官立嘉道理爵士小學Sir Ellis Kadoorie (Sookunpo) Primary School
官立嘉道理爵士小學是灣仔區的官立男女校，屬 12 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。聯繫中學：官立嘉道理爵士中學（西九龍）。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 12 校網
- 聯繫中學
- 官立嘉道理爵士中學（西九龍）
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 官立嘉道理爵士中學（西九龍）
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 增加 1 班 |
| 全校班數 | 18 班 | 19 班 | 增加 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 官立嘉道理爵士小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 19 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 39 人 | 48 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 26% | 36% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 82% | 78% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 77% | 66% | 高於中位數 |
比較對象：灣仔區的小學（17 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 19 |
| 上學年 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 18 |
課後設中文小組，為非華語學生學習中文提供輔導。設功課輔導班，由外聘導師以小組上課，照顧學生個別學習差異。
基本資料
- 學校類別
- 官立・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 1891
- 校訓
- 善用每一天
- 教學語言
- 英文
- 學校佔地面積
- 約 6,200 平方米
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $65
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:25
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:35 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自攜午餐。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 星期二及星期四最後一節課堂為導修課，讓學生在老師指導下完成部份家課。由2026-2027學年開始，一至三年級新增一節導修課，每星期的導修課安排在星期二、星期四及星期五。各班提供英文及中文故事書等閱讀材料。鼓勵學生積極閱讀，推行Joyful Reading計劃。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小四，以混合形式分班，不同能力的學生平均分配在同級各班；小五及小六按學生考試總成績分班。
- 多元學習評估
- 運用多元化評估方式，主科定期依單元進行進展性評估。安排跨科專題研習、學生自評及互評。通過電子學習及網上評估，提升學生的學習效能。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 39 人
- 核准編制教師職位
- 35 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 26%
- 已接受特殊教育培訓
- 82%
- 年資 0 至 4 年
- 0%
- 年資 5 至 9 年
- 23%
- 年資 10 年或以上
- 77%
設施
- 課室
- 23 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 音樂室、視藝室、英語學習室、中文室、2個電腦室、校園電視台、學生活動中心、STEAM室、Chill room。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
營造愉快學習環境，提供優質的學與教，培養學生五育均衡的發展，達致「德、智、體、羣、美」的目標。
學校關注事項
教導學生成為充滿活力和多才多藝的人：
主要關注事項 1: 培養學生成為充滿活力、積極的人。
主要關注事項 2: 使學生掌握21世紀所需的基本技能。
學習和教學策略
主科設校本課程，按學生能力及學習需要設計課程。發展電子學習及探究學習，提升學與教效能。不同科目設網上自學資源，方便學生上網自學。訂定家課政策及評估政策，為學生提供適當的評估方法。外籍英語老師與低小英文老師共同進行閱讀課堂。安排學生擔任中文、英文、普通話或國安教育大使，協助老師帶領活動、中文日或普通話日活動，或於每周早會與全校同學進行主題分享。積極鼓勵學生參與校外比賽。
班級教學模式
各科以英語為主要授課語言（中文及普通話科除外）。中文課以小班教學形式上課，校方按學生中文能力編組，分別為「本地中文課程組」或「校本中文課程組」。
全方位學習
學校透過星期三ECA活動及課後興趣小組推動學生全人發展，類別包括弦樂、敲擊樂、合唱團、戲劇、中國舞、中國舞獅、K-pop、花式跳繩、制服團隊、體育隊、LEGO小組、科學探究STEAM及視藝精英小組等。校方積極安排學生參加校內表演及校際比賽。
照顧學生的多樣性
主科（中英數常）設分層工作紙照顧學習差異。課後設中英數功課輔導小組，由教學助理進行補底學習活動。小一至小四暑期適應課程，以增強學生學習中文的能力。
融合教育
以「全校參與」模式推行融合教育。設特殊教育需要統籌主任及支援老師。運用學習支援津貼聘任教學助理支援相關學生的課堂學習，並為有特別教育需要的學生提供社交訓練及為有言語障礙的學生提供加強校本言語治療服務。校本教育心理學家定期面見教師、學生及家長，並為有需要的學生擬定個別學習計劃。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
每年舉辦會員週年大會及親子旅行。安排家長工作坊、親子工作坊及講座，分享教導子女及支援子女成長的技巧，培養家長及親子之間的身心健康。鼓勵家長參與學校大型活動的家長義工服務。
校風
著重融和與互相尊重，教育學生建立和諧互信的校園文化。推行全校參與獎勵計劃'Good Kadoorian Scheme'，鼓勵學生培養積極正面態度。
學校發展計劃
現階的學校發展計劃為2024-2027年，教導學生成為充滿活力和多才多藝的人：
主要關注事項 1: 培養學生成為充滿活力、積極的人。
主要關注事項 2: 使學生掌握21世紀所需的基本技能。
健康校園生活
以「健康校園」為主題，培養學生良好飲食及生活習慣，推行水果月及參加體適能計劃。已參加教育局4Rs精神約章計劃，配合健康校園政策，通過分級講座及全校性活動，培養學生積極的生活態度。