深水埗官立小學Sham Shui Po Government Primary School
深水埗官立小學是深水埗區的官立男女校，屬 40 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。聯繫中學：荃灣官立中學、何文田官立中學、 賽馬會官立中學、九龍工業中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 40 校網
- 聯繫中學
- 荃灣官立中學、何文田官立中學、 賽馬會官立中學、九龍工業中學
直屬、聯繫及一條龍中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 25 班 | 22 班 | 減少 3 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 深水埗官立小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 22 班 | 22 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 49 人 | 48 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 44% | 38% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 90% | 69% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 21% | 61% | 低於中位數 |
比較對象：深水埗區的小學（31 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 22 |
| 上學年 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 25 |
基本資料
- 學校類別
- 官立・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 2002
- 校訓
- 積極進取 自我完善
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,679 平方米
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 非標準項目的核准收費
- $150（每年校本管理費）
- 其他收費
- 約$30（每學期視覺藝術科材料費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:05
- 午膳時間
- 12:20 至 1:20
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 2 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至二年級混合能力分班； 三至六年級按成績分班。
- 多元學習評估
- P.1全學年沒有測考； P.2-P.6全學年兩測兩考。 除舉行測考外，亦運用進展性評估、專題研習活動、課堂觀察、自評、社交及情意範疇表現指標問卷評鑑學生的學習能力、價值觀和學習態度。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 49 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 44%
- 已接受特殊教育培訓
- 90%
- 年資 0 至 4 年
- 46%
- 年資 5 至 9 年
- 33%
- 年資 10 年或以上
- 21%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、創意科技室、活動室、英語閱讀室、視藝室、音樂室、融合資源中心、家長資源中心、醫療室等。
- 其他學校設施
- 足球場、籃球場、露天劇場、園圃、廣播室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
讓學生在愉快而有規律的環境下學習，啟發認知、思考和解難的能力。在學習活動中積極進取，達至五育均衡發展，培養正向的價值觀，加強對祖國的認識，成為良好公民。
學校關注事項
照顧學習差異、自主學習、培養正向的價值觀及建立精神健康，促進全人發展。
學習和教學策略
多元化的學與教，豐富學習經歷及經驗；推動數字教育，培育創科人才，並透過跨科專題研習調適各科課程，提高學習動機。中文科推行「詩情畫意」及「以讀帶寫」計劃；英文科設有外籍英語老師計劃；數學科推行活動教學及STEAM跨科；常識科推行專題研習及創意科技探究學習；科學科推行校本跨學科工程設計課程；人文科融入AI及AR元素於課程中。
班級教學模式
推行多元化教學及支援，一至六年級實施小班教學，一至六年級設立課後補底班，並採用全校參與模式照顧學習差異，以及提供不同學習支援計劃。
全方位學習
足球、羽毛球、乒乓球、男女子籃球、排球、田徑、獅藝、國術、跆拳道、中樂團、高低合唱團、中國鼓、中國舞、芭蕾舞、英語布偶、中文集誦、英詩集誦、普通話集誦、水墨畫、手工藝、編程、幼童軍、交通安全隊、公益少年團、少年警訊、深官義工隊等。
照顧學生的多樣性
安排保底拔尖計劃，再透過分層課業設計，照顧個別差異。成立學生支援組，協助成績稍遜的學生解決困難。推展課後學習支援班。
融合教育
設立學生支援組，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師及學校社工。學校運用各項支援津貼及外間資源，開辦不同的學習小組，如社交、專注力、情緒管理、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等；更舉辦家長講座及茶聚，加強家校溝通，以照顧有特殊教育需要學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
家校合作
設有家長教師會，定期舉辦各類活動如親子旅行、爸媽茶聚、家長興趣班、家長教育等，亦鼓勵家長參加義工的工作，讓家長了解和參與學校的政策，增進溝通。
校風
推展「全人獎勵計劃」、品學獎勵計劃及「一人一職」服務計劃，鼓勵學生追求卓越，建立自信；推動「小老師」計劃、「大哥哥大姐姐」計劃和「朋輩伴讀」計劃；以「自律自省，關愛欣賞」為主題，建立正向的價值觀。
學校發展計劃
推動數字教育，培育創科人才；建構學生終身學習的要素，提升學生自我學習的效能及發展其共通能力，培養學生的創新精神；培養學生正向價值觀及國家安全教育；加強學生國民身分的認同。
健康校園生活
設有品學獎勵計劃、體適能計劃、閱讀課計劃、綜合德育成長課、至『營』學校認證計劃、深官校隊、一人一職、服務團隊、全人獎勵計劃。