東華三院冼次雲小學TWGHs Sin Chu Wan Primary School
東華三院冼次雲小學是沙田區的資助男女校，屬 88 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 88 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 2 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 22 班 | 20 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 東華三院冼次雲小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 20 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 43 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 35% | 35% | 與中位數相同 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 80% | 67% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 75% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 上學年 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 22 |
1. 按學生專長設不同小組以培訓資優學生。 2. 以抽離式小組進行學業輔導。 3. 三位外籍英語教師以協作教學模式進行部分英語課。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 東華三院
- 創校年份
- 1987
- 校訓
- 勤儉忠信
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 3,451 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 非標準項目的核准收費
- $350
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:05
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 本校關注學生的全人發展，重視兩文三語。設「閱讀日」，早讀課培養閱讀習慣，並開設各類培訓班，讓學生的多元智能得以發展。設「一年一學」普及體藝課程，拓展學生興趣。推動「STEAM」教育和電子教學，培養學生的學習興趣，創造力、協作和解難能力。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一及小二混合能力分班。 小三至小六每級設一班普教中班，其餘混合能力分班。
- 多元學習評估
- 小一全年不設考試，以多元化進展性評估了解學生的學習進程以作回饋；小二至小六每學年三次總結性評估，並設有進展性評估。評估方法多元化，如非紙筆評估、口頭報告、學生自評、互評。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 43 人
- 核准編制教師職位
- 43 個
- 已接受師資培訓
- 95%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 35%
- 已接受特殊教育培訓
- 80%
- 年資 0 至 4 年
- 9%
- 年資 5 至 9 年
- 16%
- 年資 10 年或以上
- 75%
設施
- 課室
- 25 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 綠色課室（溫室）、樂創天地、創藝坊、CoolThink @JC Studio、藝韻廊、校園電視台、圖書館、舞蹈室、會議室、小組研習室、乒乓球室、數理園地、英語室、樂韻夢工場。
- 其他學校設施
- 樂動空間、綠色廚房、共享空間「遊樂團」樓層設施、課室均設置智能互動屏幕。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
為社會提供多元化教育服務，使學童成長後能盡展所長，回饋社會。為學童進行全人教育，提供一個優良學習環境，使能發揮個人潛能，成為具備知識技能、有獨立思考力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。培育學童有正確價值觀和積極人生觀，並以校訓「勤儉忠信」勉勵他們拓展豐盛人生。
學校關注事項
1. 加強價值觀教育，促進身心靈健康。
2. 透過多元化的教學策略，豐富學生學習經歷，提昇學習效能。
學習和教學策略
本校設有：閱讀課、德育／生活教育及跨學科主題課程等。著重學生學習過程，從做中學習，並推行合作學習法及以生為本的教學理念。
班級教學模式
1. 推行小班教學；P.3-P.6每級設一班普教中班。 2. 推行「三多課堂」，多觀察、多鼓勵、多分享。
3. 課堂活動運用合作學習，建立正向學習社群。 4. 高展示學生各方面的學習表現，增強學生的自信心。
全方位學習
本校重視學生全人發展，課外活動多元化：
1. 服務：升旗隊、女童軍、義工隊等；
2. 藝術：舞蹈組、水墨畫、合唱團等；
3. 學術：辯論隊、英語演說、奧數等；
4. 體育：乒乓球、足球、武術、花式跳繩等；
5. 興趣：英語話劇、遊戲編程等。
照顧學生的多樣性
運用三層支援模式，透過課堂支援、小組支援及個別支援照顧學生的學習需要。透過小步子教學，提升學生學習能力；課堂進行合作學習，發揮學生多元才能。
融合教育
本校設立學生支援組，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，透過實施配屬計劃，使有關學生得到全面的照顧。小組按學生需要開設主科輔導班、課後學習支援小組、朋輩學習小組、個別學習計劃、小一及早識別計劃等。本校並設有校本教育心理學家及校本言語治療服務。
本校重視家校合作，並以建立恆常溝通機制，透過面談及電子平台與家長保持聯繫，檢視學生支援策略。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
家校合作
家長義工隊以支援學校活動，家長學堂能強化家長教育，家長教師會定期舉辦親子活動。
校風
學校推行正向教育，重視學生的品德及價值觀培養，並以訓輔合一方式建立學生正確價值觀；設立全校摘星獎勵計劃，鼓勵學生積極進取，肯定他們的成就；建立正向的校園文化，培養學生積極的人生觀。
學校發展計劃
2024-2027學年關注事項：
1. 加強價值觀教育，促進身心靈健康。
2. 透過多元化的教學策略，豐富學生學習經歷，提昇學習效能。
健康校園生活
本校關注學生身心健康，重視學生的體適能發展，設立早操、課間操、生活教育課及正向課，並參與「開心蔬果月」計劃，以鼓勵學生多吃水果。