世界龍岡學校黃耀南小學L.K.W.F.S.L. Wong Yiu Nam Primary School
世界龍岡學校黃耀南小學是沙田區的資助男女校，屬 91 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 91 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 1 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 11 班 | 8 班 | 減少 3 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 世界龍岡學校黃耀南小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 8 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 30 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 40% | 35% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 43% | 67% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 23% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 8 |
| 上學年 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 11 |
本校利用學習支援津貼增聘教師，推行中、英、數分層教學計劃。另設支援教學小組，採用協作及抽離教學模式，幫助有需要學生建立良好學習基礎，並開設課前輔導教學小組，以照顧學生學習多樣性。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 世界龍岡學校 （香港）有限公司
- 創校年份
- 1989
- 校訓
- 忠、義、仁、勇
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 1,300 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 12:05 至 12:55
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及由家長義工協助安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 課堂安排：每週均設有週會及課外活動課，學生可以參加不同的活動，如講故事、樂團訓練、制服團隊、義工訓練等，以培養學生的五育發展。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 2 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 評估調適
- 多元學習評估
- 除考評成績外，也透過課堂表現、作業、專題研習、口頭報告、實作活動、自評及互評等方式，全面了解學生的學習成果與成長。此評估方式能照顧不同學生的能力與特質，鼓勵學生主動學習、反思改進，並培養溝通、合作、創意及解決問題的能力。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 30 人
- 核准編制教師職位
- 25 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 40%
- 已接受特殊教育培訓
- 43%
- 年資 0 至 4 年
- 64%
- 年資 5 至 9 年
- 13%
- 年資 10 年或以上
- 23%
設施
- 課室
- 25 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 8間（學生活動中心、視藝室、電腦室、文藝室、科學室、圖書館、音樂室、Spanglish Room）。
- 其他學校設施
- 錦鯉魚池、土耕及水耕種植試驗場、模擬亞馬遜雨林大魚缸、微觀水族池塘生境展示缸、水陸生態自然角。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
機構秉承世界各地龍岡宗親宏願，興學育材，發揚文教，造福人類，有教無類，不分姓氏、宗教、鄉籍軫域，純以培育青少年身心正常發展為目的。依循香港教育政策指引，因應時代社會趨勢，作均衡有效的施教，德育陶冶。以忠、義、仁、勇為校訓，尤重慎思，明辨，篤行，達致完美人生。
學校關注事項
1. 全面推行生涯規劃，成就學生璀璨人生。
2. 聚焦全人價值教育，臻至耀南賢德情愫。
3. 夯實國民教育根基，厚植師生愛國情懷。
學習和教學策略
藉着「小班教學」的優勢並配合適異的教學策略，老師按學生的學習需要設計有趣及有意義的學習活動，讓學生在活動中發掘問題，於同儕間商討研習，並發揮創意，老師亦會於課堂中提供切適的回饋，以協助學生建構新知識。規劃不同主題的跨學科學習活動，如感恩節活動、中華文化暨科學探究週等，培養學生積極學習的態度。
班級教學模式
小班教學；活動教學。
全方位學習
按多元智能範疇進行規劃：語文、數學及邏輯推理、自然、視覺空間、人際關係、肢體動作、音樂及表演藝術，當中包括：小鐘琴隊、敲擊樂隊、視覺藝術班、拉丁舞、武術、花繩、球類、田徑訓練、劍擊、英文班、數學班、電腦編程、女童軍、升旗隊等。
照顧學生的多樣性
1. 支援教學小組及功課導修班。
2. 校本言語治療師駐校，為有需要學生進行語言及溝通訓練。
3. 為有特殊教育需要的學生推展不同的支援計劃。
4. 設大哥哥大姐姐計劃、社交小組、讀寫訓練小組、專注力小組、正向行為等小組，以照顧學生不同需要。
5. 校本教育心理學家為有需要的學生及家長提供適切支援。
融合教育
1. 全校參與，實踐共融：落實「及早識別和支援」，從文化、政策與措施三管齊下，創建關愛共融校園。
2. 專業引領，層次支援： 強調家校和跨專業團隊（如教育心理學家和言語治療師)的協作，透過三層支援架構，從課堂調適、小組輔導（如社交、讀寫訓練）至「個別學習計劃」，精準對接學生差異。
3. 多元發展，規劃未來：透過系統化的生涯規劃課程，培養學生自我管理與目標訂立的能力，協助其依循興趣與能力規劃人生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
學校與家長保持緊密聯繫，定期舉行家長座談會及家長學堂，為家長提供支援及溝通的平台。本校家教會發展成熟，經常舉辦多元化活動：親子旅行、工作坊及興趣班等，讓家長掌握親子溝通技巧及自我增值。
校風
1. 校風淳樸，師生相處融洽。
2. 為學生增設多元化演出平台，培養學生的自信心及處事能力。
3. 透過訓輔合一理念，協助學生建立正確價值觀及良好品格。
學校發展計劃
1. 加強全方位學習，擴展學生視野。
2. 全面推動人工智能於學與教中。
3. 強化校本學習支援工作，照顧學習多樣性，發展學生強項，建立正面自我形象。
4. 建立關愛校園。
健康校園生活
學校注重學生的飲食營養，配合體適能計劃，以健康生活為目標。