粉嶺公立學校Fanling Public School
粉嶺公立學校是北區的資助男女校，屬 81 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 81 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 18 班 | 18 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 粉嶺公立學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3.5 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 18 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 41 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 32% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 90% | 78% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 56% | 63% | 低於中位數 |
比較對象：北區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
| 上學年 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
學校善用學時，全年舉行不同類型課內及課外的全方位學習活動，豐富學生學習經歷，促進全人發展。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 粉嶺公立學校 （校董會）有限公司
- 創校年份
- 1936
- 校訓
- 勤 誠 禮 愛
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 11,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- 特定用途收費 $450
- 其他收費
- 補發畢業證書/成績表/就讀證明申請 - $35
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:20
- 一般放學時間
- 下午 3:40
- 午膳時間
- 12:30 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自行攜帶。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 逢星期三為「無功課日」及教師共同備課日，學生提早於下午2:45放學。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小三混合班。 小四至小六根據全學年總成績分班。
- 多元學習評估
- 著重以多元化的評估模式促進教學。每學年舉行三次總結性評估，中、英、數、常、人文、科學定期進行階段性的進展性評估。除紙筆評估外，設有實作評估及其他評估工具。一年級銜接課程設非紙本評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 41 人
- 核准編制教師職位
- 37 個
- 已接受師資培訓
- 93%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 32%
- 已接受特殊教育培訓
- 90%
- 年資 0 至 4 年
- 12%
- 年資 5 至 9 年
- 32%
- 年資 10 年或以上
- 56%
設施
- 課室
- 19 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- STEM ROOM、多媒體教學活動室、會客室、輔導室、融合教育支援室 （快樂教室）、教學資源室。
- 其他學校設施
- 中華文化閣、果園、足球場、籃球場、有蓋操場及田徑跑道。全校課室均裝置實物投影機及電子白板。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承校訓「勤、誠、禮、愛」的精神，推行全人教育，啟發學生潛能，讓學生在優美的環境中愉快地學習，全面汲取知識，掌握技能，成為一個具備美德、高尚人格及積極人生觀的良好公民。
學校關注事項
1. 培養學生正面價值觀和態度，促進身心靈健康。
2. 豐富學習經歷，照顧學生多樣性。
學習和教學策略
1. 全人教育 正向思維 - 以「正向教育」，建立正確價值觀，培養健康生活態度，推動全人發展。
2. 善用學時 豐富經歷 - 以活動教學及跨科課程，帶動全方位學習，擴闊學生視野。
3. 互動學習 啟發思考 - 以小組學習模式，帶動生生互動，並推動跨學科學習，培養共通能力。
4. 適異教學 支援學習 – 善用適異性教學策略，提高學生參與度及學與教效能。
5. 重視基礎 強化閱讀 - 重視兩文三語、數理基礎，以豐富學生閱讀經歷，拓闊學生閱讀面，聯繫所學。
6. 結合科技 探究學習 – 透過科技與科學探究，利用動手操作及實體實驗，培養學生的綜合能力。
班級教學模式
小班教學，以合作學習模式促進學生互動，啟發思考，從做中學。
全方位學習
學校積極舉辦各類型的活動興趣班及校隊，讓學生發展潛能。每學年均會舉辦不同類型的全校性活動，如修業旅行、各學科主題活動日、戶外參觀、境外交流、才藝天地、閃耀粉公、活現書中人活動等，讓學生擴闊視野，並提供服務學習的機會，豐富學生五種基要的學習經歷。
照顧學生的多樣性
本校透過不同的共融活動及多元化活動，營造兼容的校園文化，促進學生認識和尊重個別差異。學校亦鼓勵教師修讀相關課程及為教師提供不同學習範疇的培訓，使他們更能有效地發掘和培養學生的多元智能。學校透過各方面的調適措施及各項類型的支援小組，關顧有不同發展需要的學生，按其需要提供適切的支援，並因應家長的意願及學生的進展而定期檢討有關安排。
融合教育
透過整合教育局增撥的資源（包括「學習支援津貼」及加強校本言語治療服務）、外購服務及增聘教學助理，並採用「三層支援模式」，及早識別和支援有特殊教育需要和成績稍遜的學生。學校亦建立恆常溝通機制，教師、家長、學校社工和校本教育心理學家一起商議有關支援學生的策略。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。進行通告翻譯/建立家校群組，以促進彼此間的溝通。
家校合作
校政開放及具透明度，家長意見及心聲可透過不同渠道表達。本校視家長為最好的夥伴，著力發掘家長資源，支援學校發展。學校推行「粉公家長學院」支援家長親職教育，積極鼓勵家長參與學校舉辦的家長講座及家長會等，協助支援子女學習和成長，並對學校體制提出意見。本校現行不少活動，都有賴家長貢獻所長，才能順利進行。在家校雙方建立互相尊重、互信與聯繫下，更能促進學校的教學效能。
校風
本校校風純樸，家長師生關係融洽，重視學生成長。
學校發展計劃
1. 提升學生身心靈健康。
2. 提升學生自我概念。
3. 培養學生良好品德（責任感、尊重他人、仁愛）。
4. 善用學時，創造空間，豐富學生學習經歷。
5. 透過適異性教學策略，照顧學生多樣性。
6. 加強學生認識國家，提升國民身份認同感。
健康校園生活
學校積極推廣健康生活教育，重視學生身心靈健康。透過全校參與模式，在常規課程和非常規課程，協助學生建立健康的生活習慣。另外，學校亦積極與不同政府和社福機構合作，參與不同類型計劃和活動如「全校園健康計劃」，借助外界資源，共同推動健康正向的校園環境，讓學生能健康快樂地成長。