沙田官立小學Shatin Government Primary School
沙田官立小學是沙田區的官立男女校，屬 88 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。聯繫中學：沙田官立中學、梁文燕紀念中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 88 校網
- 聯繫中學
- 沙田官立中學、梁文燕紀念中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 沙田官立中學、梁文燕紀念中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 29 班 | 29 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 沙田官立小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 29 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 55 人 | 52 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 46% | 35% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 48% | 67% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 78% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 29 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 29 |
本校共設29個課室，採用小班教學模式。
基本資料
- 學校類別
- 官立・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 1981
- 校訓
- 仁 毅 樂 誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 7,511 平方米
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $70
- 非標準項目的核准收費
- $280
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 12:20 至 1:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及或由家長送飯。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 本校按衞生署「小學午膳營養指引」選擇合資格的供應商，培養學生良好的飲食習慣，並設專責委員會定期評估。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小四至小六按成績編班，全年總積分較高的學生編入A、B兩班，其餘學生平均分配C、D、E班內。小一至小三不按成績編班，採用混合編班制。
- 多元學習評估
- 本校於各科推展不同類型的進展性及總結性評估，以檢視及改善教與學成效。 一年級全年以多元化進展性評估代替測和默書。 2026/2027學年小一全年不設測考和默書。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 55 人
- 核准編制教師職位
- 53 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 96%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 46%
- 已接受特殊教育培訓
- 48%
- 年資 0 至 4 年
- 4%
- 年資 5 至 9 年
- 18%
- 年資 10 年或以上
- 78%
設施
- 課室
- 29 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 音樂室、視藝室、資訊科技學習室、學生輔導主任室、家長資源室、多用途學習室及體育室。
- 其他學校設施
- 校園電視台、會議室、STEM教育天地，STEM教育樂園、攀石牆、籃球場及綠化平台。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
讓兒童愉快及有效地學習，發展個人潛能，在德、智、體、群、美各方面作全人發展，能夠終身學習，日後對社會、國家和世界作出貢獻。
學校關注事項
1. 重視學生的健康生活與成長。
2. 透過多元學習，發展學生的潛能、創意、探究及解難能力。
3. 培養學生正確價值觀，使成為負責、有承擔及懂貢獻的良好公民。
學習和教學策略
訓練學生高階思維，提升解難及傳意技巧；透過多元化的參觀及考察，豐富學生的學習經歷；舉辦跨學科的主題學習活動和閱讀，讓學生從探究和應用中獲取更全面的知識，推動電子教學、合作學習及自主學習，與時並進提升學生學習興趣及教學效能。
班級教學模式
以協作及小組輔導課的教學方式，採用教育局新資助模式，支援學生學習。
全方位學習
舉辦多元化的課外活動及課餘學藝班，例如：升旗隊、幼童軍、交通安全隊、田徑隊、壁球隊、獅藝隊、舞蹈班、陶藝班、合唱團、劍撃、管弦樂訓練班、戲劇班和英語班、奧數隊及STEAM班等，發展學生多方面的潛能；此外，還有教育性參觀旅行。
照顧學生的多樣性
學校以「三層支援模式」支援同學，運用及早識別策略，拔尖補底照顧學習多樣性，老師會就學生的需要，採用多元化的教學策略，加強中、英、數學習效能。
融合教育
按同學需要與個案家長召開會議，為有需要的學生擬訂支援計劃，包括安排學習上支援及專業支援；善用學習支援津貼聘請教學助理，為有特殊教育需要的學生提供支援；設立校本言語治療師，協助改善同學的言語問題。
家校合作
家長教師會舉辦講座及親子活動，加強家長與學校之間的和諧伙伴關係，並支援學校推行學習活動。派發會訊、舉辦家長日及家長教師座談會，以加強家校溝通。
校風
推行成長課，發展關愛文化；鼓勵學生參加各科活動及擔當服務生以提升歸屬感。設小一銜接課程和小老師計劃，安排高年級同學協助低年級同學學習。
學校發展計劃
2024-2027關注事項：
1. 培養學生的精神健康素養，共建健康愉快校園。
2. 推展STEAM教育，強化學生的計算思維，提升學生解決問題的能力。
健康校園生活
本校提倡健康生活，透過健康飲食在校園計劃，推行健康飲食運動，並透過活動，宣傳健康訊息。