聖公會聖多馬小學S.K.H. St. Thomas' Primary School
聖公會聖多馬小學是深水埗區的資助男女校，屬 40 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 40 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 18 班 | 18 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會聖多馬小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 18 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 39 人 | 48 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 28% | 38% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 81% | 69% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 54% | 61% | 低於中位數 |
比較對象：深水埗區的小學（31 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
| 上學年 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1924
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）
- 學校佔地面積
- 約 4,124 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- 特定用途費 $400
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:25 至 1:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 早禱由老師及學生帶領祈禱，並分享信息、宗教及品德故事等。小息及午息，學生可使用圖書館、英語室、STEAM Centre、電腦室等。午息時段，學生可參與多元化的遊戲、語境及閱讀活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 按學生能力平均分班，高小個別年級安排中英數分組教學。
- 多元學習評估
- 各科設進展性評估，包括實作評量、專題研習、學習冊、課堂匯報、學習活動等，以評估學生的知識、態度、技能、表達及共通能力，了解學生學習表現。此外，設多方參與評估，包括學生自評、同儕互評、反思日誌、家長評估等。四至六年級推展BYOD，部分課題以網上電子平台作評估及回饋。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 39 人
- 核准編制教師職位
- 38 個
- 已接受師資培訓
- 97%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 28%
- 已接受特殊教育培訓
- 81%
- 年資 0 至 4 年
- 23%
- 年資 5 至 9 年
- 23%
- 年資 10 年或以上
- 54%
設施
- 課室
- 18 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- English room、STEAM Centre、科技學習室、語言學習室、圖書館、祈禱室、音樂室、視藝室、學生活動中心、小組教學室等。
- 其他學校設施
- 一樓設空中花園及電子歷史長廊、課室設空調及互動電子白板、地下操場設籃球排球兩用場地、60米跑道及AI運動設施、四樓設師生共享空間。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
在「非以役人，乃役於人」的基督精神為基礎上發展「德、智、體、群、美、靈」的全人教育。培養學生養成互相尊重、服務社群及愛主愛人的高尚情操，使他們日後能夠成為身心健康、自律守規的好公民。
學校關注事項
1. 優化學與教，培育綜合素養，成為追求卓越的學習者。
2. 推動價值觀教育，活出健康人生，成為擁抱世界的良好公民。
學習和教學策略
1. 配合新課程發展及學生學習需要，設「感‧創時段」，加強「學時學習」的效能； 2. 課程「以學生為中心」及全方位學習，重視價值觀教育和多元智能發展；
3. 透過深化自主學習、學習策略應用及共通能力發展等，落實主動學習及互動的學習過程； 4. 透過跨課程閱讀、專題研習、高階思維及創新教學，提高學生學習動機，實踐多角度思考； 5. 推展合作學習及適異教學，提供小班及分組學習的環境； 6. 四至六年級推行自攜電子設備(BYOD)。
班級教學模式
全校共18班，另設課前及課後學習及輔導小組，支援不同學習需要的學生，加強拔尖補底。
全校推展適異教學，於個別年級及科目安排小班教學，並以合作學習模式進行分組教學。
全方位學習
服務：幼童軍、升旗隊、學生大使（關愛、運動、英普等）；學科：STEAM數理特攻隊、奧數、Eng elite team、英語話劇、讀書會等；音樂：歌詠、管樂、手鈴、中國鼓；視藝：水墨畫、視藝小天才；運動：各項校隊（田足排、武術）、跆拳道、舞龍、劍擊等。
照顧學生的多樣性
1. 舉辦不同的課程，如成長的天空計劃，提升學生的抗逆力； 2. 開設多元化的課後小組，支援不同學習需要的學生，包括非華語學生； 3. 發展資優課程，透過校內及校外課程，支援資優學生學習、社交及情緒上的需要。
融合教育
本校已成立學生支援組，主要成員包括校長、特殊教育需要統籌主任、課程發展主任及特殊教育需要支援老師。本校運用學習支援津貼，推行學業輔導、提供情緒、專注力及社交訓練小組、加強校本言語治療服務，以協助提升學生身心成長。此外，也會按學生的需要，加強與家長溝通，或諮詢專業人士建議，制定學習計劃，提供功課及考試調適，以配合學生的學習。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
家校合作
透過家長教師會舉辦多元化家長義工、家長及親子活動，學校開設家長小組、家長講座、多馬「家」油站等，配合多馬正向獎勵計劃及家長閣，與家長保持良好的溝通，建立緊密及良好的伙伴關係。
校風
本校校風淳樸，以實踐校訓「非以役人 乃役於人」，效法基督服務他人的精神，成為未來的僕人領袖。學校致力培養學生建立「多馬人特質」，包括承擔責任的勇氣、逆境自強的能耐、正向思維的習慣、獨立自信的氣質、終身學習的精神及追求卓越的志氣，深獲家長的支持。
學校發展計劃
學與教：1. 善用語言學習環境及英普教學，提升學生兩文三語能力；2. 優化校本課程（數理科學、STEAM、藝術等），發展學生共通能力和探究思維；3. 深化自主學習，培養學生獨立和主動學習態度；4. 跨學科及主題式閱讀，培養學生自主及廣泛閱讀的習慣；5. 推展BYOD，學生能自律及負責任地運用IT及人工智能。
價值觀教育：1. 透過價值觀及正向教育，加強國家觀念，培養正確價值觀、態度及國民身份認同；2. 建立學生健康生活方式，發展個人興趣和潛能，達至身心均衡發展；3. 以八大智能發揮學生多元潛能。
健康校園生活
學校設健康校園政策，推廣健康操、開放AI運動設備、小息運動（如跳繩、跑步、籃球等）；小息午息設英普語境、學科活動。每月按主題進行價值觀教育活動，包括早會周會分享、精神健康活動、生涯規劃、生活教育車、大手牽小手、水果日等。全學年設「感‧創時段」，實踐健康校園生活。