保良局田家炳千禧小學Po Leung Kuk Tin Ka Ping Millennium Primary School
保良局田家炳千禧小學是大埔區的資助男女校，屬 84 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 84 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 保良局田家炳千禧小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 50.5 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 33% | 36.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 40% | 73% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 55% | 54.5% | 高於中位數 |
比較對象：大埔區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 保良局
- 創校年份
- 2002
- 校訓
- 愛、敬、勤、誠
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 9,370 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $80
- 非標準項目的核准收費
- $450
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:25
- 一般放學時間
- 下午 3:35
- 午膳時間
- 1:10 至 2:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 透過多元的學習生活與活動，讓學生得到全人發展。每天均設有樂動小息及樂動午息，讓學生得到群性發展，並增加不同科組的活動機會，以啟發學生潛能及提升運動量。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 平均分班。
- 多元學習評估
- 全學年共分為三個學段，每個學段均設有進展性評估及總結性評估，一年級設摘星評估，全年不計分，其中進展性評估以多元模式進行，年終設有「其他學習經歷紀錄」，紀錄學生於課外活動及服務方面的表現。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 97%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 33%
- 已接受特殊教育培訓
- 40%
- 年資 0 至 4 年
- 26%
- 年資 5 至 9 年
- 19%
- 年資 10 年或以上
- 55%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 視藝室、音樂室、Star Lab、Star Paradise、DREAM Studio、 Cocoon、校園電視台、HORIZONS Studio、語言室、ENGLISH Dreamland
- 其他學校設施
- 籃球場、排球場、足球場、Tree Hub、Smart Garden、Star Deck、智能溫室、單車徑、遊樂徑、LITTLE Shellhouse
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
我們致力為學生提供全人發展，並以價值為本的教育教育理念培育下一代 。
學校關注事項
1. 優化學與教，培育學生成為自主學習者。
2. 建立正向校園，讓學生成為喜樂及幸福的人。
學習和教學策略
提供優質的語言學習環境，透過多元學習策略及活動，提昇學生語文能力及展現思辨和創意潛能。通過跨學科課程學習及專題研習，引導學生綜合各科知識和技能，啟發學生多元智能。
班級教學模式
全校透過不同的分組模式、多元化的學與教策略等以提升學生的學習效能。
另設小組輔導班，專為學習能力稍遜的學生提供特別輔導。
全方位學習
田徑、游泳、劍擊、籃球、足球、排球、花式跳繩、西方舞、單車、欖球、乒乓波、兩項鐵人、長跑、STEAM小組、奧數、校園電視台、升旗隊、童軍、少年警訊、創藝社、陶藝、書法、素描、中文集誦、辯論、音樂劇、英文戲劇、舞獅、合唱團、樂團、中國鼓、手鈴、桌遊等。
照顧學生的多樣性
以三層支援模式，透過優化課堂教學、分層課業、課後輔導小組、校隊培訓、推薦學生參加校外資優培訓課程等，照顧不同能力的學生。
融合教育
設學生支援組，運用教育局增撥的額外資源，按學生的需要，透過教學及評估調適、輔導支援、社交技巧訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等措施，提供適切的支援給有不同學習需要的學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
本校一向重視家校合作，並建立密切的伙伴關係。家長教師會舉辦不同的活動（如家長講座、工作坊、家長獎勵計劃和校長聊天室等），以加強家校合作，共同培育學生成長。
校風
本校致力為學生提供喜樂與關愛的學習環境，期望學生喜愛學校生活，並積極發掘學生各項潛能及培養學生之品德素養，期望畢業生擁有尊重、誠信、責任感、承擔精神、仁愛、同理心、堅毅、勤勞、感恩、寬恕、團結及孝親這十二種特質。
學校發展計劃
1.持續優化學與教，包括發展不同學科之校本課程，進行教師課研及教研，以促進教學及學習效能。
2.以價值教育為切入點，帶學生走進中文及英文的文學世界，讓他們學會及愛上閱讀。
3.透過校本核心教育課程、德育及公民課程、情緒教育及跨學科課程滲透不同價值觀，提升學生之品德修養。
4.持續優化跨學科課程，強化知識遷移。
5.創設校本的摘星課程，以不同的多元智能課程，領袖訓練課程，生命教育課程，體藝課程等，為學生提供多元學習經歷。
6.結合校園地理環境，打造田千遊樂園，為學生創造空間，擁抱大自然，發揮創意，反思所學。
健康校園生活
至「營」學校午膳優質認證及至「營」學校小食優質認證。參與「體適能獎勵計劃」及「MVPA60」，利用不同電子科技，讓老師和學生動樂Everywhere，培養恆常運動的習慣。