馬鞍山聖若瑟小學Ma On Shan St. Joseph's Primary School
馬鞍山聖若瑟小學是沙田區的資助男女校，屬 89 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 89 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 1 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 16 班 | 13 班 | 減少 3 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 馬鞍山聖若瑟小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 13 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 37 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 27% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 78% | 67% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 43% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 13 |
| 上學年 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 16 |
於二至六年級，各級至少設一班英文數學班。 一至六年級常識科或科學科均設英文常識單元教學。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 香港天主教方濟會會長
- 創校年份
- 1987
- 校訓
- 敬天樂仁 博學篤行
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 3,500 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $400
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:50 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 7 節
- 每節一般時間
- 45 分鐘
- 備註
- 本校設STEAM課程、小學英文閱讀及寫作計劃、成長課及校本公民教育課程，並於2026/27學年小一、二、四及五推行小學人文科和科學科。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 二年級至六年級均分班，各級至少設一班英文數學班，科學科設英文單元教學。 成績稍遜學生設輔導課；各級進行分組教學。
- 多元學習評估
- 評估包括學生平日的學習表現，如聽、說、讀、寫的能力、態度及創作過程。 另設多元化評估，如專題研習、電子評估、實作評估等。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 37 人
- 核准編制教師職位
- 33 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 27%
- 已接受特殊教育培訓
- 78%
- 年資 0 至 4 年
- 49%
- 年資 5 至 9 年
- 8%
- 年資 10 年或以上
- 43%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 10間（STEM室、科學實驗室、視藝室、音樂室、電腦室、英語室、校園電視台、中央圖書館、感統室、英式桌球室）。
- 其他學校設施
- 全部課室設電子黑板和電子家課板，促進課堂互動。 另設童夢園、輔導室、健身室、多元智能室及祈禱室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
我們持守天主教會對教育的核心價值，強調對真理、公義、仁愛、生命、家庭等價值的執著和培養，以微末心及手足情付諸實行。
學校關注事項
透過多元化學習，照顧學生學習多樣性；
營造幸福校園氛圍，促進學生身心靈健康正向發展。
學習和教學策略
1. 透過多元化閱讀活動，培養學生建立良好的閱讀態度和習慣。
2. 透過AI學習平台，促進學生自學習慣和能力，提升學生學習動機。
3. 參加教育局及各大院校舉辦的計劃，培養學生主動學習及訓練其共通能力。
4. 各科經常靈活調配及重整課程，進行協作教學。
5. 課前及午膳後安排主題活動，如早讀、集體運動、英語時間及學科攤位等。
班級教學模式
採取小班教學模式，加強照顧學生多樣性，並使用電子教學配合，以促進學生學習成效。
設拔尖班、功課班、輔導班及新來港學童班，並參與「在校課後託管服務計劃」，為學生提供適切而全面的支援，協助學生鞏固基礎，循序漸進地提升能力。
全方位學習
設有西班牙語、童軍、小女童軍、基督小先鋒、公益少年團、話劇、小記者、讀書會、英報、奧數、Spike編程、智高創意課程、合唱團、木笛、手鐘、小提琴、中樂、小小藝術家、舞蹈、體操、花式跳繩、武術、田徑、排球、籃球、劍擊、抱石、園藝及周六多元智能班。
照顧學生的多樣性
運用學習支援津貼，為有需要的學生提供三層學習支援，並與教育局及其他社福機構合作舉辦小組訓練活動，例如「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃、「喜悅寫意」及專注力訓練小組等，又為有需要學生提供課程、考試及功課調適，以照顧學生的多樣性。
融合教育
於校內成立學生支援組，並讓教師接受有關特殊教育的培訓。另外，校內亦推行「秘空小天使」及各項朋輩支援計劃，以提升共融文化。學校更參加了由平等機會委員會（平機會）主辦的「種族友善校園嘉許計劃」，獲嘉許為「2024/25支持種族友善校園」。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
每月家教會舉行定期會議，為家長與學校建立溝通渠道。每學年亦會舉辦家長講座、工作坊及親子旅行活動。家長教師會義工組協助學校進行不同的活動及定期探訪弱勢社群。
校風
校風純樸，師生關係融洽，重視宗教的培育及品格薰陶，定期舉辦多項訓輔及公民教育活動，提升學生的品德，並設計不同的學科活動，以加強學生的學習興趣。此外，設迎新日、小一適應日及各級家長會。
學校發展計劃
1. 透過多元化學與教策略，例如適異性教學策略，照顧學生學習多樣性。
2. 加強電子教學計劃，使用人工智能科技教育，以促進互動學習和自主學習。
3. 發展多元化的學習模式，發揮學生的潛能，發展各項共通能力。
4. 善用QEF等校外資源，發展校本電子課程及跨學科課程。
5. 營造幸福校園氛圍，促進學生身心靈健康正向發展，秉承方濟會「微末心、手足情」的精神。
健康校園生活
1. 已成立午膳監察委員會，監察供應商所提供食物的質素。
2. 推行SportACT獎勵計劃及集體運動。
3. 常識科/人文科設初小自理課程，培養良好的生活習慣。
4. 參與《4Rs精神健康約章》。
5. 午息開放感統室、童夢園，設多項AI運動項目給學生使用。
6. 設英文大使、音樂大使、普通話大使等，鼓勵學生服務。