天主教聖安德肋小學St. Andrew's Catholic Primary School
天主教聖安德肋小學是西貢區的資助男女校，屬 95 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 95 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 天主教聖安德肋小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 57 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 42% | 40% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 38% | 75% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 68% | 59% | 高於中位數 |
比較對象：西貢區的小學（27 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
小一至小二推行教育局外籍英語教師組的英語圖書教學計劃，以提升學生閱讀英語的能力，詳情請參考本校網頁。小三參加教育局支援S2W計劃：由口說到寫作，提升寫作能力並建構寫作技巧。小一及小三科學及人文科參加以「感．創．做」全方位價值承傳計劃，不設考試，以多元評量方式評估學習進度，回應學生需要。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1961
- 校訓
- 愛化主民
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 9,600 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $40
- 非標準項目的核准收費
- $300（為學生建設多元化及舒適的學習環境）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 12:40 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 為學生創造學習空間，促進學生全人發展： 第一至七節：依循環週（DAY 1-6）上課，進行學科學習。第八節：學藝樂繽紛 - 進行多元智能課、價值觀教育課、閲讀課／學科研習、興趣小組等多元化學習。第九節：功課指導。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至三年級按男女比例編班。 四至六年級按學業成績分班。
- 多元學習評估
- 本校獲考試及評核局頒發「優質評核管理」認證。 一年級上學期不設考試。 設紙筆評估外的多元化評估：進展性評估、優質課業、專題研習、創意寫作、模型製作、跨學科習作、網上學習評估、學生自評及互評、家長評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 57 人
- 核准編制教師職位
- 55 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 42%
- 已接受特殊教育培訓
- 38%
- 年資 0 至 4 年
- 8%
- 年資 5 至 9 年
- 24%
- 年資 10 年或以上
- 68%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 祈禱室、英語學習園地、舞蹈室、STEAM ROOM、電腦室、校園電視台、音樂室、視藝室、圖書館、活動區。
- 其他學校設施
- 全校課室安裝輕觸式互動電子顯示屏、全校鋪設無線網絡。 60米跑道、閲讀天地、足球場、籃球場、聖母山、陶窰、羅馬廣場、足球機、乒乓球桌。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
讓每一位學生都充滿基督無私的愛，具自愛、自信、自知、自律、自強的特質，感受到生命的豐盛與活力、平安和喜悅。
學校關注事項
1. 發展教育新思維，促進學習多元化。
2. 推動價值觀教育，培育身心靈健康好孩子。
核心價值：努力學習，欣賞別人，關愛他人，恆常祈禱，分享喜樂。
學習和教學策略
1. 重視兩文三語，全面推行「語境教學」，營造真實語言環境，提升學生語文能力。
2. 英文科推行「T3」、「C3」、CEO閱讀計劃，並參加教育局一、二年級英文「S2W」計劃。
3. 下午設「學藝樂繽紛」時段，包括按能力分組的「智能增值課」及推動STEAM教育、發展學生多元智能的「SMART」課堂，照顧學生的多樣性。
4. 推動STEAM教學，培養學生的思維能力、創意及探究精神。
5. 資優教育普及化，設思維訓練課、科學與科技課程及資優小組，發展學生潛能。
6. 推行校本理財課程，加強價值觀的培育。
班級教學模式
小一至小六推行小班教學，推行普通話教中文，另採用「全校資優普及化教學模式」照顧學生的學習多樣性和需要，為不同能力學生提供適切的課程。
全方位學習
培養學生多元潛能: 西方舞、芭蕾舞、非撞式欖球、冰球、空手道、田徑、花式跳繩、游泳、編程無人機、機械製作小組、小小科學家、天文智多星、奧數、青青小幼苗、基督小先鋒、手鐘、小豎琴、小提琴、油畫、陶藝、視藝學會、童軍、小女童軍、交通安全隊、紅十字會等
照顧學生的多樣性
1. 學生支援組負責釐定照顧學生多樣性的策略，並以全校參與的「三層支援模式」照顧學生不同的學習需要。
2. 下午設「學藝樂繽紛」時段，按學生能力分組，照顧學生學習需要。
3. 透過與教育心理學家及外間機構專業的合作，提供適切的校本輔導支援。
融合教育
由學生支援組策劃、推展及檢視成效，按三層支援架構安排支援服務，包括抽離輔導、協作教學、小組訓練、課業及考試調適等。此外，會為第三層的融合生訂定個別學習計劃。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
家校合作
家長教師會定期舉辦家長教育工作坊、興趣班及其他活動，如旅行。推行家長義工計劃及家長班代表，促進家校合作及溝通。
校風
1. 透過校本活動，貫徹正面文化的推行，例如：「以你為榮」、「每日一讚」等。
2. 推行班級經營，建立班風，鼓勵班內一人一職，彼此服務。
3. 設服務團隊：午膳大使、語境大使、活動推廣大使、小老師計劃，讓高年級照顧低年級同學。
4. 透過宗教培育、幼小銜接課程、成長課、德育及公民教育、校本輔導活動，協助學生全人發展。
學校發展計劃
1. 發展教育新思維，促進學習多元化。
2. 推動價值觀教育，培育身心靈健康好孩子。
健康校園生活
制定健康校園政策，推行健康校園網絡計劃、卓越護脊校園計劃、健康飲食在校園計劃等，並獲得至「營」學校認證。