聖公會蒙恩小學S.K.H. Mung Yan Primary School
聖公會蒙恩小學是屯門區的資助男女校，屬 71 校網，本學年小一開 6 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 6 班
- 小一學校網
- 71 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 6 班 | 6 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 36 班 | 36 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會蒙恩小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 6 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 36 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 67 人 | 52 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 25% | 32% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 87% | 73% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 80% | 62% | 高於中位數 |
比較對象：屯門區的小學（35 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 36 |
| 上學年 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 36 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1985
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,456 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
- 非標準項目的核准收費
- 特定用途收費$440
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:10
- 午膳時間
- 12:35 至 1:25
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 營造愉快校園生活，小息時段開放操場、圖書館、英語室及電腦室，為學生提供各類體育、英語及數學遊戲等多元智能活動。 2. 每天安排中文、英文及數學課堂在上午進行。 3. 每天下午最後一節課為導修課，提供空間讓學生在老師指導下完成功課。 4. 星期五下午安排文娛活動課，並於下午2:15放學，為學生創造更多活動的空間。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小六平均分班。
- 多元學習評估
- 按各科需要，進行多元化評估如口頭匯報、專題研習、實幹評估、自評及同儕互評等，回饋學與教。部分科目全年安排進展性評估以評量學生學習情況。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 67 人
- 核准編制教師職位
- 64 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 25%
- 已接受特殊教育培訓
- 87%
- 年資 0 至 4 年
- 6%
- 年資 5 至 9 年
- 14%
- 年資 10 年或以上
- 80%
設施
- 課室
- 36 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 設有視藝室、音樂室、常識室、兩個電腦室、英語室、活動室、健身室、圖書館、小組教學室、多用途室及會議室。
- 其他學校設施
- 校園寬敞、綠葉成蔭、全校各室設空調、無線網絡、內聯網及多媒體設備。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以培養兒童有良好教育基礎，強健體格，貫徹基督化完美人生為辦學宗旨，使兒童在知識和德行方面均衡發展，德、智、體、群、美、靈六育有穩固根基，成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新、役於眾民的社會棟樑。
學校關注事項
1. 透過多元學習策略，擴闊學習面，讓學生喜悅學習。
2. 成就學生的價值和意義，活出幸福人生。
學習和教學策略
著重兩文三語，積極推動閱讀風氣。營造語境，聘有外籍英語老師協助讀、說、聽、寫等訓練；由小一中文課程開始滲入普通話朗讀及拼音課程，在小一至小六中文科課程中加入「普教中」單元，小二、小三及小四其中一班以普通話教授中文科；部分年級的寫作課堂，採用按能力分組教學；於不同級別及科目，推行平板電腦電子學習，各級科學探究及小四至小六STEAM跨科閱讀專題。全部課室已更換電子白板。
班級教學模式
小一至小六推行小班教學。
全方位學習
為讓學生身心均衡發展，發揮潛能，培養不同興趣，本校舉辦超過七十項課外及文娛活動，包括各科學會、宗教培靈、藝術培訓、體育技能、服務小組、制服隊伍及興趣小組。
照顧學生的多樣性
透過課堂分組活動，增加師生互動學習之機會。各科設計分層課業，照顧學生的多樣性。設有多元智能活動，讓學生潛能得以發揮。
融合教育
本校設有「學生支援組」，以「全校參與」模式，在教師、學生及家長層面，推廣共融活動，致力建立共融文化。透過提供以下的支援措施︰課前輔導、力進小組、讀寫訓練小組、功課輔導、飛躍成長小組、社交小組、專注力小組、個別學習計劃、言語治療、學習調適、家課調適、默書調適及考試調適，為有特殊教育需要的學生提供支援。此外，本校亦重視家校合作，並已建立恆常溝通機制與家長商議和檢視學生的支援策略。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
本校擁有龐大的家長義工隊伍，另透過家校溝通、家長教育、關愛社區行動及親子活動等，建立家校緊密夥伴關係。
校風
推行基督教全人教育，校風嚴謹淳樸，學校積極推行校園關愛文化，令學生能互相關懷、互相勉勵，在關愛的氣氛下成長。此外，兩位學校社工全日駐校就學生健康成長提供支援。
學校發展計劃
1. 透過多元學習策略，擴闊學習面，讓學生喜悅學習。
2. 成就學生的價值和意義，活出幸福人生。
健康校園生活
提供多元化課外活動，推廣健康飲食，鼓勵學生多做運動及體適能訓練。