聖公會聖提摩太小學S.K.H. St. Timothy's Primary School
聖公會聖提摩太小學是九龍城區的資助男女校，屬 35 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 35 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 1 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 15 班 | 13 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會聖提摩太小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 13 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 33 人 | 49 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 36% | 38% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 79% | 66% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 73% | 60% | 高於中位數 |
比較對象：九龍城區的小學（45 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 13 |
| 上學年 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 15 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1887
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 3,406 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- 收取學生每年$300特定用途費用，以購買教學器材，更為學生舉辦特色課程。
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:25
- 午膳時間
- 12:50 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 根據兒童成長的需要，安排學習生活，動靜均勻。學生有機會跑出課室，關心社會，實踐「非以役人，乃役於人」的精神。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 根據學生三次考試的平均分作編配。
- 多元學習評估
- 根據校本課程的學習目標設計出多元化的評估，如課業、觀察、提問、專題研習等方法，以反映學生的表現。校方鼓勵學生參加校外的評估與比賽，發掘學生在學業或學業以外的潛能。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 33 人
- 核准編制教師職位
- 30 個
- 已接受師資培訓
- 97%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 36%
- 已接受特殊教育培訓
- 79%
- 年資 0 至 4 年
- 18%
- 年資 5 至 9 年
- 9%
- 年資 10 年或以上
- 73%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 2 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 2 個
- 特別室
- 12間（音樂室2間、視藝室2間、電腦室2間、英文活動室2間、學生輔導室2間、STEAM房1間及科學室1間）。
- 其他學校設施
- 課室設有電子黑板、電腦、投影機及實物投射器。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校本著愛及耶穌基督「非以役人，乃役於人」的精神，與及全體員工團隊積極的合作及堅定不移的信念，實踐全人教育的使命，使學生身心靈性得以均衡發展，培養成為健康快樂、自信自律、敬虔負責、具創造力及積極性人生取向的孩童。
學校關注事項
培養洞察力，探尋真理。
成長型思維，看待事物。
存憐憫的心，彼此饒恕。
學習和教學策略
因應學生能力及意願，一至三年級部份班別實施普通話教中文課程。一至三年級實施合作學習策略及Space Town英文課程。靈活調配課時，以配合各科活動及跨學科活動。學生除參與正規課堂外，還參加全方位學習活動、勞動教育、設計思維特色課程，以提升學生學習興趣及擴闊學習經歷。
班級教學模式
因應學生能力及意願，一至三年級部份班別實施普通話教中文課程，一至三年級參與教育局Space Town英文計劃。五至六年設精英班，以照顧學習的多樣性。
全方位學習
本校關注學生於學業以外的表現，安排的活動會配合課程統整的編排，並且結合本年度的關注項目。
每年舉辦大型活動，如開放日、跨學科主題學習日、STEAM科技探究日等活動；課外活動小組有流行樂隊、跆拳道、球類、AI人工智能課程、武術、中國鼓、醒獅隊等
照顧學生的多樣性
1. 發掘及栽培資優生，提供拔尖課程和體藝培訓。
2. 設有學科鞏固課程。
3. 設有校本言語治療服務、非華語支援計劃及新來港學童輔導課程等。
融合教育
由副校長、學校社工及特殊教育需要統籌主任組成學生支援組，以融合教育五個基本原則：及早識別、及早支援、全校參與、家校合作和跨界別協作推動融合教育。學校亦提供校本言語治療服務及校本教育心理服務，以支援不同學習需要的學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
定期舉行家教會會議及不同類型的親子活動及家長講座，以增強家校合作的關係。組織家長義工，以支援學校舉辦不同的學習活動及加強家長對學校的歸屬感。
校風
本校著重營造關愛及學習互相包容接納的校園文化，並致力發展全人教育，培育學生擁有成長型思維，開闊胸襟，成為包容和接納的人。
學校發展計劃
1. 啟發學生從多角度思考問題，使其具備洞察及解難能力，成為積極自信的學習者。
2. 培育學生懂得欣賞身邊的人事物，對未來抱有盼望，成為樂觀包容的人。
健康校園生活
參與「水果日」、舞藝操、動感小息、體適能獎勵計劃及新興運動體驗活動，提升學生個人體質及抵抗力，並設全體師生勞動課活動，如清潔課室及校園、學習生活技能，如﹕用衣架掛衣服、洗碗碟等。