青衣商會小學Tsing Yi Trade Association Primary School
青衣商會小學是葵青區的資助男女校，屬 66 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 66 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 1 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 9 班 | 9 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 青衣商會小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 9 班 | 21 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 28 人 | 48 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 24% | 35.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 46% | 74.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 17% | 64.5% | 低於中位數 |
比較對象：葵青區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 9 |
| 上學年 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 9 |
小一至小六推行小班教學。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 青衣商會（學校） 有限公司
- 創校年份
- 1984
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 3,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 非標準項目的核准收費
- $250（非經常性維修費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:25
- 午膳時間
- 11:45 至 12:45
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及由學生自行攜帶。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 透過早會培養學生的表達能力和自信。每次的早會均有不同的分享，如新聞分享活動，提高學生對閱讀及對社會的關心。每週亦設有綜合活動課及制服團隊訓練，豐富學生的學習經歷，使他們獲得更均衡的發展，達致全人教育的目標。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 各級中文、英文及數學科按該級學生學業表現及特殊學習需要安排1至3組輔導教學小組，透過課程調適及不同教學方法以照顧個別差異。
- 多元學習評估
- 小一學生於上學年不設考試，以進展性評估模式評估學生學習情況。除以紙筆考試模式外，本校亦透過不同的評估模式評估學生在學習領域知識、技能、共通能力、價值觀和態度方面的表現。考卷依學生能力及需要作調適。 各級中文、英文及數學科按該級學生學業表現及特殊學習需要安排1至3組輔導教學小組，透過課程調適及不同教學方法以照顧個別差異。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 28 人
- 核准編制教師職位
- 23 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 24%
- 已接受特殊教育培訓
- 46%
- 年資 0 至 4 年
- 50%
- 年資 5 至 9 年
- 33%
- 年資 10 年或以上
- 17%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 青商恐龍航天機艙、青商恐龍實驗室、浸沉式教室、視覺藝術室、音樂室、電腦室、多元智能活動室、英文室、言語治療室。
- 其他學校設施
- 禮堂及有蓋操場設有LED 顯示屏，所有教室設置電腦及電子白板，地下設圖書館、青商CAFE及沉浸式長廊。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校肩負起百年樹人的使命，為學生提供優質的小學教育，並期望通過教育培養出愛國愛港、敢於承擔的高尚情操的孩子，為未來作出貢獻。
學校關注事項
1. 建立創科校園，培養學生自主學習能力。
2. 培育學生愛國愛港心，懂得感恩珍惜，關愛他人。
學習和教學策略
1. 德育及公民教育：結合健康成長計劃及訓輔活動，培養學生正面價值觀﹑行為和態度，並於日常生活中實踐。設校本昆蟲生命教育課程，配合4Rs校園健康計劃。
2. 從閱讀中學習：校園廣置圖書，為各班提供報章，配合閱讀計劃與分享活動，培養學生閱讀習慣，從閱讀中吸收課外新知及時事動態。
3. 數字教育及STEAM教育：課室設置電子白板，配合校本的數字教育發展，以不同互動學習元素及遊戲，提升學生的學習動機、興趣及成果，增加師生互動及生生互動。設校本STEAM課程、無人機校隊培訓課程。
4. 三樓設有青商航天機艙、青商恐龍實驗室及沉浸式教室，以配合校本科學科的發展。
班級教學模式
小一至小六均以小班教學模式教學。各級設輔導班及學科輔導小組，初小安排教學助理協助，以照顧個別差異。小一至小三每班每週最少4節英文課由3位外籍英語教師與英文教師進行協作教學。
全方位學習
推行全校體驗活動、制服團隊、尖子課程，如Trinity英文班、GAPSK普通話班、芭蕾舞、中國舞、HIPHOP、KPOP、攝製隊、無人機足球、敲擊樂、古箏、和諧粉彩及各類運動校隊訓練班，如田徑、足球、籃球等。每年均舉辦內地及境外學習活動。
照顧學生的多樣性
透過「三層支援模式」，訂定各項校本支援計劃及策略，以全面關顧學生學習的多樣性。第一層支援—優化課堂教學，設小班教學及分組學習、小一及早識別計劃等。第二層支援—為成績稍遜、有特殊教育需要的學生，提供抽離式教學，小組學習，課後功輔導等。第三層支援—為有嚴重學習困難的學生，提供加強個別照顧及學習計劃。
融合教育
採用「全校參與」模式推行融合教育，設有學生支援組制定各支援政策，定期安排家長諮商會議，與家長共同商議學生支援進展及情況。學生支援組成員：校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、科主任、特殊教育需要支援老師、校本跨專業團隊包括：學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師及各小組導師等，為學生提供支援。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
學家校合作：學校提供中、英文學校資訊，如通告、校訊等，確保能與不同國籍的家長保持緊密聯繫。學校透過家教會，凝聚家校力量，以促進家長與學校之間的聯繫、溝通和合作，包括積極推動家長教育、親子活動及家長義務工作，讓學生在愉快環境下健康快樂地成長。
校風
學校重視學生品德培育，致力培養學生自律自覺、良好品格。學生知禮守規，師生關係良好，多民族學生能融洽相處。訓輔組推行「摘星之旅」獎勵計劃，讓學生在守時、守規、儀容、課業丶勤學及服務等方面養成正向的價值觀。學校重視建立關愛校園，給予學生建立一個關懷環境，不同國籍的學生形成共同學習社群，尊重及接納不同文 化，包容人與人之間的差異。學校推行生涯規劃，以培養學生領導才能，全人發展。每班推行一人一職計劃，每名學生最少擔任一個職務，以培養責任感。班級經營，增加學生對學校的歸屬感，為師生帶來愉快習學習。
學校發展計劃
1. 深化品德，扎根家國：將價值觀教育融入生活，培育學生感恩孝順、勇於承擔的品格；透過多元交流活動擴闊視野，建立對國家及社會的歸屬感。
2. 升級創科，擁抱未來：全面優化STEAM學習環境，循序漸進引入AI與跨學科應用，培養孩子數碼素養與創新解難能力。
3. 正向教育，守護身心：配合「4Rs」精神健康理念，以愛與關懷建構具抗逆力的校園，重視學生情緒需要，守護快樂成長。
4. 發掘潛能，規劃夢想：完善高小生涯規劃與自主學習階梯，助孩子發掘獨特天賦，自信邁向無限可能，實踐「發展潛能」的目標。
健康校園生活
學校注重對學生及老師的關懷，參與教育局4Rs精神健康約章，推行身心靈午息及各項關愛校園文化活動，亦有參加「躍動校園活力人生」MVPA60奬勵計劃推廣不同新興運動，例如旱地冰球及地壺等。另外，小息時會提供單車、呼拉圈等活動讓學生得以運動及推廣健康校園。每週舉行升國旗儀式、月會、德育及成長課，藉以培養學生成為良好公民。