大埔舊墟公立學校（寶湖道）Tai Po Old Market Public School (Plover Cove)
大埔舊墟公立學校（寶湖道）是大埔區的資助男女校，屬 84 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 84 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 大埔舊墟公立學校（寶湖道） | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 50.5 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 50% | 36.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 77% | 73% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 75% | 54.5% | 高於中位數 |
比較對象：大埔區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 大埔舊墟公立學校 有限公司
- 創校年份
- 2002
- 校訓
- 謙 慎 誠 敏
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 6,400 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $470（特定用途收費） $200（游泳課費用）
- 其他收費
- $31（補發學生證）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:05
- 午膳時間
- 11:50 至 12:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 學生的午膳食物以少油、少鹽、少糖為原則，並保持穀物類、蔬菜和肉類的3:2:1營養比例。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 根據學生學習需要。
- 多元學習評估
- 本校秉持「評估促進學習」與「評估作為學習」的理念，透過多元化模式（如進展性評估、實作任務、專題研習及生活實踐等）全面了解學生的均衡發展。 我們鼓勵學生運用學習日誌及學習檔案等進行自我反思與同儕互評。 學校設有適切的評估調適與小組互動評量，照顧不同學生的學習需要。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 58 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 50%
- 已接受特殊教育培訓
- 77%
- 年資 0 至 4 年
- 13%
- 年資 5 至 9 年
- 12%
- 年資 10 年或以上
- 75%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- STEAM科學科技室、寶湖創新科學實驗室、古地球博物館、環保資源中心、英文樂園、音樂室、視藝室、電腦室、校園電視台等。
- 其他學校設施
- 全天候室內游泳館、文化廊、源林、棋藝角、魚菜共生系統、盾臂龜園地、香草園、綠田園。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校致力提供優質的全人教育，培養學生德、智、體、群、美、情、靈，七育均衡發展。鼓勵學生主動探索世界，具國際視野，啟發每個學生的潛能。
學校關注事項
1. 培養具創新能力和貢獻感的主動學習者。 2. 培育學生具備正向情緒，建立健康生活模式。
學習和教學策略
學校重視生活與學習的扣連，推行多項具特色的校本課程，與核心課程有機結合、自然連繫，培育學生創新思考與探究精神、人文關懷價值、科學科技素養、資訊素養、綜合應用知識與技能的能力。學校以TARGET教學策略為軸心，搭配高層次問題設計，引導學生主動提問與分析；運用「質疑—驗證—重建」的後設認知策略，深化混合學習模式，善用學校及社區環境進行體驗式學習，建構「知、行、創」的學習歷程，培養學生慎思明辨的能力。
班級教學模式
1-3年級學生以平均能力分班，4-6年級則按學生學習能力及需要分班。
全方位學習
本校藉學生議會、小領袖及制服團隊培育領袖素質；透過多元活動如STEAM探究、中西樂團、合唱團、田徑及各類球隊等，提供五種基要學習經歷——智能發展、價值觀教育、社會服務、體藝發展及與工作有關的經驗，拓寬學習空間，落實全人教育。
照顧學生的多樣性
重點發展資優教育，資優課程包括：校園小領袖、數學精英培訓班、English Ambassadors、STEAM CLUB、奧林匹克機械訓練班等四十多項，讓學生發展潛能；又設有輔導課、家長及區本功課輔導、成長飛躍計劃等，照顧學生不同的學習需要。
融合教育
本校採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，成立學生支援組，透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：
1. 優化課堂教學；
2. 提供輔導教學及小組服務，如加強校本言語治療服務、社交小組、學習技巧小組等；
3. 提供個別學習計劃。另外，亦透過不同的渠道，如家長講座、家長面談等，協助家長了解子女的需要及困難。
家校合作
1. 家長教師會選舉代表加入法團校董會，就校政提出意見。 2. 設立家長網絡代表，定期出席「家長網絡」會議，與學校溝通。 3. 協助組織多樣化的興趣小組、暑期興趣班、功課輔導小組等。 4. 成立「愛心家長隊」，積極協助學校推展日常事務及多元化課程活動，如攤位主持、分享嘉賓、帶隊參觀等。 5. 成立「寶湖親子讀書會」，配合跨課程閱讀主題進行親子閱讀活動，透過家校協同培養學生慎思明辨的思維習慣。 6. 舉辦家長工作坊，協助家長掌握促進子女全人發展的方法。
校風
1. 全方位推動價值觀教育，以《價值觀教育課程架構》為主軸，涵蓋十二種首要價值觀和態度，結合正向教育理念，著重全人發展，營造正向及關愛的校園氛圍。2. 豐富「舊墟寶湖人」的內涵，讓學生在支持的氛圍中發揮個人強項，以正向態度與人溝通，抱持成長性思維，培育正確價值觀，成為具自信心及幸福感的人。3. 透過有系統的校本輔導活動、生命教育課程及各項領袖課程，培育學生積極解決困難，勇於面對挑戰，提升抗逆力及貢獻感。4. 推廣《4Rs精神健康約章》，建立健康生活模式。
學校發展計劃
1.持續發展跨課程學習，強化學生綜合應用能力，提升解決真實問題的素養。2.持續優化校本課程，與學科知識有機結合，善用校園環境和社區資源，創設全方位學習的情境。3.持續以閱讀為學習核心，讓學生享受閱讀，並能透過廣泛及有深度的閱讀，發展終身學習的能力。4.推動AI人工智能融入各學科，強化STEAM學習及創客文化，啟發創新思維，培育學生科技向善的態度。5.善用電子學習平台與人工智能工具，提升課堂互動與個人化的學習體驗，促進自主學習。6.深化價值觀教育，建立良好的品格、培育正確價值觀及健康身心靈的「舊墟寶湖人」。
健康校園生活
本校推動全方位健康校園政策，從飲食、運動與精神健康出發，培養孩子健康生活方式。學校積極參與衞生署「全校園健康計劃」並榮獲「卓越學校」殊榮，亦推展「躍動校園 活力人生」計劃。透過豐富體藝與正向教育，我們鍛鍊孩子強健體魄，全面照顧其情靈與心理健康，營造活力滿滿的關愛校園。