大埔循道衛理小學Tai Po Methodist School
大埔循道衛理小學是大埔區的資助男女校，屬 84 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 84 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 3 班 | 減少 2 班 |
| 全校班數 | 30 班 | 28 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 大埔循道衛理小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 28 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 50.5 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 25% | 36.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 74% | 73% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 22% | 54.5% | 低於中位數 |
比較對象：大埔區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 28 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 香港基督教循道衞理 聯合教會
- 創校年份
- 1992
- 校訓
- 明道立德 博學善群
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）
- 學校佔地面積
- 約 6,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $40
- 非標準項目的核准收費
- $400
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:35 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 每學年均舉行跨學科學習、專題研習、才藝匯演、體育周、陸運會及親子競技日、英語周、中華文化周、世界閱讀日活動、福音期等特別學習日。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至六年級：學生平均能力分班，並在中、英、數課堂進行分組學習。
- 多元學習評估
- 進展性評估：各科於全學年均進行進展性評估，透過多元化評估以檢視學習進度，並給予適時適切的具體回饙，以實踐促進學習的評估。總結性評估：全年共兩次，小一上學期不設考試，六年級下學期(六月份)設畢業測驗。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 98%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 25%
- 已接受特殊教育培訓
- 74%
- 年資 0 至 4 年
- 51%
- 年資 5 至 9 年
- 27%
- 年資 10 年或以上
- 22%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 2 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- STEM教室：InnoSpace、IdeoStudio童創教室 室內運動場：AI ARENA、Sky Playground 文化匯點：圖書館、英語室、視藝室、舞蹈室、三間音樂室
- 其他學校設施
- 宗教室、學生活動中心、蝴蝶園、生態池、地球家園探知館、環境教育與有機種植園
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本基督精神，發展全人教育，藉宣講福音，培育學生活出豐盛生命。
學校關注事項
1. 激發學生內在學習動機，提昇對學習的能力感，促進學生深度學習，培育學生成為廿一世紀的學習者。
2. 滋養校園幸福感(五大元素 PERMA)，賦能孩子全人發展。
學習和教學策略
課堂著重互動、小組學習、自主學習及科學科技教育，學生藉觀察及探究發展共通能力。致力推動閱讀，設中、英文圖書課，英文科由六位外籍老師與英文科老師在課堂內提升學生學習效能。
班級教學模式
活動教學、合作學習、自主學習、電子學習、遊戲化學習、抽離式分組教學（照顧不同能力的學生）、探究式學習、高小BYOD
全方位學習
1.制服團隊(5隊)
2.「閃亮的我」課程
拔尖項目：如：Drama、智能編程；體驗項目：如：小提琴、鋼琴、游泳體驗課程；學科增潤項目：如：中/英/普集誦隊
4.校隊：如：排球、足球校隊、高低年級詩班
5.高小服務學習
6.課後興趣班，如︰藝術體操
照顧學生的多樣性
利用中、英、數分組教學策略進行拔尖補底；設學科導修課及支援有特殊學習需要學生的訓練小組。
融合教育
本校設特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師，以策劃及推行融合教育，在學習、考評及個人成長等方面支援有特殊學習需要的學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。特殊教育需要支援老師及教學助理設計各種識字、讀字等語文遊戲，於導修課時作個別指導及訓練。
家校合作
1. 家長教師會安排家校活動及家長課程。
2. 家長義工服務全方位協助學生及學校工作。
3. 多元化方式促進家校溝通與協作︰學校網頁、刊物（如校訊、家教會會訊）、電子通告、家長教師會、家長日。
校風
著重學生全人發展，建立純樸的校風和關愛的校園文化。透過宗教及生命教育等，推動班級經營、級團、大手牽小手等體驗活動，塑造學生成為感恩行善、關愛合群的孩子，從實踐中培養學生建立身心靈健康、自律守規的生活習慣。藉選修課、領袖訓練及多元化的活動，發展學生興趣，鼓勵學生力求完善、邁向卓越。
學校發展計劃
1. 激發學生內在學習動機，提昇對學習的能力感，促進學生深度學習，培育學生成為廿一世紀的學習者。
2. 滋養校園幸福感(五大元素 PERMA)，賦能孩子全人發展。
健康校園生活
成立健康教育組：透過推動「開心水果月」、「健康小食」等活動，協助學生建立健康生活習慣。定期舉辦「校園好精神日」，透過不同遊戲，讓學生與家長同樂，提升抗逆力。