李鄭屋官立小學Li Cheng Uk Government Primary School
李鄭屋官立小學是深水埗區的官立男女校，屬 40 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。聯繫中學：官立嘉道理爵士中學（西九龍）。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 40 校網
- 聯繫中學
- 官立嘉道理爵士中學（西九龍）
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 官立嘉道理爵士中學（西九龍）
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 2 班 | 減少 2 班 |
| 全校班數 | 24 班 | 22 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 李鄭屋官立小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 22 班 | 22 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 51 人 | 48 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 27% | 38% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 69% | 69% | 與中位數相同 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 74% | 61% | 高於中位數 |
比較對象：深水埗區的小學（31 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 22 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
基本資料
- 學校類別
- 官立・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 1958
- 教學語言
- 英文
- 學校佔地面積
- 約 4,062 平方米
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $200（校本管理費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:30
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 11:55 至 12:55
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生可以自備午餐。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 除一般課節外，還設有周會、德育課、圖書課、導修課、多元智能課及課外活動，午膳後亦設不同活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小二至小六按學生能力分班，成績最好的學生會進入同一班，其餘學生會進入混合能力班。
- 多元學習評估
- 學校採用多樣化的評估模式，包括進展性評估及總結性評估，並加入口頭評估、實作評估、生活技能及專題研習等，評估內容全面，能回饋教學，促進學與教的成效。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 51 人
- 核准編制教師職位
- 46 個
- 已接受師資培訓
- 98%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 27%
- 已接受特殊教育培訓
- 69%
- 年資 0 至 4 年
- 8%
- 年資 5 至 9 年
- 18%
- 年資 10 年或以上
- 74%
設施
- 課室
- 26 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 科學室、視藝室、音樂室、電腦實驗室、STEAM實驗室、輔導室、學生活動中心、家長角、會面室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校致力為學生提供優質的學習環境和學習活動，培養學生在德、智、體、群、美各方面的均衡發展，並能融入香港社會及適應本港的教育制度，讓學生喜愛學習，樂於學習及終生學習。
學校關注事項
2025-2026 重點關注事項：
1. 培育學生對學習的熱情和能力
2. 培養學生成為積極，自律和健康的個體
學習和教學策略
1. 透過探究式學習，增強學生的自學能力、溝通技巧、批判性思考及解決問題的能力。
2. 透過分層課業設計，照顧學生的學習多樣性。
3. 推廣自我反思，讓學生掌握學習過程中的領悟，發展自主學習的能力。
4. 推行全方位學習活動，透過教育性參觀、比賽及境外交流等活動，豐富學生的學習經歷，發展學生的共通能力。
5. 於各科滲入價值觀教育元素，培育學生成為良好公民。
班級教學模式
小一至小六推行小班教學; 中文科各級四班按能力分五組上課，以加強師生比例照顧中文能力差異; 數學科於小四至小六提供抽離息輔導教學，照顧能力稍遜的學生。
全方位學習
本校舉行多元化的課外活動，包括女童軍、男童軍、升旗隊、功夫班，舞獅隊、非洲鼓組、民族舞蹈組、中國鼓組、雜耍班、和諧粉彩班、板球隊、排球隊、籃球隊、田徑隊和合唱團，又舉辦全方位學習日、教育性參觀／講座，旅行、運動日和文化日，讓學生體驗不同的學習經歷。
照顧學生的多樣性
1. 教師因應學生的不同能力而調適教學及設計分層課業。
2. 透過輔導服務及增潤課程照顧學生的個別差異：設中文及數學輔導班、英文及數學增潤課程、課後學習支援、校本教育心理服務、校本言語治療服務等。
3. 透過小一銜接課程、新生適應課程和暑期適應課程，讓學生認識學校及盡快適應校園生活。
融合教育
推行「全校參與」模式融合教學，設學生支援組，為有需要學生設計個別學習計劃。運用學習支援津貼聘請額外老師和教學助理，為有特殊教育需要學生提供學習支援、教學及評估調適、小組培訓、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
學校重視家校合作，與家長保持良好的聯繫，透過足夠的溝通而建立互信。學校與家長教師會合辦多元化的活動包括工作坊及講座，分享教導子女的方法及加強家長間的聯繫。每位家長也有一張「家長咭」，在出席講座、學校活動或擔任義工時，可獲得蓋印，並可於學員結束時得到獎勵。
校風
本校校風純樸，著重學生的全人發展。在價值觀教育方面，我們致力於品德培養，引導學生建立正向思維；在氛圍營造上，我們積極推動多元文化與關愛精神，鼓勵學生互相尊重，從而強化對學校的歸屬感。
學校發展計劃
1. 培養學生的資訊素養，提升學生綜合運用知識和技能解決問題的能力。
2. 培育學生成為負責任的世界公民。
健康校園生活
1. 學校已制定和落實健康校園政策，同時發展相關的校本學習活動和計劃，積極鼓勵學生養成健康生活模式。
2. 設早操及小息活動時間，培養學生多做運動的良好習慣。