循理會白普理基金循理小學F.M.B. Chun Lei Primary School
循理會白普理基金循理小學是沙田區的資助男女校，屬 88 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 88 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 26 班 | 26 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 循理會白普理基金循理小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 26 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 52 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 20% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 82% | 67% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 54% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 26 |
| 上學年 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 26 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 香港循理會
- 創校年份
- 1983
- 校訓
- 如今常存的有信、有望、有愛，這三樣，其中最大的是愛。
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 7,553 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
- 非標準項目的核准收費
- $300（聘請額外外籍英語老師）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:10
- 午膳時間
- 1:00 至 1:55
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 每週設早會、早讀、升旗禮、圖書課、成長課、興趣小組/多元智能活動;每天放學前設最少一節功課輔導。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 各級按全年總成績分班。 小一至小三設普教中班，小四至小六按能力分班。
- 多元學習評估
- 每學年三次評估(一年級除外)，平日更有多元化進展性評估，了解學生的學習進程作回饋。常識科及科學科設專題研習、中文科、英文科及數學科設進展性評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 50 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 20%
- 已接受特殊教育培訓
- 82%
- 年資 0 至 4 年
- 18%
- 年資 5 至 9 年
- 28%
- 年資 10 年或以上
- 54%
設施
- 課室
- 26 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 巨型樂閱號圖書館、天父生態園、家長café、科學實驗室、創科教室、飛夢教室、音樂學園、English Wonderland、校園電視台、兒童遊樂場、舞蹈室、輔導室、數據體育訓練多用途室
- 其他學校設施
- 本校於2026/27學年遷入同邨的新校舍，設26個課室、17個特別室、一個標準球場和有蓋操場、一個容納700人的禮堂，以提供更寬裕的學生發展空間。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
提供靈、德、智、體、群、美六育並進之優質基督化全人教育：引導學生認識真理，接受主耶穌作救主；培養學生待人處事的品格，心存信、望、愛，邁向豐盛人生；並樂於服務人群，貢獻社會、國家；一生榮耀天父上帝。
學校關注事項
1. 活出健康身心靈的循理人。
2. 提升學習能力，創造自信未來。
學習和教學策略
本校學與教以培育學生具備終身學習及自主學習能力為目標，教學設計涵蓋課前預習、課堂教學、課後鞏固及達標檢測四個向度，並透過小班教學、合作學習、適異教學策略，以及多元電子學習工具、具思考性的課業設計和校本銜接課程等多元策略，提升學與教效能，發展學生的高階思維能力及共通能力。本校亦致力推動資優教育三層架構模式，為每一位學生提供發揮潛能的機會。
此外，本校持續營造專業交流與關愛共融的文化，積極鼓勵同工參與多元化的專業培訓，並透過共同備課、觀課及評課，持續提升教師團隊的專業能量。
班級教學模式
以高參與、高展示策略，推行小班活動教學及合作學習。對成績稍遜同學，設加輔班輔導服務，以小組抽離式進行教學。全方位輔導、小一及早識別、言語治療及教育心理學家駐校服務，幫助學生重建學習信心，培養學習興趣。
全方位學習
本校注重多元化參與，發掘學生才藝潛能，推行自主學習及正向教育，並已建立全方位學習架構，當中包括級本活動（全方位學習日）、戶外參觀、境外學習、校隊訓練活動、試後活動如STEAM DAY等，發展學生潛能和興趣，讓學生透過親身經歷不同的環境進行全人學習。
照顧學生的多樣性
全面推行資優教育，透過三層的框架及校本政策，讓全校學生均獲得啟發及提升潛能的學習體驗，讓學生的獨特才華得到校內或校外栽培機會。全方位資優尖子訓練包括領袖訓練、學科尖子活動及體藝尖子培訓：文學菁英、English Stars、數學小精英、STEM科學家、航空訓練、合唱團、音樂敬拜隊、視藝創作、升旗隊、武術隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、田徑隊、排球隊、跳繩隊、巧固球、電腦精英等。
本校有不同的輔導小組，全方位照顧學生不同的需要。
融合教育
本校已成立學生支援組，由特殊教育需要統籌主任帶領，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。本校亦設有校本教育心理服務、校本言語治療服務、兩位駐校社工及輔導人員，為有需要的學生和家庭提供適切的服務。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
家長是本校的重要合作伙伴。透過家教會、家長學堂、家長義工團凝聚家長，促進家校合作。本校會定期舉辦家長教育活動、家長減壓活動、親子工作坊、親子旅行及黃昏日營等，為家長建立支援網絡，鼓勵家長互相扶持。
校風
本校非常重視學生的生命及品德成長。「生命工程」由校長、副校長、訓育主任、宗教主任、校園宣教士、兩位駐校社工及輔導教師組成，帶領全校推行生命教育的橫向、縱向校本課程及級本體驗活動。透過靈訓輔合一，積極培養學生的正向價值觀，共建關愛的校園文化。
學校發展計劃
培育學生靈育成長，建壯孩子心靈，承傳循理人使命。
建立校本課程，優化校園教學設施，提升學生學術水平。
加強體驗式學習，培養學生的共通能力。
持續發展全方位學習、多元智能活動生涯規劃、境外學習，開闊學生眼界，讓學生各展所長。
健康校園生活
本校推行全校午讀、午禱活動。為了提高學生愛護環境的意識、加強對環保的重視，推行綠化課室及4R節約能源計劃。