聖公會主愛小學（梨木樹）S.K.H. Chu Oi Primary School (Lei Muk Shue)
聖公會主愛小學（梨木樹）是荃灣區的資助男女校，屬 64 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 64 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 2 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 17 班 | 16 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會主愛小學（梨木樹） | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 16 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 37 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 26% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 77% | 76% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 58% | 64% | 低於中位數 |
比較對象：荃灣區的小學（21 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 16 |
| 上學年 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 17 |
1. 設有中、英輔導班，六年級另設抽離式小組教學。 2. 按需要安排教學助理入班支援學生學習。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1999
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 780 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:55
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 本校乃一所學習型學校，全校各樓層、梯間及課室都布置有豐富多元的學習設備，好讓學生時時刻刻都可進行不同的感官性及啟發式的學習。 2. 本校於小息及午膳後提供不同的活動讓學生自由參與，從而發掘潛能和舒展身心。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 本校按成績平均分班。
- 多元學習評估
- 除了總結性評估外，更設有進展性評估活動及探究式專題研習活動，並會透過分組學習活動、課堂觀察、同儕互評及自評等，多方面評核學生在不同範疇的學習表現。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 37 人
- 核准編制教師職位
- 35 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 26%
- 已接受特殊教育培訓
- 77%
- 年資 0 至 4 年
- 18%
- 年資 5 至 9 年
- 24%
- 年資 10 年或以上
- 58%
設施
- 課室
- 18 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 圖書館、視藝室、音樂室、STEAM ROOM、英文活動室、電腦室、輔導室、舞蹈室、校園電視台。
- 其他學校設施
- 升降機（興建中，預計竣工日期為2025年12月。）
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承辦學團體基督化的辦學精神，以德、智、體、群、美、靈六育均衡發展為原則；透過靈性教育，培養學生「非以役人，乃役於人」的基督化人格，作為對人生、家庭、社區和國家應有的認知和態度，從而達至全人教育目的。
學校關注事項
1. 完善價值觀教育，促進學生身心靈健康。
2. 優化學與教，提升學生學習動機。
學習和教學策略
課程調適；英文協作教學；抽離式小組教學；合作學習；電子學習；專題研習；課前預習及課後延伸以培養學生自學能力；照顧學生的學習多樣性。
班級教學模式
1. 善用電子白板提升學生的參予度、互動性及學習的展示度和回饋度，促進學生學習，提升教學成效。
2. 小班教學、以學生為中心。
3. 混合式教學，不設精英班。
全方位學習
本校由校內老師組織不同小組活動及培訓項目讓學生參加：如童軍、升旗隊、集誦、獨誦、廣播劇、田徑、各種球類、話劇、奧數、魔力橋、國內交流、講座及工作坊等；與校外機構合辦興趣小組：如跆拳道、英語拼音、舞蹈等以發展學生潛能。
照顧學生的多樣性
本校設學生支援組，採用三層支援模式，為有需要的學生釐訂輔導、課業及評估調適計劃，並推行多項支援措施，包括大哥姐計劃、手肌及執筆技巧訓練小組、社交情緒技巧訓練小組、讀寫技巧訓練小組、專注力技巧訓練小組、校本言語治療服務、抽離式小組教學及課後功課輔導班；另有資優培訓和拔尖班，如奧數班、英語寫作班及體藝培訓等。
融合教育
本校運用學習支援津貼，並聽取老師、家長及校本教育心理學家的意見，制定各項支援有特殊教育需要學生的具體措施，包括︰教學及評估調適、輔導小組、社交技巧訓練小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等，全面落實全校參與模式融合教育。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
定期舉行家長會、家長講座、家校Café及家長學習小組，增強家校合作及溝通；家教會協辦校內外各類型的學習活動，積極發揮支援作用，如擔任午膳姨姨、故事爸媽及家長義工等。小一更設立「親子英語班」，支援家長教導學生英語。
校風
營造關愛互助文化，鼓勵學生互愛互諒，培養正面、積極進取的態度；培養學生對學校的歸屬感。
學校發展計劃
1. 完善價值觀教育，促進學生身心靈健康。
2. 優化學與教，提升學生學習動機。
健康校園生活
本校注重學生身心靈健康及校園衞生環境，除定期檢查校舍及檢視學生午膳餐單外，每年均透過不同活動、計劃及講座，進一步提升學生的身心靈健康。