香港教育大學賽馬會小學The Education University of Hong Kong Jockey Club Primary School
香港教育大學賽馬會小學是大埔區的資助男女校，屬 84 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 84 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港教育大學賽馬會小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 50 人 | 50.5 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 48% | 36.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 80% | 73% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 54% | 54.5% | 低於中位數 |
比較對象：大埔區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
1. 普教中政策：一至三年級設普通話班及循序漸進普通話班，四至六年級全面推行普教中。 2. 電子書包班：四至六年級部份班別。 3. 特色課：跨學科課、STEAM課、中華文化與歷史課。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 香港教育大學附屬學校 有限公司
- 創校年份
- 2002
- 校訓
- 熱愛學習、追求卓越
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 7,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $500（特定用途收費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:40
- 一般放學時間
- 下午 3:40
- 午膳時間
- 12:25 至 1:25
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 於課前設早讀及早操活動。 2. 於小息及午息開放籃球場、羽毛球場，並設運動區、電子體感運動予學生運動。 3. 於午息設故事爸媽及音樂會。 4. 設班主任課及導修課。 5. 圖書館及電腦室均於小息及午息開放予學生使用。 6. 設多元智能課及課後延伸，讓學生按個人興趣及專長選擇參與。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 1. 小一至小三分普教中班及普教中漸進班。 2. 小四至小六部分班別實行電子書包班。
- 多元學習評估
- 各科根據學生課業、課堂表現、專題研習及單元溫習等作多元化進展性評估，鼓勵學生持續進行學習、反思、自評及互評，追求卓越。小二至小六學生每學年於中、英、數、常(科學/人文)、普通話等科目設三次總結性紙筆評估。小一學生在第一、二學段進行進展性評估，不設總結性評估(考試)，第三學段以進展性及總結性紙筆評估作為評核方式。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 50 人
- 核准編制教師職位
- 46 個
- 已接受師資培訓
- 96%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 48%
- 已接受特殊教育培訓
- 80%
- 年資 0 至 4 年
- 16%
- 年資 5 至 9 年
- 30%
- 年資 10 年或以上
- 54%
設施
- 課室
- 26 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 半圓劇場、多用途室、英文室、常識室、視藝室、舞蹈室、電腦室、賽馬會運算思維創意天地、中華文化室及窗戶教室。
- 其他學校設施
- 學生可使用香港教育大學的圖書館、室內恒溫泳池、白石角運動場、草地球場。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
營造充滿喜悅及互相關懷的環境，提供優質教育，達致全人發展。透過有教育研究依據的創新教育理念，改善學生學習及學校生活素質。展示創新教學方法，提高教育質素，促進卓越教育的發展。提供優質的師資培訓場所，裨能運用創新的教學方法及得到實際的教學經驗。
學校關注事項
1. 啟動未來學習，提升學生的學習力，培養終身學習者。 2. 內化正向價值觀，深化國民情懷，促進健康生活。
學習和教學策略
1. 重視發展學生兩文三語語言能力，透過體驗式學習及多元學習活動讓學生掌握各學習領域知識，增強自主學習及自我反思能力以提升學習效能；培養共通能力，建立正面價值觀，促進全人發展。
2. 全力推行數碼學習，融合AI教學、運算思維與STEAM教育，配合創新科技，全面提升學生數碼創新思維、解難能力。
3. 善用教育局、香港教育大學、微軟教育等專業支援及資源，發展跨學科、中華文化及歷史等校本特色課程，為學生提供多元化學習機會，提升跨學科學習能力，及培養慎思明辨思維能力。
班級教學模式
學校以創新教學模式為核心，融入STEAM及可持續發展教育元素，以電子教學、活動式教學、協作式學習等多元化學習模式開展教學，以照顧學生學習多樣性及培養學生高階思維能力。
全方位學習
Drama Club、English Fun Time、辯論、STEAM、可持續發展生態課程、創意科學家、中國舞、體操、球類活動、跳繩、陶藝、視藝資優、樂器班、升旗隊、制服團隊等50多項。境外交流學習包括:英國、新加坡、韓國、北京、西安、成都及廣州。
照顧學生的多樣性
1. 設資優課程，並推薦學生參與校外資優課程及比賽。 2. 參與教育局及香港教育大學協作計劃，優化校內課程。 3. 設雙班主任、每天導修課、助理教師協作、小班，輔導班及學習訓練課程。 4. 設小一銜接計劃及小六升中的銜接措施。
融合教育
1. 全校參與、三層支援模式支援有特殊教育需要的學生。
2. 提供課內支援、課後訓練小組及個別學習計劃。
3. 設校本教育心理服務、加強校本言語治療服務及其他家長支援。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
家校合作
1. 建立恆常交流模式，教師透過家長日、陽光電話、PS. I Love You信件等多元模式與家長保持緊密溝通，了解學生需要。
2. 邀請教育專家為家長舉辦專題講座、工作坊及親子活動提升家長對兒童心理學、數碼時代家長角色等主題的認識。
3. 家教會參與學校事務發展，包括參與學校服務供應商採購及選書等校本管理事宜；舉辦籌款活動募集資金優化校園設施。
4. 家教會舉辦家長教育工作坊，並透過家長義工，如：健康飲食在校園小組、園藝活動組、故事爸媽、小一適應日攤位義工、升中家長專責組等義工服務。
校風
本校鼓勵學生參與不同的正向計劃及活動，透過生命教育、啟發潛能教育、國家安全教育及服務學習，讓學生從籌劃、執行、反思的過程中，加強正向感受。學生透過不同的活動，發揮個人的品格強項，並從內化的內在價值觀發展至外顯的行動上，學生透過「知情意行」，發揮良好品德，提高同理心及社會觸覺。
學校發展計劃
1. 與香港教育大學繼續深化合作夥伴關係，探索創新教學方法，推動教師專業發展，提升教與學效能。 2. 善用多元評估工具及數據分析，有效運用教學資源，優化學與教策略，促進學生學習。 3. 深化價值觀教育，培養學生正向品格與態度，實踐「立德樹人」的教育目標。 4. 持續推展STEAM、人工智能及運算思維教育，啟發學生創新思維，裝備21世紀關鍵能力。 5. 發揮「窗戶學校」的特色，加強與教育界的交流合作，提升教師專業素質，實現教學上的可持續發展。
健康校園生活
1. 透過早操及靜觀活動，培養學生良好的生活習慣。
2. 成立「健康飲食在校園」家長義工小組、舉行營養講座及工作坊、全校參與「開心蔬果月」活動等，協助學生建立健康的飲食習慣。