校訓
- 忠誠勤樸、敬主愛人
- 學校佔地面積
- 約 4,275 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一：沒有提供 中二：沒有提供 中三：沒有提供 中四：$340 中五：$340 中六：$340
- 家長教師會會費
- $180
- 學生會會費
- 20
- 非標準項目的核准收費
- 課室添置互動電視及維修費用：$450
- 其他收費
- 雜項 （學生證 + 簿費 + 雜費 + 學校自編教材） = 約$200 - $250
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、數學*、科學*、公民、經濟與社會*、倫理與宗教*、創科教育*、藝術教育*、時裝設計*、中國歷史*、體育。
- 以英文授課
- 英國語文
- 按班別或組別訂定教學語言
- （校本）非華語中國語文課程
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、數學、數學延伸部分（單元二）、公民與社會發展、健康管理與社會關懷、倫理與宗教、旅遊與款待、物理、生物、企業、會計與財務概論、資訊及通訊科技、視覺藝術、體育、應用學習課程、中國歷史、其他學習經歷（英語校本課程）。
- 以英文授課
- 英國語文
- 按班別或組別訂定教學語言
- （校本課程）時裝形象設計 （校本課程）甜品及咖啡店營運 （校本課程）美容學基礎 （校本課程）微證書 （體藝、護理、生涯規劃）
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中國語文、數學*、科學*、公民、經濟與社會*、創科教育*、倫理與宗教*、藝術教育*、時裝設計*、中國歷史*、體育。
- 初中・以英文授課
- 英國語文
- 初中・按班別或組別訂定教學語言
- （校本） 非華語中國語文課程
- 高中・以中文授課
- 中國語文、數學、數學延伸部分（單元二）、公民與社會發展、健康管理與社會關懷、倫理與宗教、旅遊與款待、化學、物理、生物、企業、會計與財務概論、資訊及通訊科技、視覺藝術、體育、應用學習課程、中國歷史、其他學習經歷（英語校本課程）。
- 高中・以英文授課
- 英國語文
- 高中・按班別或組別訂定教學語言
- （校本課程）時裝形象設計 （校本課程）甜品及咖啡店營運 （校本課程）美容學基礎 （校本課程）微證書
教師
- 教師總人數
- 47 人
- 核准編制教師職位
- 43 個
- 已接受師資培訓
- 79%
- 持有學士學位
- 96%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 41%
- 已接受特殊教育培訓
- 46%
- 年資 0 至 4 年
- 40%
- 年資 5 至 9 年
- 17%
- 年資 10 年或以上
- 43%
設施及交通
- 課室
- 30 個
- 學校設施
- 設祈禱室、專題研習室、創新科技室、黑盒劇場、中草藥園、時裝設計室、美容形象設計室、電腦室、數碼學習中心、人文生態館，亦有供學生研習的CSJ I-Space學生自學及活動中心。全校鋪設無線網絡。全部課室設電腦、液晶體投影機及屏幕，以支援資訊科技教學；課室、實驗室及禮堂均設空調。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及正向空間及多個小組活動訓練室。
- 直達學校的公共交通工具
- 巴士：41、41A、41M、42C、43B、44、49X、243M（步行約3分鐘）； 地鐵：青衣站（步行約5分鐘）； 專線小巴：88、401、409、409K（步行約1分鐘）。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以學生為主體，強項為本作理念；配合專業及專上教育或就業的需要，提供一條直升聖方濟各大學的機會。為不同學習性向及能力的學生發展潛能的機會。肯定並鼓勵全人教育及均衡發展。引領學生認識並建立天主教價值觀，體驗及發揚明愛精神。
迎新活動及健康生活
每年7、8月中舉辦「中一新生學藝研習班」、「中一新生學科銜接班」、「中一迎新營」讓新生適應新環境；開課前安排家長老師面談會以加強與家長的溝通。本校注重學生均衡營養及健康體格，設有健康早餐及晨跑活動。聯課活動組每年均舉行各類型的全校性、班際及社際比賽，及參與「健康促進學校計劃」以培養歸屬感，其中「正向生活圈」更屬每年盛事，師生齊參與並邀請專業醫護、生命鬥士、宗教團體到校宣傳健康生活訊息，更訂立深化「健康校園」的政策，促進師生身心靈健康。
全校語文政策
本校語文政策是根據教育局於2010年實施之「微調中學教學語言政策」及學校實際情況而制定。本校深信，校本語文政策對學生學習的效益，影響深遠，而良好的中、英文水平是奠定終身學習的重要基礎。因此，本校制定語文政策時，主要根據四項原則：家長的期望；學生的學習需要；學生語文能力、水平、興趣及表現；學校人手及財政資源。本校重視提升學生運用兩文三語的能力及學習：中、英文科於不同級別設「課後輔導班」，以功課輔導形式上課，提升學與教效能。透過晨讀課推廣閱讀風氣，尤其於晨讀課加強學生閱讀中、英文課外書籍。中文科於初中各級舉辦「唐詩」及「宋詞」闖關等學習活動，提升學生對中國古典文學的興趣。至於營造英語語境方面，由外籍英語老師主持午間及課後英語角活動，提升學生的聽、講能力。此外，透過本校同學參與英語音樂劇表演項目，提升學生學習英文的興趣。此外，本校有英語延展教學活動，包括初中以不多於總課時的百分之二十五進行英語延展教學活動，有關科目包括：數學、公民、經濟與社會、倫宗、科學、創科教育、時裝設計、藝術教育及中國歷史。
學習和教學策略
本校為不同性向、能力的學生提供多元化課程：除常規課程外，於高中提供多樣化的「應用學習」及資歷架構課程，擴闊升學或就業出路。學生除依能力分流外，中、英、數於個別級別實行小組教學，以達到拔尖、補底、扶中的效果。積極引入校外專業支援，為老師提供到校專業培訓，提升教學策略及技巧。鼓勵教師作專業交流：集體備課、同儕觀課及逐步發展優質課業是本校的關注點。致力藉教師團隊的共同協作，提高教學水平。
校本課程
1. 選修科目：3X。 高中提供應用學習課程及12個選修科。
2. 課程重點：本校為協助學生順利銜接高中核心及選修科目，於初中開設 「公民、經濟與社會」、「中國歷史」及「時裝設計」科，以便學生能於升高中一時可銜接相應的科目。
生涯規劃教育
本校重視生涯規劃，由中一至中六均推行全校性生涯規劃課程及活動，增進學生對升學及就業的知識和技能。本校一直參與「賽馬會鼓掌．創你程計劃」（CLAP），從教師層面及學生層面推行有系統的生涯規劃教育，更積極聯繫本地、內地及台灣大學，提供課程體驗及參觀。校長更與生涯規劃組老師於每年家長日跟中一家長及學生會面，與子女制定生涯規劃發展的目標與方案。
照顧學生的多樣性
全方位照顧學生身心靈健康：本校以全校參與模式，全方位照顧學生身心靈健康成長。各級均設雙班主任制，並透過學生成長委員會的不同組別，從多個制服團體的訓練、輔導支援、成長小組、生涯規劃，進行跨科組合作，協助學生建立自律健康人生，並由此提升個人自理能力和抗逆力。本校「學生多元發展組」更訂立明確策略，推行初中各級進行「課後自主學習課」，發掘和培養學生多元才能，達至培優育優創優。
融合教育
本校對照顧有特殊教育需要的學生有豐富經驗，設立學習支援組，成員包括曾接受特殊教育訓練的老師、社工及教育心理學家；又調撥資源，增聘助理及老師以闢出專用空間，加強照顧及處理學習差異等問題。此外，本校共有兩名註冊社工，為學生和家長提供適切的輔導與支援；增設的「正向空間」，為有特殊學習需要的學生提升舒適的學習環境。
本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。教師為學生提供不同課業調適及運用適異性教學法，以提升學生的學習效能感。
學校運用學習支援津貼外購言語治療服務、職業治療服務等，為學生提供適切支援，包括為特殊學習困難的學生提供讀寫訓練、為自閉症學生提供社交技巧訓練、為專注力不足學生提供專注力訓練、為有情緒問題學生提供輔導服務等。學校定期向全體教師發放支援有特殊教育需要學生的資訊，教師透過共同備課，調適課程內容、檢視學生的學習進度。學校提供合適的考試調適，例如加時、安排特別試場、使用讀屏器等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。本校根據非華語學生的中文水平設計一系列的中文剪裁課程，先以校內評估工具讓學生進行測試，把學生分為四組：
1.新來港適應組 2.基礎組 3.銜接本地中文組 4.增潤組
全方位學習
本校共提供四十多項活動，包括學術、服務、體育、藝術及興趣等範疇。大部份活動小組由學校老師帶領，另有部份由校外專業導師負責，包括體育校隊、舞蹈、音樂劇及樂器訓練。此外，本校亦安排有系統的領袖培訓計劃，為學生會、四社、領袖生及班會舉辦領袖培訓營及實務工作坊，並安排受訓學生協助籌辦全校性活動。學校組織和推薦學生到境外學習，增廣見聞。又增設「全方位學習日」及「社區服務體驗日」，讓全校師生投入社群，胸懷更廣。本校推行強項為本的培優策略，讓學生在不同範疇均獲得出色表現和校外殊榮。
家校合作
「自發參與」是本校家校合作的特色。家長協助帶領學生參加校外比賽及活動。綿密的家校合作和溝通幫助學生發展和成長。以下是一位家長義工的心聲：「小兒在中學的幾年，因為老師的諄諄善誘，使這棵幼苗得以扶助成長。在成績方面，他盡了努力；在品行方面，別人對他讚不絕口。多謝明愛聖若瑟中學的老師及全體職工。」由2019年起，推行「家校育賢」計劃，校長、教師、家長及學生共同規劃學生的學習及興趣發展，達至「培優、育優、創優」。
校風
本校以校訓「忠誠勤樸，敬主愛人」為核心，建立「嚴而有愛，知禮守規」的校風，透過雙班主任制，班級經營，建立友愛互助的班風。學校注重服務學習，除了「社區服務體驗日」外，更設立CSJ關愛隊，定期於社區進行服務。學生義工服務時數超卓，榮獲不同機構的義工服務嘉許獎及學校團隊獎。中一級推行全級童軍訓練，提升律己守法觀念，而升旗隊、入境處青少年領袖團、消防救護團隊、少年警訊等，均有效培育學生純樸自律的美德。倫理宗教科的課程及各項天主教成長活動，更幫助學生建立仁愛良善的美德及和諧校園的氣氛，故本校多年榮獲「關愛校園」、「有心學校」、「健康校園促進學校卓越學校」等殊榮。
學校發展計劃
1. 建立良好學習習慣，持續推動自主學習；
2. 實踐正向價值美德，建立自律健康人生；
3. 持續教師專業發展，優化專業領導社群。
其他
a. 本校連續十四年榮獲基督教服務處主辦的「關愛校園獎勵計劃」之「榮譽關愛校園」獎項。本校秉持明愛辦學的信念，「以愛服務，締造希望」，並以培育學生的人格特質為重點；透過參與義工活動，成為愛服務（Loving），愛學習（Learning），具領導力（Leading）；能夠設身處地關顧他人的感受及尊重他人；學校更設立CSJ社區教室和長者學苑，對社羣投注愛心，熱心服務。期望學生能達致自學、懂溝通及有創意的年青人。
b. 本校於初中推行多元智能學習計劃，透過多元和技能培訓，灌輸正面健康的價值觀，讓學生重拾學習的興趣。上年度計劃延伸至高中，設有英語其他學習活動經歷，務求協助學生訂立人生目標，提升英語能力，為未來作好準備。
c. 在校外獎項方面，本校同學於學術、體藝、創作、服務各方面，榮獲多個大獎；包括： HKIMO香港國際數學競賽2025、2025「華夏盃」全國數學奧林匹克邀請賽二等獎、學界葵青區男子排球比賽高級二組決賽冠軍、IDYL聯校競技比賽《總監盃2025》體適能接力賽冠軍、聯合國教科文組織UNESCO國際世界舞蹈日2025公開校際團體組中學組中國舞金獎、2025 InnoBot 亞太區STEM/Al科技創新挑戰賽-香港站大銀獎等，全年獲獎人次超過300人，詳情可瀏覽本校網頁。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。