博愛醫院陳國威小學Pok Oi Hospital Chan Kwok Wai Primary School
博愛醫院陳國威小學是西貢區的資助男女校，屬 95 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 95 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 13 班 | 12 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 博愛醫院陳國威小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 12 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 32 人 | 55 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 19% | 40% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 73% | 75% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 47% | 59% | 低於中位數 |
比較對象：西貢區的小學（27 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
| 上學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 13 |
全校已推行小班教學，每班人數少於25人，有利老師照顧學生的個別學習差異。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 博愛醫院
- 創校年份
- 1998
- 校訓
- 博文愛德
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 6,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 1:05 至 2:10
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 每天設早讀及午間閱讀時段，培養學生的閱讀習慣。 2. 午息活動：康體活動、午間小實驗、ENGLISH PEGLAND、學科活動等。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 我們相信每一個孩子都各有潛能，鼓勵孩子互助互愛、合作學習、互相尊重、互相欣賞，一至六年級均按能力平均分班，不設精英班。
- 多元學習評估
- 全年各科設三次總結性紙筆評估，小一於第一及第二學段不設考試，而是以學習歷程檔案記錄學生學習表現。各科全年均進行進展性評估，透過多元化評估（包括專題研習、口頭報告、實作評估、紙筆評估、說話評估、課堂表現、自評、互評及家長評估等形式）檢視學習進度及表現。此外，各科會為學生提供學習態度評估報告，給予具體回饋，以實踐促進學習的評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 32 人
- 核准編制教師職位
- 27 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 19%
- 已接受特殊教育培訓
- 73%
- 年資 0 至 4 年
- 22%
- 年資 5 至 9 年
- 31%
- 年資 10 年或以上
- 47%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 本校設16間特別室，包括英語學習室、STEM LAB、多媒體及創科中心、 模擬飛行駕駛倉及高爾夫球場等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以「博文愛德」為校訓，培育「博愛」精神；支持專業領導及教學，營造優良學習氛圍，與持份者共建尚學社群；促進學生全人發展，建立高尚品格及正面價值觀，終身學習，追求卓越；培養學生成為才德兼備、獨立思考、善於溝通、具國際視野、重視文化承傳、關愛社會及國家、具領導能力的人才。
學校關注事項
A. 推行啟發潛能教育-課程設計以學生為中心，透過刻意安排活動及環境，各科組互相配合，啟發學生潛能，培養學生的自信及正面的價值觀。
B. 2024-27年度學校發展主題：樂學樂思萬里行；自信自強博愛人。
持續深化自學，提升學習自信及效能。
深化價值觀教育，培養「博愛人」良好素質。
學習和教學策略
1. 推行合作學習模式，加強照顧學生的個別差異。
2. 推行電子學習模式，促進學生的自學能力。
3. 小一中、英、數推行雙科任政策，透過協作及小組方式加強對學生的照顧。
4. 中文科：小一至小六設粵教中及普教中班別供家長選擇。
5. 英文科：採用大圖書教學法，透過有趣故事、活潑的語文學習活動，讓學生能在輕鬆愉快的環境下學習；聘請了3位外藉老師，營造更優質的英文語境。初小推行校本
PIE國際英文課程，把IB課程的教學策略融入英文課程中，加強學生英語應用及自主學習的能力。
6. 數學及常識科推行探究式學習模式。
班級教學模式
以合作學習為本，透過異質小組中與同儕共同學習，鼓勵學生彼此互相支援，擴展思考和期望以引導更高層次的認知，刺激學生多元化的發展。
全方位學習
1.以經歷為本的理念，時間表安排上午上課，下午進行多元化學生活動（包括啟發潛能課、語文及閱讀活動課等）。2.舉辦全方位學習日及不同學科參觀活動，增加學生學習經歷，拓闊視野。3.為小四至六學生舉辦國內及外國交流活動，拓闊視野。4.設有三十多項課外活動。
照顧學生的多樣性
推行分層支援模式，以照顧學生不同的學習需要。
第一層：優化課堂教學，照顧有輕微或短暫學習困難的學生。第二層：提供小組學習、課後輔導、抽離式輔導等額外支援。第三層：為有持續及嚴重困難的學生訂定「個別學習計劃」（IEP）。
多元支援小組包括：中英文讀寫訓練、專注力訓練、情緒社交小組及小一適應小組。另設小班抽離教學，並按學段成績調整課前輔導。
融合教育
學生支援組成員包括：特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導人員、校本教育心理學家、校本言語治療師、小班老師及教學助理。
專業支援：校本教育心理服務、校本言語治療服務、醫教社同心協作計劃、賽馬會喜躍悅動計劃（專注力）、AIM PROJECT（社交）、聽障學生增強支援服務
校本措施：「攜手同行」計劃─老師按成績及量表檢視支援成效、教學助理入班支援輔導、IEP個別訓練及IEP教師跟進
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。跨學科中文學習(圖書課）、中英文通告
家校合作
1. 透過家長日、陽光電話、家長講座等加強家校溝通； 2. 家長觀課活動； 3. 親子活動，如家校一日遊、體育競技日等； 4. 已成立家教會及義工隊，讓家長參與校政事務。
校風
幫助學生養成博學於文，愛人以德的良好品格；建立環保節儉的生活態度，戒除浪費享樂之風；教導學生學會感恩惜福，尊敬長輩，愛護弱小；設立強帶弱，長扶幼的機制，加強朋輩互助；加強家校合作。
學校發展計劃
1. 優化學與教，以能力導向為課程發展方向，致力培育學生掌握各種共通能力，成為有自信、善於溝通、勇於承擔及樂於學習的好公民，為終身學習奠定穩固的根基。
2. 通過不同學習經歷，加強學生的正向思維，懂得關愛、珍惜、感恩及承擔。
3. 在教學中適切地加入電子學習元素，以提升學習興趣及效能。
4. 發展STEAM及編程課程，提升學生的探究、邏輯思維及解難能力。
健康校園生活
1. 每天設早操時段；
2. SportACT獎勵計劃及體適能計劃；
3. 推動校園健康飲食文化，培養學生的良好飲食習慣。
4. 每天小息及午息時間共60分鐘，並設不同的多元活動供學生參加放鬆休息。