番禺會所華仁小學Pun U Association Wah Yan Primary School
番禺會所華仁小學是東區的資助男校，屬 14 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。直屬中學：香港華仁書院。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 14 校網
- 直屬中學
- 香港華仁書院
直屬、聯繫及一條龍中學
- 直屬中學
- 香港華仁書院
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 番禺會所華仁小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 50 人 | 50 人 | 與中位數相同 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 31% | 40% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 46% | 71% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 75% | 68% | 高於中位數 |
比較對象：東區的小學（27 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
個別年級的個別主科（中文、英文或數學）按學生學習差異的情況，一級四班分為五組，以小班、打通時間表和抽離輔導的模式教學，提升學習效能；每學期檢討及按需要調整安排一次。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 旅港番禺會所
- 創校年份
- 1971
- 校訓
- 禮仁勤信
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,720 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $100（自由參與）
- 非標準項目的核准收費
- $470
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:35
- 午膳時間
- 12:10 至 1:10
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 星期一、三、四、五：07:35-14:40 星期二：07:35-14:00 每天早上校園生活以祈禱開始，放學前以反思結束。 （最終安排以校方發放的版本為準）
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 所有班別均以混合能力分班（不設「精英班」），以分層能力學習目標進行教學和評估，照顧學習差異。（一年級上、下學期和二年級上學期沒有測驗和考試）。
- 多元學習評估
- 小一新生按表現指標進行評估及跟進支援。 小一至小三學生按多元智能的概念，進行進展性和總結性評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 50 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 31%
- 已接受特殊教育培訓
- 46%
- 年資 0 至 4 年
- 9%
- 年資 5 至 9 年
- 16%
- 年資 10 年或以上
- 75%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 學生活動中心、輔導活動室、4間小組教學室、虛擬實境室、學科特別室：華軒、英文、常識、視藝、音樂、電腦。
- 其他學校設施
- 校史室、小聖堂、校園電視台、模擬駕駛室、聖母像、藝粹坊、會議室、2間會見室、2個後台化妝間、小食部。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以耶穌會教育原則為基礎，禮仁勤信為訓，使學生能在愉快的校園氣氛下成長，發展多元智能，並具備反思、批判性思考、自理和領導能力，能接納自己，尊重別人和大自然，具同理心和自信，不怕冒險，願意從失敗中學習，能承擔責任，邁向卓越，並本著基督精神，服務他人和給予關懷及陪伴。
學校關注事項
1. 善用學時，豐富學生在課堂內外的學習體驗，以促進身心均衡發展。
2. 以基督為榜樣，培養學生正向價值，活出華仁特質，愈顯主榮。
學習和教學策略
課程方面：按校本分層學科知識／能力框架設計中文、英文、數學、人文及科學、H-STREAM、自理能力的課程、一至四年級結合社區資源進行跨學科全方位學習活動、五年級跨學科番禺歷史文化和科技課程、六年級跨學科北京歷史文化和科技課程、四和六年級認識自我職場體驗生涯計劃課程。學與教策略：藉VR/AR及AI的電子學習加強師生互動和回饋、一至三年級多元智能教學、藉「展示、鞏固、應用」深化學習及提升學生的思維能力、合作學習培養學生的協作、科學探究、解難及創作能力。評估方面：評估後自主學習能力反思及總結性評估後以文字回饋描述學生掌握的知識或能力。
班級教學模式
小五至小六仍採用每班30人的大班模式
小一至小四每班25人推行小班教學 (根據2023年起本校小一開始每班25人推行小班教學）。
小四至小六學生兩人一枱，運用白板桌子加強學習協作能力。
全方位學習
信仰團體、管樂團、弦樂團、中樂團、合唱團、手鈴、手鐘、聲樂、中西樂器、田徑、游泳、潛水、籃球、羽毛球、足球、排球、劍擊、乒乓球、冰球、童軍、升旗隊、戲劇、辯論、法文、奧數、棋藝、書法、水墨畫、陶藝、機械人、校園電視台、飛行、全方位活動及其他學習經歷。
照顧學生的多樣性
1. 中文、英文、數學、人文及科學均設基礎、進階和高階學習目標、課程和評估，照顧學生學習多樣性。 2. 校本教材及評估按分層能力框架分為基礎、進階及高階。 3. 設校本分層能力網上自學平台。 4. 甄選及訓練資優生參與抽離式課程及比賽。 5. 設家長人才庫成為資優生的生涯規劃啟蒙導師。 6. 中英數為資優生設科本跳級。
融合教育
增聘教學助理和特殊教育需要支援老師(SENST)入班支援學生、協助測考調適監考等工作；提供社交情緒小組及校本言語治療服務；醫教社同心協作計劃及「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃；培養校園共融文化。
家校合作
學校就學教評、學校政策、升中等議題舉辦家長會、家校短聚及體驗式家長教育活動。此外，學校亦舉辦「愛家『仁』家長學堂」，以金、銀獎鼓勵家長參加講座、工作坊及家長義工服務。家教會亦舉辦聯校價值教育工作坊、盆菜宴、小一家長全攻略、「家長也敬師」及校服義賣等活動，同時家教會亦協助學校籌辦聖誕聯歡會、聖誕市集、中華文化日、遠足籌款及足球同樂日等活動。家長義工積極支持學校，例如恆常家長義工服務：午膳、園藝和圖書館等；而短期的有：陸運會、水運會和全方位學習活動等，而每班亦有「班代表」以加強家校的溝通。
校風
重視德育與靈育，培養學生自律守規的態度。通過不同的獎勵計劃，例如每月之星和金銀章獎勵計劃等，激發自我完善。每班設有一人一職，亦有學生會及學生議會，培養高小學生的領導能力及服務朋輩的使命感。五、六年級全體學生擔任風紀工作，又設立關愛大使及仁愛小隊照顧低年級同學。學校積極推動校本價值教育，以培養學生正確的價值觀；學校亦訂定畢業生特質，幫助學生在畢業時能達到追求卓越的目標。學校十分重視服務學習，於三至五年級設有全級服務學習活動，並培育扶輪雋雅服務團關社團員，籌辦校外義工服務，除了提升學生領導才能，亦能貢獻社會。
學校發展計劃
本校以全人教育為核心，善用學時，優化課堂內外學習，豐富學生的學習經歷，促進身心均衡及多元潛能發展。學校持續優化學科課業設計及進展性、總結性與多元智能評估，透過分層知識能力框架，照顧不同能力學生，提升自主學習與共通能力。學校以基督為榜樣，結合《價值觀教育課程架構》、天主教及耶穌會教育精神與中華文化優良價值，建構校本核心價值觀框架，透過「知、情、行」培育學生正向價值，實踐耶穌會教育Boys for and with others的精神。同時建立教師專業社群，發展切合學生需要的學與教資源，提升整體教學效能。
健康校園生活
本校成立了健康校園大使，介紹健康飲食及個人衞生知識。星期三、五午膳時供應水果，鼓勵多吃水果。星期三、五早上學校設有全校運動時段，小息時亦有不同的體育活動，如足球、籃球及乒乓球等。學生在每天午膳後進行健腦護眼操。學校亦舉行體適能及運動才能評估計劃，除了提升學生的身心健康，還可以選出各項運動的人才。