仁濟醫院趙曾學韞小學Y.C.H. Chiu Tsang Hok Wan Primary School
仁濟醫院趙曾學韞小學是葵青區的資助男女校，屬 66 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 66 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 1 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 8 班 | 7 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 仁濟醫院趙曾學韞小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 7 班 | 21 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 24 人 | 48 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 42% | 35.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 58% | 74.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 56% | 64.5% | 低於中位數 |
比較對象：葵青區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 |
| 上學年 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 8 |
著重幼小及中小銜接，關注課程規劃。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 仁濟醫院
- 創校年份
- 1989
- 校訓
- 尊仁濟世
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 5,025 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $340
- 其他收費
- 補發學生證$50 / 成績表$35 / 畢業證書$35
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 1. 設導修課、在校託管及功課輔導班。 2. 設「自主學習星期三」（無功課日）。 3. 設早讀、早操、早晨分享、小息活動及課後活動。 4. 學生在生日當天和每月的生日會都可以穿着便服，共同慶祝。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 本校重視學生學習多樣性，主要採取平均能力分班，促進互助共學。因應各科學習需求，部分學科設抽離分組教學，涵蓋拔尖培育及學習支援，照顧學習差異，讓每位學生均能發揮所長。
- 多元學習評估
- 趙小自2010年代初逐步推行多元評估，2016/17學年起在初小全面落實。2025/26學年起結合人工智能及大數據，發展校本電子學習個人檔案，呈現學生「新趙小六大特質」。按三個學段派發報告：初小為「學生學習表現報告」，高小為「成績表」。多元評估方式舉隅：課堂觀察、口頭匯報、專題研習、實作評估、網上分享評論、自評互評及家長參與等。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 24 人
- 核准編制教師職位
- 19 個
- 已接受師資培訓
- 96%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 42%
- 已接受特殊教育培訓
- 58%
- 年資 0 至 4 年
- 32%
- 年資 5 至 9 年
- 12%
- 年資 10 年或以上
- 56%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 2 個
- 特別室
- 英文閲讀室、常識室、音樂室、視藝室、圖書館、創新科技中心、創客空間、VR沉浸式教室、言語治療室及遊戲治療室
- 其他學校設施
- 社工室、中華文化廊、攀石牆、中草藥園、生態魚池、生態園、水耕種植園、遊戲活動室
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校秉承「尊仁濟世」的精神，為學生提供全人教育，使他們能在德、智、體、群、美五育方面得到均衡發
展；因材施教，啟發學生個人潛能，幫助他們培養優良的品格，建立積極的人生觀。
學校關注事項
1.推動AI 課程創新與多元評估，優化學與教效能。(採取「低門檻、高趣味、重素養」的策略)
2.凝聚感恩關愛文化，全面提升學生幸福感。(身→建構活力校園、心→情緒抗逆、靈→正向價值與歸屬感)
學習和教學策略
本校以「照顧學習多樣性」及「愉快學習」為教學根基，透過多元化學與教策略，全面提升學生學習效能。課堂上靈活運用適異教學，並按學科考查成績抽調學生進行拔尖延伸及學習支援教學，確保每位學生在適切水平持續進步。
回應數字教育發展趨勢，本校積極將人工智能及電子學習融入各科教學，推行跨學科及超學科課程，培養學生高階思維、運算思維及創新解難能力，為未來學習作好準備。
此外，本校著重學生兩文三語發展，透過多元英語學習活動及跨文化交流，拓展國際視野；同時滲透國家情懷教育，培育兼具本地文化根基與全球公民素養的新生代。
班級教學模式
1. 推行小班及合作學習，配合電子教學。
2. 感受人和物‧體驗生活事，加強生活經驗與學科的連繫。
全方位學習
本校積極推動全方位學習，透過多元活動培養學生潛能：藝術方面設陶藝班、步操敲擊樂團、歌詠、K-Pop及英語影片製作；學術方面設奧數、資優寫作及AI編程課程；體育方面設田徑、閃避球校隊及欖球、足球、保齡球、滾軸溜冰與射擊等活動，促進學生全面發展。
照顧學生的多樣性
本校致力建立關愛共融的校園，推動「全校參與」模式的融合教育，關注學生的發展需要，為有需要的學生提供適當的支援，包括及早識別有不同學習需要的學生，另外，設有校本教育心理學家服務、校本言語治療服務、功課輔導班及小組訓練等，有效地照顧學生的多樣性。
融合教育
學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，主要成員為支援老師、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師，善用學習支援津貼，按學生的學習多樣性提供學習、家課和評估調適。同時，為有需要學生提供校本教育心理服務、校本言語治療服務、遊戲治療服務、個別學習計劃、外購專業訓練服務。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。增聘不同種族助理以促進與非華語學生家長的溝通
家校合作
家長教師會積極參與學校活動：組織義工隊，舉辦學生活動，環保校服捐贈等。學校定期舉行各級家長會及趙小家長學堂，加強溝通，與家長共同發展學校。校方聆聽及重視家長的意見。
校風
本校校風純樸，師生關係和諧融洽。
全校秉承「尊仁濟世」精神，以關愛文化為本，培養學生有禮守紀、積極進取的品格。
本校重視正向教育，透過多元獎勵計劃嘉許學生良好表現，讓每位學生在愉快環境中健康成長。
學校發展計劃
培育「愛學」、「能學」及「活學」的趙小學生，具「健康身心靈」、「會創新解難」及「國際視野」的未來棟樑。
（一）推動關愛文化與照顧學習多樣性，以正向教育及適異教學締造愉快學習校園
（二）深化人工智能與電子學習，推行跨學科課程及校本AI評估平台，推動數字教育發展
（三）強化兩文三語語文能力，拓展學生愛國意識及國際視野，培育全人發展的新生代
健康校園生活
設無接觸飲水機，防止交叉感染；設「開心蔬果月」建立健康飲食習慣。