聖公會何澤芸小學S.K.H. Ho Chak Wan Primary School
聖公會何澤芸小學是葵青區的資助男女校，屬 66 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 66 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會何澤芸小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 3 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 21 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 48 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 42% | 35.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 73% | 74.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 53% | 64.5% | 低於中位數 |
比較對象：葵青區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1993
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 7,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $40
- 非標準項目的核准收費
- 特定用途費$300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:05
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:25 至 1:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 11 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 校方利用午息時間安排文娛活動，增加學生的展示及學習空間；此外，校方逢每週三下午舉行多元學習課，為學生提供更多跨級及跨科的活動，亦讓科組安排更多增潤正規課堂及聯課學習的機會，以能擴闊學生的視野及學習領域。課外活動方面，每逢星期五舉行。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一、小二學生平均能力分班。
- 多元學習評估
- 除總結性評估外，亦設進展性評估，運用評估促進學習；中文、英文及普通話科的評估涵蓋讀、寫、聽、說四個範疇；人文科、科學科及常識科評估則包括科學探究及專題研習；音樂及資訊科技科評估兼顧知識及技能層面。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 42%
- 已接受特殊教育培訓
- 73%
- 年資 0 至 4 年
- 15%
- 年資 5 至 9 年
- 32%
- 年資 10 年或以上
- 53%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 多元智能資優室、小聖堂、常識數理室、學生活動中心、視藝室、英語室、電腦室、多元用途室、校園電視台、模型飛行駕駛室。
- 其他學校設施
- 風光互補路燈、露天廣場、得人魚池、世界文化廣場。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承聖公會小學校訓「非以役人 乃役於人」的精神，提供基督化的全人教育；培養學童以德、智、體、群、美、靈六育作為均衡全人發展，應以「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴言22章6節），為培育孩子的使命。
學校關注事項
1. 強化價值觀教育，建立正向人生。
2. 提升學生研習能力，促進教學效能。
3. 培養學生多元智能，促進身心發展。
學習和教學策略
透過人工智能的協助以及多元、互動的教學模式，提升學生的課堂參與和引發學生的高階思維，亦透過專題研習、網上學習等，培養學生的自學能力；並為學生提供多元的學習活動，擴闊學生的學習空間，讓學生得到廣寬而均衡的學習經歷。
班級教學模式
採用小班教學。本校聘有一位外籍英語教師，每週為一至三年級各班進行協作或分組教學，增強學生在運用英語的自信心。
全方位學習
每週設有活動課，項目多達30多項，另設課餘興趣班，包括舞蹈、樂器、視藝、球類、劍橋英語等。學生經常應學校及社區團體邀請參與各項表演及比賽，成績卓越。此外，校方亦積極推展資優教育，在六級進行不同知識的專項培訓，以發掘及延展學生的潛能。
照顧學生的多樣性
1. 設學習支援輔導班及輔導教學班，照顧成績稍遜學生；並有校本教育心理學家及校本言語治療師、學生輔導主任及人員支援學生的個別學習及情緒需要。
2. 為不同學習需要的學生提供能力提升課程。
融合教育
透過合作學習，多感觀教學活動，不同層次提問等策略，以照顧學生學習的多樣性。學校設有學生支援組，為有需要學生提供校本教育心理服務、加強校本言語治療服務，以及抽離式教學、功課及評估調適、個別學習計劃、外購課後小組等服務，讓學生獲得全方位的照顧。
家校合作
本校設家長教師會和家長義工隊，建立家長與學校的良好夥伴關係。
校風
以基督的關愛精神為根基，推動和諧、關愛的校園文化，嚴而有愛地帶領學生走當行的路。
學校發展計劃
1. 知行合一 自律自強
2. 樂於求知 與時並進
3. 多元發展 盡展所長
健康校園生活
學校積極推廣健康生活文化，包括制定並實施運動健康政策、健康飲食政策，落實食物監察計劃和參與衞生署「校園至『營』特工」及認證計劃等。