香港九龍塘基督教中華宣道會鄭榮之中學Christian Alliance Cheng Wing Gee College
香港九龍塘基督教中華宣道會鄭榮之中學是沙田區的資助男女校，不收學費。
- 中一全年學費（2025/2026）
- 不收學費
- 本學年中一班數
- 4 班
- 學校類別
- 資助・男女校
- 創校年份
- 1984
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。本校中一自行分配學位收生準則如下：
1. 教育局提供之成績次第及校內成績50%； 2. 操行表現15%；
3. 課外活動／服務／校外獎項／才藝15%； 4. 面試表現20%。
中一派位校網
- 所屬校網
- 沙田區校網（NT7）
- 亦為以下校網提供學位
- 沒有
按年比較
| 項目 | 2024/2025 學年 | 2025/2026 學年 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 25 班 | 25 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港九龍塘基督教中華宣道會鄭榮之中學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 中一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 25 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 64 人 | 62 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 33% | 48% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 56% | 54% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 13% | 59% | 低於中位數 |
比較對象：沙田區的中學（43 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構（本學年）
| 項目 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 班數 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
基本資料
- 學校類別
- 資助
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 香港九龍塘基督教 中華宣道會
- 創校年份
- 1984
- 校訓
- 敬畏耶和華是智慧的開端， 認識至聖者便是聰明。
- 學校佔地面積
- 約 6,500 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費（2025/2026 學年）
- 學費
- 不收學費
- 堂費
- 中一：沒有提供 中二：沒有提供 中三：沒有提供 中四：$340 中五：$340 中六：$340
- 家長教師會會費
- $50
- 學生會會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- 社費：$30
- 其他收費
- 補發學生證 $50
初中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中一至中三：中國語文、中國歷史、公民、經濟與社會、聖經、 普通話（中一及二）
- 以英文授課
- 中一至中三：英國語文、數學、初中科學、趣味英語（中一）
- 按班別或組別訂定教學語言
- 中一：地理、遨游世界（校本專題研習）、音樂、體育、STEAM教育、視覺藝術、西班牙語 中二：地理、遨游世界（校本專題研習）、綜合表演藝術、科技與生活、體育、 STEAM教育、西班牙語 中三：地理、音樂、體育、STEAM教育、視覺藝術、科技與生活、財務概論 （校本課程）、公民、經濟與社會（資源與經濟活動）
高中開設科目（2025/2026 學年）
- 以中文授課
- 中國語文、中國文學、中國歷史、公民與社會發展科、倫理與宗教、視覺藝術、 健康管理與社會關懷、體育、聖經
- 以英文授課
- 英國語文、數學、數學（延伸單元一及二）、物理、化學、生物、資訊與通訊科技、企業、會計與財務概論、經濟、地理、體育
擬開設科目（2026/2027 學年）
- 初中・以中文授課
- 中一至中三：中國語文、中國歷史、公民、經濟與社會、聖經、 普通話（中一及二）
- 初中・以英文授課
- 中一至中三：英國語文、數學、初中科學、趣味英語（中一）
- 初中・按班別或組別訂定教學語言
- 中一：地理、遨游世界（校本專題研習）、音樂、體育、STEAM教育、視覺藝術、西班牙語 中二：地理、遨游世界（校本專題研習）、綜合表演藝術、科技與生活、體育、 STEAM教育、西班牙語 中三：地理、音樂、體育、STEAM教育、視覺藝術、科技與生活、財務概論 （校本課程）、公民、經濟與社會（資源與經濟活動）
- 高中・以中文授課
- 中國語文、中國文學、中國歷史、公民與社會發展科、倫理與宗教、視覺藝術、 健康管理與社會關懷、體育、聖經
- 高中・以英文授課
- 英國語文、數學、數學（延伸單元一及二）、物理、化學、生物、資訊與通訊科技、企業、會計與財務概論、經濟、地理、體育
教師
- 教師總人數
- 64 人
- 核准編制教師職位
- 55 個
- 已接受師資培訓
- 78%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 33%
- 已接受特殊教育培訓
- 56%
- 年資 0 至 4 年
- 70%
- 年資 5 至 9 年
- 17%
- 年資 10 年或以上
- 13%
設施及交通
- 課室
- 44 個
- 學校設施
- 本校共設44間標準課室及特別室，如電腦學習室、STEAM教室、多功能活動室、自修室、校園電視台及健身室。全校已裝置空調設備及資訊科技網絡，其中45間教室及特別室已安裝了智能互動觸控屏幕，以提高學習成效。本校綜合圖書館除了提供參考書外，更添置網上全文資料庫（Online Database），讓學生可以隨時隨地透過圖書館網頁進行網上學習。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
- 直達學校的公共交通工具
- 巴士：46P、46S、46X、72A、80、80K、81S、82K、85、86B、88K 港鐵：大圍站
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本著基督精神，透過合一的教職員團隊，推行靈、德、智、體、群、美六育並重的全人教育，讓學生在滿有鼓勵和支持的環境中，建立自信、自 律、自學精神，同時使他們認識福音、明道守禮、慎思明辨、貢獻國家及榮神益人。
迎新活動及健康生活
為幫助新生適應中學生活，本校於暑假開辦中一英語銜接課程、中一新生家長座談會、中一新生指導日，以及於九月舉行中一迎新周。本校設有宗教及福音事務組、輔導組、公德及國民教育組等，通過不同類型的活動，例如詩歌分享、生命教育課、環保節能活動、球類比賽、講座及工作坊，推廣身心靈健康生活教育，幫助學生建立正向人生觀。學校亦會監察食物部及飯盒供應商，定時提供指引，以確保學生的飲食均衡及健康。
全校語文政策
本校主要以英語為教學語言。老師善用教學策略協助學生掌握課程內容，並致力營造優良的英語學習環境，提升學生英語水平，全面發展學生兩文三語的能力。
學習和教學策略
1. 通過全面及均衡的課程設計，同學可修讀不同範疇的學科，建立積極進取、創新思維、主動積極的尚學精神。 2. 於各級推行不同的閱讀計劃，培養學生閱讀能力及習慣。 3. 初中各級推行STEAM教育，激發學生創科潛能。 4. 中一級設趣味英語課程，培養學生對英語的興趣及素養。 5. 中一二级增設西班牙語課程，打造未來核心人材。 6. 中二級設綜合表演藝術課程，發展學生藝術潛能。 7. 各學科通過多元活動，例如參觀、遊學團、工作坊及學習經歷日等，讓學生走出課室，體驗第一身學習經歷。
校本課程
1. 選修科目：2X，3X及4X。 課程照顧不同階段的學習需要：初中通過多參與，建立學習基礎和習慣，而高中則專注裝備升學的各種能力及技巧。
2. 課程重點：除STEAM外，本校特設趣味英語、遨遊世界、西班牙語及綜合表演藝術課程.
生涯規劃教育
本校的生涯規劃教育啟發自澳門大學金樹人教授對生涯規劃的闡釋：「生涯規劃就是根據自己原來的樣子，審時度勢、隨機應變，選擇一種可以安身立命的生活方式。」本校建立了以「認識自己」、「審時度世」、「隨機應變」和「安身立命」四個階段性主題為核心的職涯介入框架，滿足初中和高中學生在學期間的發展需要，為他們提供持續及有系統的生涯規劃教育，助學生學習成為自身職涯故事的作者。 中一、二級「認識自己」學生通過體驗式活動及工作坊，探索屬於自己的價值觀、態度、技能及知識。各科組在學習活動及習作中融入生涯設計輔導的元素，協助學生建立厚實的身份敘事。學生通過觀察、同儕回饋以及自我反思，發展與職涯相關的自我概念，為中三選科的生涯設計輔導做好準備。 中三級「審時度世」學生按着自身與職涯相關的自我概念及身份敘事，透過生涯設計輔導勾劃出個人化的職涯志向，從而作出適合自己的選科決定。本校亦提供行業發展趨勢、其他升學資訊和自我評估工具，鼓勵學生利用自身優勢以及環境機遇，幫助學生做出明智的職涯決定。 中四、五級「隨機應變」本校通過各類職業探索活動，包括大學體驗課程、工作影子、師友計劃及企業家精神工作坊等，裝備學生成為靈活變通以及具備競爭力的未來領袖。本校亦鼓勵學生積極參與社會服務及聯課活動，豐富其學生學習概覽，達至全人發展。 中五、六級 「安身立命」本校為學生提供升學及就業諮詢，幫助學生多元出路中尋找適合自己的路徑，覓得能安身立命的生活方式。本校亦提供模擬面試、面試技巧工作坊、簡歷及自述寫作輔導，幫助學生為升學及就業做好充分準備。
照顧學生的多樣性
課後設有各科拔尖補底及英語學習增潤班，鞏固學生根基。各學科亦訂立合適的教學策略，照顧學生學習差異。特殊教育需要學生支援組專責照顧有特殊教育需要的學生，使其盡快適應本校學習環境及享受學校生活。教育心理學家按時到校提供治療性及發展性的諮詢及輔導工作。資優生會獲推薦參與校內外不同課程和比賽，以延展學生潛能。
融合教育
本校特殊教育需要學生支援部門由校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、支援老師、教育心理學家、社工、學生輔導員等成員組成，肩負起策劃、推展和檢視融合教育的工作，亦會鼓勵教職員報讀相關課程，提升其對教與學、個別輔導有特殊教育需要學生的能力，貫徹「一校」觀念。針對學生的個別學習差異，本校會安排已接受培訓的老師進行課堂研究，實施調適策略，並進行檢討，讓學生投入課堂學習。同時，會為有特殊教育需要的學生提供校內及申請公開試的測考調適，以公平、客觀地評估學生學習進展，並回饋學生學習。本校的「學習支援津貼」用於提供具針對性、多元化的支援措施和服務，以協助有特殊教育需要的學生，當中包括言語治療、課業輔導、社交訓練、各項有助改善專注力或溝通協作能力的義工培訓及探訪、興趣班等，讓特殊教育需要的學生得以全人發展。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
全方位學習
本校共設有60多項分屬宗教、學術、文化、運動、藝術、興趣小組及服務組別的課外活動。
中一至中五同學須在校內外參與最少一項體藝活動，以此推動學生發展藝術及體育方面的潛能；同時鼓勵同學在校內外參與不少於5小時的義工服務，關注社區需要。各項活動除了由專業的老師負責外，本校更外聘專業導師，為同學提供多元化體藝活動訓練。本校亦全力推動學生領袖培訓計劃，通過領袖訓練營及工作坊，積極培育學生成為具責任感的領袖。
家校合作
本校非常重視家校合作，廣設溝通渠道、舉辦各種活動、親子考察團及工作坊；鼓勵家長參與義工、以參加者或評判身份參與校内外活動及比賽。家長不單能陪伴學生茁壯成長，同時有所學習，保持家庭和睦、身心健康。本校家長積極配合，與教師攜手營造優良學習環境。
校風
本校校風淳樸，學生自律守規、善良友愛、勤奮尚學。學生發展及學生支援組轄下各部門均以基督教價值觀為基礎，肩負起品德培育的重任。學校每年均舉辦「全人成長展」、「模範班別獎勵計劃」、「傑出學生選舉」、「優秀領袖獎」及「學生義工服務獎勵計劃」等，藉此達至全人發展的願景。不同的傑出學生獎勵計劃旨在表揚學生不同方面的成就及其對學校與社區的貢獻。本校更運用教育局的資助增聘額外的輔導人員，協助有特殊教育需要的學生。本校「家長教師會」及「校友會」亦熱心參與學校活動，經常擔任活動義工。老師、家長、校友及社工合力共建一所關愛的校園。
學校發展計劃
學校以「心志更堅 ･ 砥礪向前」為2024-2027年主題，周年重點關注事項為：
關注事項1：愛人愛己、體現善美
1.1 通過「7大幸福指標」計劃，培養學生擁有身心健康的生活方式
1.2 通過「信、望、愛」教育，加強學生的幸福感及培養積極樂觀的人生態度
關注事項2：志慮忠純、學思並重
2.1 建立濃厚的學習文化，讓學生喜愛學習、擁抱學習
2.2 採用多元化的教學策略，以支援學生不同的學習需要
關注事項3：同心同德、專業合一
3.1 強化「一校」觀念
3.2 推動教師專業持續發展
3.3 營造優質校園環境
另外，學校更著力推動校園宗教發展，中一級以團契形式進行聖經課，讓同學可認識福音、體驗團契生活、共同成長。
其他
本校學生參加歷屆公開試成績理想，並不斷進步；2025年度香港中學文憑試：
- 四個核心科目達2級或以上的整體比率接近 100%；
- 四個核心科目達4級或以上的整體比率超過 40%；
- 各科平均達2級或以上比率接近 100%；
- 各科平均達4級或以上比率超過 40%；
- 超過60%學生獲派大學聯招課程。
這間學校是 Band 幾？
官方《中學概覽》沒有列出學校的 Band 數。坊間流傳的 Band 數並非官方資料，知向不會收錄。這一頁只列出學校在《中學概覽》提供的資料。