博愛醫院歷屆總理聯誼會鄭任安夫人學校A.D. & F.D. of Pok Oi Hospital Mrs Cheng Yam On School
博愛醫院歷屆總理聯誼會鄭任安夫人學校是屯門區的資助男女校，屬 71 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 71 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 博愛醫院歷屆總理聯誼會鄭任安夫人學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 50 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 22% | 32% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 28% | 73% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 44% | 62% | 低於中位數 |
比較對象：屯門區的小學（35 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 博愛醫院歷屆總理聯誼會 有限公司
- 創校年份
- 1985
- 校訓
- 博愛行仁
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $450
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 12:40 至 1:35
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 設早讀課、Fun Class Time、拔尖課程、輔導教學及多元智能學習時段。小四至小六學生逐步推行自攜平板電腦進行電子學習，亦實行翻轉課堂及課後延伸，延伸學習時間。課餘時開放圖書館供學生使用，鼓勵探尋感興趣的知識。利用低碳生態花園進行自然科學活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小二升小三及小四升小五按學生能力進行分班，籍此提供更適切的教學及輔導，以照顧學生在個人、群性成長發展及學習多樣性。
- 多元學習評估
- 培養學生五育均衡發展，除每年三次考試外，平日亦會進行進展性評估；更滲入非紙筆的多元化評估模式如觀察、學生自評及互評、生活技能、專題研習、科技學習等，以協助發展學生的共通能力及提升學習效能。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 50 人
- 核准編制教師職位
- 46 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 22%
- 已接受特殊教育培訓
- 28%
- 年資 0 至 4 年
- 32%
- 年資 5 至 9 年
- 24%
- 年資 10 年或以上
- 44%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 圖書館、視藝室、音樂室、輔導室、英語室、科探園地、4Rs精神健康角、任安創展教室、會議室。
- 其他學校設施
- 低碳生態花園、自然科學實驗室、有機耕地、學校發展廊、中華文化廊、蝴蝶園、環迥花圃小舞台及互動電子白板。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校秉承博愛醫院宗旨，以「博愛行仁」為校訓，透過品德和學業兼備的全人教育，使學生在五育方面都得到全面發展。致力提供多元化的優質教學，讓學生在愉快的學習中，發展個人潛能及持續的自學能力，使學生自強不息，充滿信心，從而能自律自立，貢獻社會，服務人群。
學校關注事項
1. 延展多元化學與教策略，提升學生的學習表現。 2. 持續優化校本正向教育，培育學生全人發展。
學習和教學策略
1. 中英讀寫結合課程、SPACE TOWN及跨學科課程閱讀(RaC)等，提升兩文三語能力。
2. 數學化教學課程、數學遊戲及校本解難課程，提升高階思維。
3. 深化電子學習，發展校本編程課程，將電子學習融入日常教學。
4. 發展STEAM課程，強調「科學探究」、「動手做」、「運算思維」及「科學設計循環」的應用，培養學生的共通能力、創意潛能及解難能力。
5. 舉辦全方位學習及境外學習活動，提供多元學習體驗。
班級教學模式
推行小班教學及新資助模式，採用探究式學習、合作學習、自主學習等策略，加強師生和生生互動，提升學生的學習興趣及效能。將電子教學融入日常課堂，亦會按個別學生需要安排拔尖和輔導課，以照顧學生的不同學習需要。
全方位學習
重視學生多元發展，包括境外交流、專題研習、STEAM、歷奇活動、領袖訓練、藝術設計、自然科學等，又積極鼓勵參加不同的比賽和表演活動，讓學生盡展潛能，豐富學習經歷。
照顧學生的多樣性
靈活運用教育局提供的額外資源及專業支援推行「全校參與」模式的融合教育，為有不同學習需要的學生提供各類支援服務，致力照顧學生的不同需要和發展。
融合教育
設立學生支援組，特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師靈活運用學習支援津貼，推動「全校參與」模式，協調校本教育心理學家及校本言語治療師等專業人士，為學生提供適切支援。
我們透過三層支援模式，按學生需要提供「以人為本」的支援；包括適異教學、課程及課業調適、評估特別安排，抽離小組教學、課後支援計劃等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。組織「小一特工」朋輩支援，讓高年級學生協助非華語學生認讀中文的常用字。
家校合作
家長教師會全力支援學校事工，家長義工隊連續多年獲得全港性義工嘉許獎項；並設「任安家長學堂」、家長講座及工作坊、親子義工等活動，家校關係融洽。
校風
重視每一位學生天賦才能，學生相處融洽，彼此互相愛護和欣賞，校園生活和諧愉快。
重視學生品德培育，透過全校參與及訓輔合一，培養良好的品格，「在適當時間，適當地點，做適當的事情」。
透過校本德育課程及活動，培育學生熱心服務，關懷他人的良好態度，讓學生身體力行，從家中及學校做起，進而服務社區，拓展至關心國家和世界。
透過沉浸式的愛國課程，培育愛國愛港的態度。
學校發展計劃
1. 透過與教育局及大專院校協作，優化教學策略以提升效能，紮實學生學術根基。
2. 推行校本因材施教，結合全人發展與資優教育，培養學生創意與解難能力。
3. 營造正向校園氛圍，藉多元學習經歷建構學生自信與韌力。
4. 將愛國教育與價值觀教育有機結合，透過滲透式教學建立國民身份認同，培育具品德與情操的下一代。
健康校園生活
推行「3:2:1的健康午膳」。建立健康校園及推行正向教育，目的是促進學生的身、心、靈健康，提升學生健康生活技能，實踐健康的生活模式。