聖公會馬鞍山主風小學S.K.H. Ma On Shan Holy Spirit Primary School
聖公會馬鞍山主風小學是沙田區的資助男女校，屬 89 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 89 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會馬鞍山主風小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 57 人 | 52 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 45% | 35% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 79% | 67% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 78% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
每級設不多於兩班普教中班。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 2000
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 10,700 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $470
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:50
- 一般放學時間
- 下午 2:50
- 午膳時間
- 12:40 至 1:40
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自行帶飯。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 於小息時段開放電腦室、圖書館、英語室及輔導室。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 採用混合編班制。
- 多元學習評估
- 小一上學期以評估替代考試。採用多元化模式評估學習成效。 透過進展性評估、專題研習、讀書報告、態度及技能評估、學生互評及同儕互評、考試等審視學習進展。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 57 人
- 核准編制教師職位
- 55 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 45%
- 已接受特殊教育培訓
- 79%
- 年資 0 至 4 年
- 7%
- 年資 5 至 9 年
- 15%
- 年資 10 年或以上
- 78%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、常識室、會議室、英語活動室、音樂室、視藝室、STEAM室、校園電視台、輔導教學室及舞蹈室。
- 其他學校設施
- 輔導室、學生活動中心、小聖堂、多用途空間。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承耶穌基督訓諭，肩負「非以役人，乃役於人」使命。培育兒童養成基督化人格，認識基督教信仰；並使他們在德、智、體、群、美、靈六育均有平衡發展，以達成全人教育之理想；使其一生能不斷自學、思考、探索、創新和應變，有充分的自信，服務的精神，願意為社會的繁榮和進步作出貢獻。
學校關注事項
1. 營造多元閱讀文化，培養學生的閱讀素養
2. 加強價值觀教育，培養學生的正向思維
學習和教學策略
彈性課時安排：設「綜合課」落實拔尖補底，除活動課外，亦設多元智能課，提供正規課程以外的學習體驗，以豐富學生的學習經歷，開拓其學習視野。
STEAM與專題研習：推行「動手做」文化，從航空體驗到科學發明，結合P1-P6分級專題研習，培養學生的邏輯與探究能力。
適性教學策略：透過與大學合作，根據學生學習差異調整教材與評估，進而提升高能力學生之學習成效。
全方位學習：推行多元閱讀計劃、跨課程閱讀及境外考察（如澳洲交流、惠州科技團），將學習經歷由課室延伸至社區及境外。
班級教學模式
本校推行小班教學，並透過分組活動讓學生學習，促進師生及學生間之互動。
全方位學習
智能發展（配合課程)︰參觀、實地考察、STEAM及AI活動、內地或海外交流考察。
價值觀教育︰領袖訓練、體驗學習。
社會服務︰服務學習、制服團隊，如：童軍、基督少年軍、基督女少年軍。
體藝發展︰體育、戲劇、美術、音樂。
與工作有關的經驗︰生涯規劃教育
照顧學生的多樣性
採用「三層架構推行模式」，規劃及推行校本資優教育，並在「全班式」及「抽離式」的全校課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力三大資優元素。設「人才庫」及為尖子學生提供訓練，並為有學習困難的學生提供輔導教學班。
融合教育
本校設有學生支援組，由特殊教育需要統籌主任帶領，支援有特殊教育需要的學生。另設有言語治療師、教育心理學家及學校社工，為有需要的學生提供適切的服務。
家校合作
家教會成立目的是促進學校與家庭之間的緊密聯繫，以協助學生愉快地學習和成長。每年均會舉辦各類型活動，供家長、學生及老師參與。
校風
秉承「非以役人、乃役於人」的精神，培養學生德、智、體、群、美、靈六育及正確人生觀，敬師愛友、孝順父母，使成為良好公民，榮神益人。
學校發展計劃
1. 培養學生對閱讀的興趣，建立正面的閱讀態度，拓展閱讀範疇，豐富閱讀經驗，全面提升學生的閱讀能力，營造多元閱讀文化，培養學生的閱讀素養。
2. 加強價值觀教育，培養學生正向思維，提升學生對價值觀的認同，包括國民身份認同、承擔精神、守法、誠信、孝親與團結。同時，加強學生的情緒管理能力，培養積極樂觀的人生態度，促進全人發展。
3. 透過STEAM及AI相關的學習活動，加強學生綜合和應用跨學科知識的能力，解決生活中的問題。
健康校園生活
學校著重健康及均衡飲食，每年設一週為蔬果週，鼓勵學生進食蔬果。透過小冊子，鼓勵MVPA60。每天早上做早操，設運動挑戰站，讓學生在課餘時做運動。