方樹福堂基金方樹泉小學F.S.F.T.F. Fong Shu Chuen Primary School
方樹福堂基金方樹泉小學是北區的資助男女校，屬 81 校網，本學年小一開 0 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 0 班
- 小一學校網
- 81 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 0 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 13 班 | 10 班 | 減少 3 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 方樹福堂基金方樹泉小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 0 班 | 3.5 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 10 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 30 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 52% | 35% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 89% | 78% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 70% | 63% | 高於中位數 |
比較對象：北區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 0 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 10 |
| 上學年 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 13 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 方樹福堂基金
- 創校年份
- 1990
- 校訓
- 智、勇、勤、誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:25 至 1:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自備。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 五、六年級成立班會組織。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小三以混合能力分班； 小四至小六年按學業成績分班。
- 多元學習評估
- 透過專題研習，學生自評、同儕互評、網上學習評估、進展性評估等多元評估，回饋學與教，促進成效，以考試作總結性評估，了解學生的學習成果。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 30 人
- 核准編制教師職位
- 29 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 52%
- 已接受特殊教育培訓
- 89%
- 年資 0 至 4 年
- 3%
- 年資 5 至 9 年
- 27%
- 年資 10 年或以上
- 70%
設施
- 課室
- 27 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 設有電腦室、視藝室、音樂室、英文室、社工室、融合資源室、教學資源室、校園電視台、Inno Lab、STEAM Room。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
五育並重，因材施教。
學校關注事項
1. 提升學生閱讀興趣及技巧
2. 建立尊重及負責任的態度
學習和教學策略
1. 採用自主學習及合作學習法，以學生為本設計教學內容。
2. 安排多元化學習活動，並提供課後活動、訓練等，啟發學習潛能。
3. 透過全方位學習，讓學生經歷過程，從活動中建構知識。
4. 各科課程發展引入高階思維策略，啟發學生潛能。
班級教學模式
全校採用多元化教學模式以照顧學生多樣性。
全方位學習
逢星期五下午時段安排學生參加多元智能課，內容涵蓋不同範疇，如朗誦、制服團隊訓練、桌遊、沙畫、口風琴、陶藝、無人機、舞蹈訓練等。另外，放學後及星期六舉辦各項興趣班及體藝訓練。如各項球類訓練、樂器訓練、花式跳繩、跆拳、田徑、書法、油畫、合唱團等。
照顧學生的多樣性
1. 以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生
2. 合班分組
3. 區本計劃（功輔班、活動班及戶外活動）。
4. 校本教育心理學家及言語治療服務。
5. 校本課後學習及支援計劃。
融合教育
獲教育局增撥的額外資源包括學習支援津貼、特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師
1. 設立學生支援組統籌支援工作。
2. 社交及專注力訓練小組。
3. 校本教育心理學家及校本言語治療服務。
4. 課程、教學、默書及評估調適。
5. 學生朋輩輔導及共融活動。
6. 家長講座及工作坊。
7. 讀寫訓練小組。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。
家校合作
校風純樸。已成立家長教師會三十年，組織家長義工隊，參與校內各項關顧活動，如運動會、主題學習周、中華文化日、擔任活動導師及舉辦敬師日。
校風
1. 建立關愛校園：週會、班會、早會、成長課、班級經管及班主任課，使學生養成互相關懷的風氣，建立歸屬感，並利用各種途徑以直接或滲透的方式向學生注入德育元素。
2. 培養學生互助互愛、自律守禮、負責任的態度及領導才能，訓練服務生在不同範疇內，有效提升能力感。
學校發展計劃
1. 利用不同的策略，促進不同學習風格和能力的學生學習，提升於課堂內照顧學生多樣性的效能。
2. 透過全方位學習活動，提升學生學習興趣。
3. 在校園塑造正向文化，讓學生發揮他們的強項和抗逆力。
健康校園生活
推行健康飲食政策及體適能訓練。