佛教黃焯菴小學Buddhist Wong Cheuk Um Primary School
佛教黃焯菴小學是灣仔區的資助男女校，屬 12 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。一條龍中學：佛教黃鳳翎中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 12 校網
- 一條龍中學
- 佛教黃鳳翎中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 一條龍中學
- 佛教黃鳳翎中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 1 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 7 班 | 7 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 佛教黃焯菴小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 7 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 21 人 | 48 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 29% | 36% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 29% | 78% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 67% | 66% | 高於中位數 |
比較對象：灣仔區的小學（17 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 7 |
| 上學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 7 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 佛教
- 辦學團體
- 香港佛教聯合會
- 創校年份
- 1959
- 校訓
- 明智顯悲
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 2,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $380
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:55
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:00 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 本校以「樂學．樂玩」為理念，上午為學科課堂，下午安排功課導修、多元智能活動、閱讀、STREAM探索、個人成長等非學科課程。引入運算思維編程課程，亦推動校本綜合課程，讓學生組織及完成夢想。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 以學生支援需要分班。
- 多元學習評估
- 各學科加入多元化評估方式：除紙筆評估外，更有跨學科專題研習、小組討論參與表現、匯報技巧、課堂表現、實作評估、行為量表、實驗報告、家長評鑑等多方參與的評估方式。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 21 人
- 核准編制教師職位
- 19 個
- 已接受師資培訓
- 86%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 29%
- 已接受特殊教育培訓
- 29%
- 年資 0 至 4 年
- 23%
- 年資 5 至 9 年
- 10%
- 年資 10 年或以上
- 67%
設施
- 課室
- 12 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 圖書館、音樂及舞蹈室、英語活動室、視覺藝術室、STREAM學習室、學生活動室、樂遊室、遊戲治療室、校園電視台、天文室、天台花園。
- 其他學校設施
- 魚菜共生設備、無線網絡、互動電子屏幕、圖書牆、星空隧道、數碼星象館、AI機械人、FLEXI便攜式虛擬實境應用系統。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、視像火警警報系統及為聽障學生購置無線調頻系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
德智體群美五育均衡並進。藉多元課外活動，發揮學生潛能，加強認識課本以外知識和技能，建立正確人生觀和價值觀，從而貢獻社會和國家。
學校關注事項
1. 透過不同的學與教策略，提升學生的學習興趣，以增強學習效能，促進學生的全人發展。
2. 發展正向價值教育，步向健康人生。
學習和教學策略
推行小班教學，重視班級經營和分組學習，輔以教學助理協作教學，以提高課堂參與和個別照顧。學校重視透過課程領導推動自主學習，重視同儕觀課及共同備課，促進專業交流，以培育學生高階思維及其他共通能力。
班級教學模式
以「教訓輔合一」的理念推行班級經營，施行小班教學。以全校參與模式照顧個別差異。另設多元智能課、綜合課、增潤課、成長課、拔尖班、輔導及各種課後活動班，發展學生的共通能力及全人發展。
全方位學習
1. 設週三多元智能課； 2. 設週六課外活動； 3. 舉行全方位學習日及户外學習日； 4. 舉辦境外交流活動。
照顧學生的多樣性
按不同能力調整課業要求。設課後功課輔導班，照顧學習差異。設視藝拔尖班、領袖培訓小組，培育有潛質的學生。
融合教育
1. 及早識別學生需要，提供適切支援。 2. 教學助理於課堂支援有特殊教育需要的學生。
3. 為有需要學生進行情緒及行為訓練。 4. 為有言語障礙的學生提供適切的個人或小組訓練。
5. 向有需要學生提供考試調適。 6. 為有需要學生設計個別學習計劃。
7. 為自閉症學生開設社交溝通小組。 8. 課前小組教導學習方法並重建學習信心。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。為非華語學生訂定學習目標、進程及預期成果，調適課程和教學策略，以照顧他們的學習需要及確保教學質素。
家校合作
1. 每年舉辦多次家長會，與家教會合辦活動，確保緊密溝通。
2. 利用手機程式，鼓勵家校經常保持聯繫，關顧學生成長。
3. 法團校董會設有家長校董，讓家長參與校政事務。
4. 設有家長課程，協助家長指導子女學習。
5. 參與「家校齊家教」計劃，引進大學專業支援。
校風
1. 訓輔並重，清晰的獎懲制度，實施優點累積、以功抵過及校本全人計劃。
2. 重視培養學生的自我管理能力。
3. 設駐校社工及校本教育心理學家，並有情緒輔導小組及大哥哥大姐姐計劃，協助低年級新入學學生。
4. 獲關愛校園獎，成為香港青年協會「讚好校園」受訪學校。
學校發展計劃
1. 善用課時，豐富學生的學習經歷。
2. 透過多元化的教學模式及教學策略，照顧學生不同的學習需要。
3. 規劃正向價值教育課程，建立良好的品德。
4. 關注學生身心靈健康，透過生涯規劃活動讓學生認識自己，培養興趣和發展潛能，建立健康人生路向。
健康校園生活
1. 推行健康飲食政策，獲衞生署頒予「至營校園」認證。
2. 推行綠色教育，連續十多年獲頒予綠色學校獎。
3. 舉辦歷奇訓練，鍛煉身心。