東華三院周演森小學TWGHs Chow Yin Sum Primary School
東華三院周演森小學是葵青區的資助男女校，屬 66 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 66 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 2 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 18 班 | 17 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 東華三院周演森小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 17 班 | 21 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 36 人 | 48 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 31% | 35.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 62% | 74.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 64% | 64.5% | 低於中位數 |
比較對象：葵青區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 17 |
| 上學年 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 東華三院
- 創校年份
- 2005
- 校訓
- 勤、儉、忠、信
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
- 非標準項目的核准收費
- $400（特定用途收費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:40 至 1:40
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長義工協助。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 本校於小息及午息Me Time時段安排多元化的活動。學生可自由參與各活 動室活動，如電腦室、英語室、數學室和圖書館。學生亦可於小息時參加「小息輕鬆跑」及「健康訓練場」活動，學生可於小籃球場跳繩、玩呼拉圈、射籃球及踢足球，並定期舉行班際「運動挑戰站」，例如：射球賽、跳繩賽及呼啦圈賽。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 四至六年級中、英及數三科按各級學生的成績、特質及需要採用合適的小班分組模式。
- 多元學習評估
- 各科定期進行進展及總結性評估，除考核書本知識外亦評估學生的共通能力。配合幼小銜接，小一全年只進行兩次總結性評估，小二至小六全年進行三次總結性評估，透過多元化評估，讓老師瞭解學生的學習進度和作出適切的跟進。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 36 人
- 核准編制教師職位
- 36 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 92%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 31%
- 已接受特殊教育培訓
- 62%
- 年資 0 至 4 年
- 17%
- 年資 5 至 9 年
- 19%
- 年資 10 年或以上
- 64%
設施
- 課室
- 18 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 禮堂／校園電視台／舞蹈室／數學室／音樂室／視覺藝術室／英語室／乒乓球室／STEAM Room／未來森林（電腦室）／悦‧讀森林（圖書館）／學生活動中心。
- 其他學校設施
- 21個課室安裝互動式智能板、2個籃球場、足球場、綠田園、演森園和攀石牆。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
推行「全人教育」，提供一個優良的學習環境，發揮個人的潛能，日後成為具備知識、技能、有獨立思考能力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。培育學生有正確的價值觀和積極的人生觀，勉勵他們拓展豐盛的人生。
學校關注事項
1. 透過體驗式學習激發學生求知的動力，從提升學生閱讀能力，並綜合與應用資訊科技促進個人化的學習，讓學生成為自主學習的「演森人」。
2. 拓展價值觀教育，讓學生在豐富的學習經歷中成長，建立健康的生活方式，培養具備良好品格和健康身心的「演森人」。
學習和教學策略
1. 校本《POWER-up「森」動課程》以體驗式學習為主軸，透過多元化課堂活動，提供學生運用知識的機會（如森林/年宵理財課程），配以「森之探索」的境外交流（如英國/廣州/深圳），拓展學生視野，培養其成為自信自愛，關心社會和世界的世界公民。
2. 透過推行編程課程、引入生物基因課程、探究式科學課程，以及結合語文科與STEAM教育元素，推動創新科技教育，促進學生的創意思維和自主學習能力，培養學生具備廿一世紀技能。
3. 本校「3E Programme」由4名外籍英語教師與本校教師設計生活化的學習活動，提升學生英語能力，同時亦培養學生的社交技巧。
班級教學模式
小班教學，四至六年級按學生主科成績由三班分為四組上課，照顧個別學生學習需要，並設有輔導教學小組，照顧二至六年級學習有困難和成績稍遜的學生。
全方位學習
校隊（田徑、球類、游泳、武術）、舞蹈（中國舞、K-POP、拉丁舞）、音樂（手鈴、手鐘、合唱團、敲擊樂）、STEAM（無人機、機械人、編程）、英語話劇、升旗隊、全方位課（疊杯、啦啦隊、花式跳繩、躲避盤等）、培訓班（手工藝、校園小記者）及制服團隊。
照顧學生的多樣性
透過開設語文小組、課後輔導小組及對焦學生需要的小組，照顧不同特殊學習需要的學生；開設「語言特工隊」發展資優學生潛能；另設有分層支援模式及「小老師伴讀計劃」，鞏固低年級學生的基本語文能力和提高識字量；校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工為有需要的學生提供學習能力評估、社交技巧小組及成長小組。
融合教育
本校以「全校參與」模式支援不同能力的學生，更會運用不同資源，為學生提供適切和多元化的支援服務，例如：教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等，以支援學生的不同需要。
本校更會舉辦不同的講座及全校活動，並透過「一人一職」、「朋輩服務」等安排，讓每位學生都有參與的機會，彼此尊重，從而建立自信心。
本校重視家校合作，積極與家長溝通，家校一同支援學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
家校合作
校方與家長關係密切，致力推動正向的家長教育，共同為學生提供全人教育。家教會定期舉辦周年會員大會、親子活動、親子旅行、興趣班及家長學堂。學校亦重視家校合作，積極與家長建立良好的夥伴關係，每年舉辦兩次家長日，於學期初為小一新生舉辦家長會，同時也為各級舉辦家長會；定期設「家長交流角」收集家長的意見。
校風
學校重視學生群性發展，整體氣氛融洽和諧，以「用心學、悉心教、愛心導」為願景，著重以「愛心」及「耐心」去教導孩子，使成為積極學習、知禮守規、尊己愛人的未來棟樑。
學校發展計劃
1. 聘請多名外籍英語教師推行POWER-up「森」動課程及「3E Programme」，透過跨科多元活動，讓學生從體驗中學習，培養學生具良好的兩文三語能力。
2. 積極推動數字教育，讓學生掌握計算思維，邏輯和思考方法，在日常學習和生活中動手動腦，掌握二十一世紀共通能力，與科技同行，藉此提升學習效能。
3. 推動華大基因科學課程、賽馬會探究式科學學與教提升計劃及「『智』啟學教」撥款計劃，培養學生的科學興趣及素養。
4. 培育學生擁有正面積極的價值觀及良好品格。
5. 讓學生盡展潛能，
健康校園生活
本校設價值觀教育課，涵蓋東華三院德公課程、正向教育、成長課、服務學習等，並配合多元化學習活動，如展覽、講座、音樂教育劇、護苗車課程、參觀及交流等，豐富學生的學習歷程，讓學生能運用「知情意行」有效實踐模式，發展全人教育。