保良局世德小學Po Leung Kuk Castar Primary School
保良局世德小學是葵青區的資助男女校，屬 66 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 66 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 保良局世德小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 24 班 | 21 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 55 人 | 48 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 36% | 35.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 82% | 74.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 78% | 64.5% | 高於中位數 |
比較對象：葵青區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
向教育局申請現金津貼，為家境清貧學生安排課後學習及支援計劃。增聘兩名外籍英語教師，推行校本英語拼音及閱讀課程。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 保良局
- 創校年份
- 2002
- 校訓
- 愛、敬、勤、誠
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 4,500 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 本校著重學生五育的均衡發展，致力提供以學生為本的學習生活，積極培訓學生溝通能力、創意思維及自學能力。並於小息、午膳時段，安排各級學生到圖書館、電腦室、各自學中心及其他場地進行活動。定期帶領學生參加境外交流活動，放眼世界。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至三年級混合能力編班。四至六年級按學習能力設兩班多人班，兩班少人班。
- 多元學習評估
- 促進學習的評估，以考試作總結性評估，了解學生的學習成果。利用專題研習評估學生的共通能力。引入學生行為表現評估及報告。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 55 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 36%
- 已接受特殊教育培訓
- 82%
- 年資 0 至 4 年
- 11%
- 年資 5 至 9 年
- 11%
- 年資 10 年或以上
- 78%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 英語室、電腦室、正向教室、多媒體製作室、學生活動中心、視藝室、音樂室、數理探索區、語文坊等。
- 其他學校設施
- 動創天地、綠校園設施（生態魚池、種植園地、蝴蝶長廊、地質研習角）、再生能源設施、會議室、家教會室等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校以發揚愛、敬、勤、誠的精神，提供優質的小學教育服務。學校傳授知識、訓練技能及鍛鍊體格外，更培養學生優良的品格、正確的人生觀。透過學校生活，讓學生懂得珍惜自己，且能關心別人，實踐所學以回饋社會。
學校關注事項
1. 提升學生自主學習能力，促進學與教效能。
2. 優化STREAM教育，提升學生掌握STREAM思維及技能。
3. 深化正向校園文化，加強價值觀教育。
學習和教學策略
1. 加強學生自主學習培訓。
2. 優化課堂教學，推行合作學習，促進同儕之間的互動學習。
3. 各科融入全方位學習及跨科學習，培養學生共通能力及自主學習能力。
4. 舉辦不同的專題學習活動及聯課活動。
5. 推行系統性創意思維課程，加強學科創意教學，舉辦解難活動。
6. 設生活智慧課，推行環境、品德及生命教育，促進學生多元智能培育。
班級教學模式
推行活動教學及校本資優課程，設校本生活智慧課，推行「合作學習」模式，提升學生的溝通及互動學習能力。設抽離式輔導班及課後輔導課。
全方位學習
管樂團、弦樂團、合唱團、英文民歌、朗誦、故事演講、辯論、書法、奧數、多媒體製作、智能機械人、科學專題探究、舞蹈、戲劇、視藝、田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、花式跳繩、醒獅、童軍、公益少年團、少年警訊、義工服務等。
照顧學生的多樣性
1. 設學生輔導主任提供學生輔導及培訓。
2. 提供校本言語治療及校本教育心理服務。
3. 設校本資優課程，發展學生潛能。
融合教育
1. 推行一年級及早識別計劃。
2. 設學生支援組、抽離式輔導班、小組訓練、課後輔導等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
家校合作
重視溝通，設世德家書、家長會及家長日等。家長教師會擁有一隊優秀的義工隊，舉辦親子旅行、攤位遊戲、講座、親子比賽、興趣班等。設「家長閱讀大使」，協助組織學生「讀書會」。
校風
校風優良，重視培育學生正面的價值觀和品格。學生均自律、守規、有禮貌，融洽相處，營造和諧關愛的校園氣氛。
學校發展計劃
繼續推行正向教育，促進學生全人發展，健康成長。
健康校園生活
推行健康校園政策，提供現場派飯，並推行健康飲食在校園、生果日等。小息設有跳繩區及跑步區，推行體適能計劃及舉辦衞生講座。